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文档简介

《短歌行》导学案学习目标：1、掌握朗诵的基本技巧，做到正读、情读，并完成全诗背诵。2、通过诵读，把握诗歌情感，并理解人物形象。3、感受曹操的“忧”的内涵，从历史和人生的高度认识曹操，并能积极对待人生理想。学习重点：通过诵读，把握诗歌情感，并理解人物形象。学习难点：在诵读中准确把握全诗内容和情感。课前预习案一、知识积累

1、曹操（155－220），字孟德，东汉人。三国魏著名政治家、军事家、文学家，是建安文学的开创者和组织者，其诗直接继承汉乐府民歌的现实主义传统。他的创作一方面反映了社会的动乱和民生的疾苦，一方面表现了统一天下的理想和壮志，反映战乱和民生疾苦的《蒿里行》，反映个人政治抱负的《短歌行》，写景的《观沧海》，抒情诗《龟虽寿》等。具有“慷慨悲凉”的独特风格。这种风格被称为“建安风骨”或“魏晋风骨”。2、建安风骨：指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。汉末建安时期文坛巨匠“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格，被后人尊为典范。3、《短歌行》是汉乐府的曲调名。“长歌”、“短歌”是依照歌词音节的长短而言，诗句都是四字句，就称之为“短歌”。其中，“行”是古代诗歌的一种体裁。除了“行”，还有“歌、吟、引、曲、谣、辞”都是诗歌的一种体裁4、背景介绍：建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这年冬天十一月十五日夜，皓月当空，江面风平浪静，曹操乘船察看水寨，后置酒宴请诸将，酒至兴处，忽闻鸦声望南飞鸣而去，曹操感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作——《短歌行》。二、课前预习1、给划线字注音。朝露（）子衿（）何时可掇（）契（）阔谈讌（）三匝（）阡陌（）呦呦（）吐哺（）慷慨（）2.注意课文的重点字词，①通假字——契阔谈䜩。（）②词类活用月明星稀，乌鹊南飞。（）周公吐哺，天下归心。（）③古今异义对酒当歌，人生几何。（）课堂探究案一、诵读环节1、正读。读准字音，初步感知。2、意读加情读方法点拨：A、把握全诗情感基调B、理解诗歌中词语、句子的含义C、把握诗人抒情脉络D、把握停顿、重音、语速、语调、节奏等二、整体感知（一）把握全诗情感基调诗歌能够流传千古，是因为在每个时代都能引起读者情感的共鸣。请各位同学找出全诗情感色彩最浓的字。（二）小组探究：请分小组品读全诗，并思考你将怎么诵读，为什么这样处理？你的诵读能感染小组的人吗？三、展示按照讨论诗句顺序来发言，只需谈其中一点即可四、拓展并探究讨论曹操忧的内容和根源，练习本诗和以下诗歌谈谈你对曹操的新认识？白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。

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