浅谈文化建设在幼儿教育中的运用 论文

浅谈文化建设在幼儿教育中的运用摘要：校园文化建设在校园教育中扮演着不可或缺的地位，是学校具有特定的精神氛围和文化氛围。它所体现的不仅仅是文化，更体现的是一个学校内在底蕴，一个健康文明的校园文化能给教师以及儿童在心灵上能够得到更好的洗涤，并且能够起到潜移默化的教育作用，让幼儿能够健康快乐的成长。近年来，我园举办与文明携手共创美好校园的校园主题，本着以幼儿为本，以教育为主要目的，以各种游戏作为载体，积极的开展校园文化建设，全面推动文化教育，提高校园文化质量，为校园的发展做出极大的贡献。关键词：校园文化；幼儿；建设；教育儿童；一、制度文化建设——构建和谐校园制度文化的建设是幼儿园得以规范发展的前提和有力保证。将管理制度与人相结合、运用最新的科学管理模式，打破传统的核心要素，建设以人为本的相关体系教育，对于教师而言，要加强自己的教育意识，加强自我约束能力，以及每个教师都应该熟悉《幼儿园规章制度汇编》，并要求教师之间能够互相研究就儿童教育如何才能够更好的教育，对学校已经在有的规章制度提出合理化的意见以及改善，让规章制度能够更加的完善，以便于科学化的管理每一位在职教师，让校园的规章制度成为每个教师都能够尊重并严格实施的载体。除此以外，幼儿园还应设置完善的实施以及面对突发事件的解决方案，并能够有完善的评比、奖励、惩罚体系。另外，幼儿园女教师多的现象，幼儿园还应该建设“平等、信任、关爱、和谐”的氛围，注重以人为本，实现科学化管理，对待每一位教师都应该是相对应的方法调动她们教学的积极性与主动性，为她们提供一个平等的平台，共同建设健康和谐的校园文化。二、活动文化建设——创设快乐校园幼儿园应该坚持举报相对应的活动，利用活动来教育儿童，使儿童能够健康快乐的成长。另外幼儿园文化建设的核心在于幼儿园精神文化的培育。不仅要使全体教职员工持有先进的价值观念使他们发自内心地认同这些价值观念，并且将这些共同认定的价值观落实到与孩子日常接触的言行举止中去。塑造良好的师幼形象，使幼儿园园本文化在管理过程中有效地深植和渗透，从而增强凝聚力，提高幼儿园管理水平。１．品德教育活动促进儿童成长（１）每一个星期一的时候，儿童们都要参与升起仪式，这个是最基本的品德教育活动。利用升旗仪式来教导儿童们热爱祖国热爱集体、热爱家乡的情感，在学习上鼓励儿童不服输的精神教导他们在学习上你追我赶的学习氛围，在生活上能够养成良好的生活行为习惯。除此以外，幼儿园可以利用其它节目来对儿童进行品德主题的教育，从内容上更加儿童化、科学化。这样的主题有很多，比如“感恩有你”、“我是文明礼仪小标兵”、“我为创卫做贡献”、“保护环境，人人有责”、“小手拉大手阅读节启动仪式”、“我为幼儿园添新绿”、“我爱幼儿园”等。这样的品德教育活动能够对幼儿的成长有着非常重要的作用，并且能够养成良好的科学健康意识。（２）教师应该教育儿童培养文明礼仪。幼儿园的知道纲要中表示：幼儿园要加强对儿童文明礼仪的培养，教育儿童拥有良好的品德。对此，幼儿园应该把文明礼仪的教育放在教育的第一位。除此之外，幼儿园可以进行每周的文明礼仪评比大赛，争做文明礼仪班级。幼儿园开展文明礼仪教育到现在，儿童们每日的文明礼仪教育使他们的责任心和为他人服务的心态越来越好，致使优秀的文明礼仪习惯正在一步一步的养成，这样也可以让儿童们自豪的一个活动了。（３）每一个班级作为一个整体，要求幼儿提高主人翁意识，加强集体荣誉感。对此就要求每个班级都要有一个健全的文明评价体系，这项评比让每天值班的教师记录、一周的文明班级评比以及每个月的先进级组评比等，对于评分较高的班级基于一定性的奖励，让儿童们之间不断的形成良性的竞争环境，从而促使儿童美们充分发挥主人翁精神，在每个学期刚开始的时候就制定相关的规整制度，让儿童们参与制定规章制度当中，包括日常喝水、喝牛奶、洗手、上下楼梯和进出卫生间等相关制度，这样儿童们自己制定的规章制度，儿童们也就会自然的遵守自己制定的制度。