济南版生物七年级上册第二单元第1章同步学案：2.1.2绿色植物的蒸腾作用

3/33/33/3绿色植物的蒸腾作用学习目标：１、描述植物的蒸腾现象；２、说出蒸腾作用的概念及蒸腾作用的主要器官；3、概述绿色植物进行蒸腾作用的意义。学习指导：本节内容可联系学生的生活经验,使抽象的内容变为具体化。充分利用实验及课本P58图2.1－7,探究植物的蒸腾现象。分析图2.1－10的含义,概述蒸腾作用的意义；还可制作多媒体教学课件,在屏幕上展示其动态过程,加深对这一过程的理解。学习探究：一、问题探析：〔一〕知识衔接：１、夏天,人们经常在门前或室内撒一些水,为什么这样做？2、天气炎热的时候,人们出了汗会感觉到凉快,为什么？3、为什么在树荫下会感觉到凉爽？〔二〕探究植物的蒸腾作用1、提前一天准备好蒸腾现象实验装置的植物〔如课本P58图2.1－7〕。2、以小组为单位,由学生观察思考讨论后,汇报探究的思路和所得结论并记录。对枝条的处理塑料袋内的现象你得出的结论去掉全部叶片水珠量去掉局部叶片水珠量不做处理水珠量3、通过实验,你知道什么是蒸腾作用？蒸腾作用的主要器官是什么？〔三〕探究影响植物蒸腾作用的主要因素１、展示某一植物在一天中某时段的失水量,小组为单位,讨论分析问题：时间〔时〕失水量〔克〕上午７︰00——8︰00190上午9︰00——10︰00209上午11︰00——12︰00221下午1︰00——2︰00233下午3︰00——4︰00227下午5︰00——6︰00213晚上7︰00——8︰00190晚上9︰00——10︰00100晚上11︰00——12︰0090①尝试给出此植物失水情况的曲线图;②怎样解释表中显示的现象;③结合晒衣服的经验,分析总结,植物的蒸腾作用还会受到那些外界因素的影响？2、通过观察思考总结,你得出什么结论？〔四〕蒸腾作用的意义1、资料阅读：⑴一株玉米从出苗到结实的一生中,大约需要消耗200千克以上的水。这200千克水的用途大致如下：由此可见,植物吸收进入体内的水分,只有１％左右真正用于各种生理过程和保存在植物体内,而99％左右的水分却被蒸腾掉了。⑵据调查,在骄阳似火的夏日绿化地区的气温比非绿化地区的气温低0.80C,森林中的气温比庭院中的气温低1.3—3.20C。有人测量过,在城市路天之下的气温高达350C的时候,树荫下的气温只有220C左右。⒉问题思考,小组讨论：①既然植物体通过根吸收了水分,却又通过叶散发到体外,这是为什么？是否是浪费水源？②如此高大的植物体,为什么水分能够源源不断的运输到枝条上的叶片？③联想植物根的吸收功能,和这一节课开始时我们提到的问题,想一想,植物的蒸腾作用会有怎样的生理意义？④植物的蒸腾作用对于环境会有怎样的影响？自我测评： 1、蒸腾作用发生的部位是〔〕。A．根、茎、叶B．叶和幼嫩的茎C．所有器官D．花、果实、种子2、在炎热的夏天,植物体不会由于赤热的阳光暴晒而灼伤,这是因为有〔〕的缘故。A．光合作用B．呼吸作用C．挥发作用D．蒸腾作用3、移栽植物时,常常去掉几片叶,是为了〔〕。A．降低光合作用B．减小呼吸作用C．减少水分蒸腾D．移栽方便4、炎热的夏天,森林里空气潮湿,凉爽宜人,其主要原因是由于植物进行〔〕。A.吸收作用 B.蒸腾作用 C.光合作用 D.呼吸作用5、高达百米的参天大树,其根系从土壤中吸收水分,可以向上输送到树的顶端,这动力来自〔〕A.输导组织 B.蒸腾作用 C.呼吸作用 D.光合作用.6、与蒸腾水分无直接关系的生理过程是〔〕。A.促进水分的吸收和运输 B.降低植物体的温度C.促进无机盐在植物体内的运输 D.加快光合作用和呼吸作用7、根据所学知识,先解决本节课开始提出的问题：⑴为什么人们在树荫下就比拟凉爽？⑵为什么骄阳似火,但植物不会被灼伤？8、联系实际答复下列问题：⑴为什么农民移栽植物的时候往往选在阴天或黄昏?⑵移栽植物后需采取什么措施保证其成活率？

9、图3.2-1是用来观察蒸腾作用的实验装置。请据图答复：图3.2-1〔1〕此装置是否正确？ 。原因是 〔2〕假设不正确,请画出改正后的装置。拓展提高：提出问题,留作课下思考,为下节课埋下伏笔：⑴叶除了是蒸腾作用的主要器官,还具有什么功能？⑵叶的结构与其功能应该是怎样的关系？自我测评题答案：1.B2.D3.C4.B5.B6.D7.(1)因为植物大树下面的树荫,没有阳光的照射,气温较低,另外,大树的蒸腾作用和光合作用分别增加了周围大气的湿度和氧.(2)植物进行蒸腾作用能有效的散热。8．〔1〕阴天、黄昏移栽植物,以及移栽后的植物要遮荫,都是为了降低蒸腾作用,提高植物移栽的成活率。〔2〕剪掉一局部枝叶；阴雨天移栽；遮荫。9．〔1〕不正确塑料袋将花盆一起套住,