时代新课程初中英语七年级上答案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——时代新课程初中英语七年级上答案探究英语写作初中新课程理念

新课标对写作的教学目的描述为“让学生表述与表达事实、观点、情感、想象力，交流信息，培养模范的写作习惯。”因此，写作是一个多角度的繁杂的思维过程，对认知才能、思维才能、语言才能、组织才能和自我监控才能都有相当高的要求。那么我们该如何行之有效地开展写作教学呢？

一、首先我们来看一下目前学生英语写作中常见的问题

1、语法表达使用混乱，如人称，时态，语态，主谓一致等问题。

2、语篇布局生涩，文章前后没有明显的照应，意义很难连贯。

3、易受母语干扰，致使写作中展现大量的“汉语式英语”。

4、写作内容贫乏，不能完整深刻地挖掘主题思想，不能完整连贯地刻画主要细节。

二.针对以上问题我认为英语写作教学可采用如下应对策略

1、加强词汇的有效记忆和稳定

词汇是语言的根本建筑材料，是写作的根基。在词汇教学中要遵循语言教学规律，采用举一反三的教学方法，留神单词之间各种关系，扶助学生最大限度地记单词。

2、加强句子练习，掌管常用句型

（1）根本句型的造句训练

针对初中生普遍存在的汉语式英语现象，教师在平日的教学中要提防学生句型训练，以此提高学生的根基书面表达才能。在写作的初级阶段，教师可生动运用插图，简笔画，连词成句，缩写或扩写句子的不同形式先由简朴句开头训练，逐步过渡到并列句，再教会学生能用一些简朴的复合句。这样.由简到繁，由易到难，循序渐进的训练，能增加学生写作兴趣，树立他们的信仰。

（2）重点句子的翻译训练

利用新教材中每个单元的语法聚焦设计汉译英练习，每句一个点，这样既可以了解学生对语言点的纯熟程度，同时逐步培养学生造句的才能。

（3）重点句型的转换训练

在学习语法时，设计句型转换练习，让学生在转换练习中掌管句型，进而能自觉地将句型应用到写作中去。我们在设计练习的时候和安置课堂步骤的时候，可以采用多种形式，尽量要搞得活一点。

3、根据课文的关键词缩写课文

初中学生的英语学习一般为一周一个单元，所以学生的写作题材可以跟刚学过的这一单元的题材相关。我们可以按照关键词-斟酌-议论-复述-动笔这样的思路举行，将课文中的关键词串起来，写出本课的主题或中心思想。

4、加强学生的仿写课文训练

根据学生的实际处境，我们还可以对学生按单元里的重点课文举行仿写训练，当然初中是英语入门阶段，对学生举行书面表达训练时确定要提防难度的把握和操纵，否那么学生会由于畏难而失去写作的兴趣。

5、文章体裁练习

切实指导学生掌管各种体裁文章格式。初中阶段要求学生掌管的文体主要有记叙文、探讨文、日记、书信。扶助学生掌管各种文体的写作要求，教师理应扶助学生掌管确定的写作技能，知道对于不同体裁的文章该如何入手，提高学生的表达才能。

6、在写作教学中融合范文阅读和课文的背记。

7、在修改阶段将教师批改和学生自查结合。

总之写作是一种语言的输出形式，只有大量的语言输入，语言的输出才有可能。语言输入的途径主要是通过词汇、句法、语言素材的积累。要完成这种积累仅靠考前所谓的强化训练是不成能实现的。而且写作还和学生的组织分析才能、语言表达才能、规律推理才能以及对各种语体