在每周周末的时候看着自己门口的荣誉奖旗，也会让儿童们非常自豪的。２．针对主题教育对于《幼儿园教育指导纲要》以及《３—６岁儿童学习与发展指南》的相关文件中支出，在幼儿园教育主题的课程中，应该加强儿童的实践，因为只有实践再能出真知，实践是检验真理的唯一标准，这样才能对幼儿的教育有很大的帮助，以及能够促进了幼儿健康成长。(1)学会感恩。三月份，幼儿园举办“庆祝三八妇女节”为主题的教育活动。在活动中体现出我爱我的妈妈，各个教师向家长收集家长在家里扫地刷碗等相关照片，让儿童用语言、绘画等方式表达一下我爱我的妈妈，让儿童看到妈妈为家庭做出的贡献、理解妈妈的辛苦，激励幼儿在家里做一些力所能及的事情，比如妈妈回家后，为妈妈递上拖鞋，星期天的时候家里来客人的时候为客人端一杯热水等等，让儿童学会关心和感恩父母。另外幼儿园再邀请幼儿的母亲参与到活动当中，让孩子们自己制作一张祝福的小卡片送给自己的母亲，抱抱、亲吻自己的妈妈，一起积极参与幼儿园举办的活动，利用这次活动让母亲能够好好的陪伴自己的孩子。在“重阳节”的时候，幼儿园举办尊敬老人为主题的活动，积极组织幼儿到敬老院看望爷爷奶奶，为老人们带来欢乐，并且在现场可以与爷爷奶奶们一起互动，可以为爷爷奶奶捶背、聊聊天，或者为老人洗脚等。在这样的环境下养成孩子们尊敬老人的良好品德。(2)在六月份的世界环境保护日。幼儿园要根据幼儿的年龄，制定相应的活动策划方案：大班举办“保护环境，人人有责”的主题绘画，每一位或者几个幼儿组队一起画一幅关系保护环境的主题绘画；中班举行“垃圾分类”的环保活动；小班则听老师讲解或者看相应的动漫，让小班的儿童了解保护环境的重要性：除此之外，幼儿园还可以让儿童观看相关的动漫影视、图片或者听相关的音乐等多种方式来让幼儿知道保护环境的重要性，在这个活动中可以让小朋友互相问相关的标志，这样小朋友对环保的标志才能够更好的理解加记忆。对于教师而言，教师可以引导幼儿对绿色环境的想象，最终结合现如今的环境状况让幼儿知道保护环境，刻不容缓，让幼儿一起参与到保护环境当中平，这样也能够加深幼儿对环境主题活动的理解。另外幼儿园举办一场以“我爱祖国母亲”为主题的表演，教师通过各种才艺来表现出环境的重要性这样可以进一步增强幼儿的环保意识。(3)在九月份教师节的时候开展以幼师和幼儿之间互动活动主题。在教师节这天，不仅仅教师是主体，幼儿同样也是主体。在教师节这天小朋友可以为自己的老师送上祝福的话语，画一幅祝福老师的漫画等等。“老师，我爱您！”“老师，您辛苦了！”“老师，您可以抱我一下吗？”小朋友的话语、贺卡，老师们给予孩子们的一个怀抱、一个吻，都深深的表露出浓浓的师生情谊，小朋友们用他们自己的话语、绘画编织成美好的祝福送给他们最尊敬的老师。(4)一个健康、安全、快乐的生活和学习氛围和生活氛围是是每一位家长和每一位老师的共同愿望。对于这一方面，幼儿园要加强幼儿们的安全意识，所以在六一儿童节的时候举办一场以安全作为主题的活动，首先邀请当地相关部门到幼儿园向幼师进行一场安全讲座，其次邀请交警大队向教师进行相关的安全指导培训，最后再由幼师对幼儿进行实际的演习来帮助幼儿了解如何更好的自救或者利用相关的故事、动漫等向幼儿讲解相关的安全知识，提高幼儿们安全意识，以及提高自我防范和自救技能。３．师德建设活动积极响应和谐校园，共创幸福人生的师德建设活动，提高每一位教师的职业道德，向社会展示出教师团队的高尚情操，稳中求进的提高教师的职业道德。