部编版五年级语文上册复习课

部编版五年级语文上册第八单元复习课教学设计一、教材分析第八单元为“读书明智”，安排了《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》三篇课文。阅读时注意梳理信息，把握内容要点。根据表达的需要，分段表述，突出重点。《古人谈读书》要求理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。《忆读书》一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中同学讲述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的多是理论性的说教。如:读书会给我们带来的各方面的好处等等，让同学读来索然无味，自然也就无法激发同学对于读书的兴趣。而冰心先生这篇文章却另辟蹊径。首先文章开篇一句“一谈到读书，我的话就多了”让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自身谈活，一下子抓住了同学的心。在整篇文章中，完全是对自身亲身经历的讲述，让同学在读的过程中跟随冰心奶奶生长，直到文章结尾得出结论:“读书好，多读书，读好书”。娓娓道来之语，如心底之泉水，缀缓流进了同学的心中，让他终身难忘。《我的“长生果”》要求把握主要内容，体会作者悟出的道理。学习一些读书和写作的方法。教学目标引导学生在阅读时注意梳理信息，把握内容要点。明白阅读的重要意义，激发起学生的阅读兴趣，逐步养成阅读的习惯。重难点1、引导学生在阅读时注意梳理信息，把握内容要点。2、明白阅读的重要意义，激发起学生的阅读兴趣，逐步养成阅读的习惯。四、教学过程：（一）游戏导入（音乐传花）游戏规则：以蛇形的路线进行传花，音乐响时，开始传花，当音乐停止时，花在谁手中，谁就接受“惩罚”。规定传花和接花的同学必须双手接花，不许扔，不许落入地上，否则一同接受“惩罚”。（惩罚：从1——10号题中任意抽取一道题，进行回答。）

师：刚才以上几位同学回答的题目都是关于第八单元的知识点，导入第八单元。本单元的单元主题是“读书明智”。（二）授课1、本单元的语文要素：根据要求梳理信息，把握内容要点。说说你平时是怎样梳理信息的，常用的梳理信息的方法有哪些？

2、回忆课文《忆读书》完成下面表格。作者阅读的书目对这些书的感受或评价好书的标准要求：以小组形式合作学习。3、❶结合自己的经历，说说你平时是怎样找书读的？你认为什么样的书是好书？❷叶文玲从童年读书、作文中悟出了哪些道理？

4、1+X阅读师：《古人谈读书》三则文言文向我们介绍了古人读书的态度、方法等。朱熹告诉我们读书有三到：心到、眼到、口到。三到之中，心到最重。今天朱熹给我们带来一则文言文：司马光好学

司马温公／幼时，患／记问／不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独／下帷／绝编，迨／能倍诵／乃／止。用力多者／收功远，其所精诵，乃／终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或／在马上，或／中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”

第一关——读通、读顺、读出停顿第二关——读懂❶根据提示复述故事。（）小的时候，担心（）。大家在一起（），（），去（）；他却（），（）。（由于）读书时下的力气多，（），他所精读和背诵过的书，就能（）。司马光曾经说：“（）。”❷司马光的好学体现在哪？用原文回答。第三关——能力提升❶司马光是一个怎样的人？❷联系自己的读书体会，说说课文中的那些内容对你有启发。5、好书推荐师：读书好，多读书，读好书。－冰心这是冰心一生读自己读书的总结，也是对下一代的殷切希望。冰心七岁就在舅父杨子敬先生的引导下一知半解地读起来《三国演义》，天长日久，渐渐地，她觉得不过瘾了，于是又捧起了“官迫民反