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文档简介

短歌行

曹操【学习目标】

通过合作学习，从历史的、文学的高度认识曹操，理解曹操的“忧”的内涵，体会诗人曲折表达自己的政治理想的情怀。【关于建安文学】“建安风骨”建安文学的情调：——慷慨悲凉，语言风格——语言刚健有力。

【朗读】检查自主阅读,整体感知诗歌。

对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依！山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。【范读】对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依！山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。短歌行朗诵.mp3【翻译疏通文意】【品读】情感着眼点：“忧”你认为本诗的情感着眼点在哪一个字？【品读】作者忧的是什么？（完成当堂训练1合作学习——赏析、理解。【品读】合作学习——赏析、理解。一忧：人生短暂。二忧：人才难求三忧：功业未就【合作探究】“诗言志”，结合曹操的忧，说说诗人抒写了什么“志”？

明确：志在广纳人才，建功立业，统一天下。

巩固练习

完成当堂训练2，体会诗人是怎样表达自己渴望广纳人才，建功立业，统一天下的。

小结：主旨全诗着眼点：忧(功业、人才)，全诗落脚点：志(一统天下)——求贤若渴，建功立业。

作者从人生的感慨过渡到政治理想，心境由狭变阔，情绪由低沉到高昂，因此从全诗高度来看，这也是一种先抑后扬的写法。

看“横槊赋诗”视频，再次感受曹操渴望广纳人才，建功立业，统一天下的雄心壮志。短歌行·诵读表演1.mpg①用典。②以生动的乌鹊南飞的形象比喻当时贤士四处奔走，流露出诗人惟恐贤者不来归附的焦虑。③比喻。

④化用《管子·形解》的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才，生动形象，说理通俗易懂。⑤曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。

四、课后作业

探究综合，迁移评价

有人说三国之争实为人才之争，最后魏蜀吴之所以能三足鼎立，某种程度上就是因为他们各自拥有一大批才智过人的能臣与骁勇善战的武将。可以说人才得失，生死攸关。假如你有机会

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