首先就是要求每一位教师尊重、关心、爱护幼儿，对待幼儿要做到多交流、多鼓励、多微笑、语言用词要美一点努力的做到共创美好的师生关系和幼儿园和家庭的关系。其次就是开展多种形式的活动来提高教师的职业道德，创造一个温暖和谐的集体。最后就是要求每一个幼师在每学期读本高质量的书籍、写一篇高质量的教案、组织幼儿进行一次教育活动、写一篇好的论文，提高教师的职业道德；通过幼师组织的一些活动，使幼儿能够加强安全意识，培养良好的生活文明礼仪等，提高校园园风。三、特色文化建设——营造创新校园１．阅读节活动阅读对于每一个人来说，它不仅仅能够提高人们对这个社会的认知，与此同时也能够满足审美的需求，在阅读中不仅能够陶冶人们的情操，还能够对自己修养有很大的帮助，在当今社会，全国人民的阅读意识都在不断的提高，而幼儿园作为阅读的主要场所，更是开启阅读的第一步更是重中之重。另外阅读文化是幼儿园文化的重要组成部分，每个人的最初都是通过阅读来学习，所以阅读能力在所有能力中的位居第一位，并且阅读的能力将对小朋友的一生都有影响。对此，每个班级都应该建设阅读区，设置亲子阅读区，让家长陪伴幼儿一起参与到我们的阅读课程当中，向家长展示一些正确的阅读观念，带领自己的孩子星城一个良好的阅读习惯，设置这些阅读区，这样是为了向幼儿提供良好的阅读空间和平台，满足幼儿对汉字的好奇，另外，为了同时满足小朋友们日益增长的阅读需求，各个班级可以互相借用书籍。在阅读中，幼儿也可以从中获取很多知识和做人的道理，另外可以让幼儿在阅读中开阔视野，提高阅读兴趣和欣赏能力、表现表达能力。同时，亲子阅读能够让家长更好的陪伴儿童，让幼儿养成良好的阅读习惯。2．家长齐参与对于孩子们，所有的家长们和幼师都期望他们能够养成良好的阅读习惯，在阅读中收获知识，在阅读中快乐的成长。所以首先要做的就是给各个小朋友的家长提出陪伴孩子一起阅读的倡议以及亲子阅读所存在的好处，让家长了解创意阅读理念，了解幼师所制定相关课程，了解幼师做制定的活动，并且在这基础上组建“亲子故事团”，在幼儿园一起参与校园组建的阅读活动，这样不仅仅可以拉近了家庭与校园之间的距离，还可以让父母与幼儿之间的关系变得更加融洽。每个班级都应该要设立家长委员会，这样就要求家长委员会能够起到带头的作用，积极的参与到阅读的活动当中，让家长们在孩子们休息的时间担当“阅读志愿者”。在孩子们进入阅读室之前，要求家长志愿者们到阅读室，首先把桌椅、书本、使用书本等登记册准备好，以及推荐幼儿阅读哪些书籍，作为志愿者，他们默默无闻，任劳任怨。尽管做这些小事所需要的时间不多，但是大家并没有太多的交流，但是幼师和其他家长都会感谢他们默默为小朋友所做的事情，作为志愿者，他们的心理其实很简单，那就是一切都是为了孩子的成长，为了孩子的一切，然孩子们能够健康快乐的成长，就算是再辛苦也是值得的！四、物质文化建设——创设童趣校园物质文化是家长和社会感知幼儿园文化的主要载体。物质文化包涵园所环境，教师和幼儿的穿着、行为、礼仪等，而园所环境的是物质文化最重要的组成部分。幼儿园环境是育人“土壤”，不但要注重“硬”环境条件的建设，还要更加突出“软”环境的培植。校园环境是隐形的教育者，它总是会潜移默化的影响着每一个进入幼儿园的小朋友，所以在校园环境上，要建设的环境优美，其次要营造一幅美好的育人环境，让幼儿以及幼师的身体和心灵都得到愉悦，另外可以在幼儿园设立相对应的游戏区、学习区、动植物区、沙池等等，为幼儿提供良好的活动场所，与此同时，还可以在走廊或者其他空余的地方张贴小朋友们熟悉的卡通海报、小朋友们自己的绘画艺术作品，尽可能的让小朋友参与到幼儿园这个大环境当中，培养他们的主人翁意识。在游戏区，为幼儿提供许多废旧材料给了孩子们想象加创造的机会，在这些幼儿园提供的场所里面，小朋友们可以无拘无束，这样就