浅谈幼儿园家长开放日活动研究 论文

浅谈幼儿园家长开放日活动研究摘要：幼儿园家长开放日活动是指幼儿园在一个学期特定的某段时间里向家长开放各种教育教学活动，是为了让家长更好的了解幼儿园的教育方式从而使孩子们更加健康和谐地成长。本文对幼儿园家长开放日活动进行研究，是为了探究幼儿园家长开放日活动的特征，找出幼儿园家长开放日活动存在的一些问题，提出改进方法，然后将家庭和幼儿教育连接起来，增强家长开放日活动的效果，进一步促进幼儿的发展。关键词家长开放日，幼儿教育，家长一、家长开放日活动的策划目的1.为了增强幼儿园、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解幼儿园的管理与发展趋势，了解课堂教学和课改动向，从而更好地配合幼儿园，共同关注每一个孩子都能健康的成长。2.立足学校，放眼社会，充分发挥学校教育的辐射作用，争取社会各个方面对实现学校管理目标的大力支持，协调好学校教育与家庭教育的关系，进一步推进我园素质教育向纵深发展。3.由调查结果可见，大部分教师只是将开展家长开放日活动，当做一种定期工作，而并没有意识到开展家长开放日活动是在执行幼儿教育法规和政策，而且最重要目的是为了将家庭与幼儿园联系起来，形成对幼儿共同的教育体，从而使幼儿健康、和谐地成长。二、家长开放日活动的具体实施及存在问题家长应注意教师在教养过程中，对幼儿一言一行的敏感度和关注度，是否能敏感地捕捉到孩子的情绪与需要，及时地提醒和帮助孩子解决困难等等。1.能力展示。老师把幼儿在幼儿园学到的手工、绘画、儿歌等以节目的形式展示给各个家长。2.日常活动展示。让家长了解一下幼儿在学校的一日生活安排。3.组织一些亲子活动。如放风筝，踏青等，让幼儿和家长走进自然，学习知识，体验大自然的乐趣。4.共同游戏或者一起做手工。教师可以在室外组织郊游，趣味运动会等，增进孩子与家长之间的关系。在室内，可以让孩子邀请家长一起从事手工、读书等区域活动，也可以组织家长与孩子一起画画，阅读等等。5.节日庆祝。在相关节日时，可以举办大型的园艺活动，让孩子们展示才艺。通知幼儿家长。各班级老师会采用多种形式通知家长开放日活动的举报时间，例如在放学时家长来接孩子时，老师口头通知，或在QQ群里书面通知，打电话、发短信给家长等等，这无形中又会加重了老师的工作任务。活动场所及幼儿的情绪准备。家长开放日活动的场所和相关物品的准备是很重要的，它向家长展示了他们的孩子平时在见的生活和学习情况。所以在开放日活动之前，每个老师都会对教室进行大扫除，卫生评比结束后，进行改进，教师还会对教室进行各种不同装饰。例如，在区域墙上摆上幼儿绘画的作品，在图书角摆上吸引幼儿兴趣的图书，在不同的区域里体现出不同的幼儿作品。另外，在活动开展之前，老师还会对孩子们进行活动前的动员，通知小朋友，让他们有思想上的准备。有的幼儿会在她的家人面前比较兴奋;但也有的幼儿可能会害羞、紧张;更小一些的幼儿可能看到很多陌生大人还会哭闹。所以大部分老师都会在活动开始前几天，安抚小朋友并强调当天的纪律。家长开放日活动的开展。老师观察，在家长开放日活动的开展过程中，教师既要做好本班开放日活动的组织者、又要引导幼儿进行集体活动、同时还要对各项活动内容进行解说。在家长接到老师通知，按时到达幼儿园以后，教师会向幼儿的家长介绍今天的一日活动的具体时间安排，流程及注意安全事项等。在教学展示活动时，由于教师之前已经做了充分的准备。有些老师会选择新授课，教导幼儿学习新的知识或新的技能。在集体教学展示过程中既可以向家长展示了教师是如何教幼儿的，也展示了孩子是如何去学习的。这使家长更加了解了自己的孩子是如何接受教育的。有的老师会选择进行复习课的展示，老师会带领孩子把曾经在幼儿园学习过的知识或技能展示给家长看，这样家长们会了解自己的孩子对已经学过知识或技能的掌握情况。这些集体教学活动中，老师们的状态是神采奕奕，展示教学更加的积极，会和幼儿拉近师幼关系。在活动当天老师对幼儿的态度明显要比平常温和，平常不怎么受老师喜欢的幼儿，在这一天也会被老师“宠爱”。教师在开放日活动当天会以幼儿教师的职业要求来进行工作，但平日里却会松懈不少。而在家长开放日活动中，能够参与家长，尤其是父母能亲自参与的人数不是很多，虽然大部分家长想参加但是由于各种各样的原因又不能参加。另外，参加活动的家长对自己所扮演的角色不清楚，在参与活动过程中行为存在不规范。通过笔者的观察，家长们在参与活动过程中，注意力只会在自己孩子的各种表现上，而忽略了其实自己是幼儿教育共同的合作者，而不是旁观者。即使是一部分家长参与了活动，也是被动的合作，流于形式，并不能够促进家园共育。幼儿园家长开放日活动是密切家园关系的良好途径，也是家长了解孩子在园生活的良好契机。幼儿园要充分发挥自己的特长与作用，让家长在开放日活动中成为幼儿园与参与者，沟通者，享受者。家长在孩子们的开放日活动中，家长的各种身体技能都要发挥着不同的质量，要多喝幼儿拉近亲子关系。校园开放日为家长们与老师、幼儿园搭建一个沟通平台，让家长更能了解教师的教育方法、教学形式。家长在倾听老师们动态的课程时，也要随时关注着幼儿的种种表现。让家长们可以更多地了解幼儿园对于幼儿的教学教育的不同内涵，让各位家长们深深体会到我们在用心和家长们配合着家园共育的重要性。五、对活动的建议不同年龄段幼儿的家长对幼儿园的要求是不一样的，因此教师就要针对家长不同的要求和希望，来策划家长开放日活动，一定要做到灵活多变，充分体现教学理念，为形成家庭幼儿园的教育共同体奠定良好的基础。1.要提高教师的认识。2.要使家长全面的介入到开放日和孩子一起到活动中来。活动的策划者一定要关注孩子和家长的需要，让家长从一个被动观看者变为执行者，切忌让教师在活动中唱“独角戏”，要对家长进行指导，帮助家长了解活动的目的，从而在活动中发现自己的教育误区，与教师共同合作开展幼儿的教育。3.提高活动质量，全面布局。家长们要关注老师的教育方法，看一看老师们是如何引导孩子主动的认知与探讨。4.要及时总结，收集反馈。每次活动结束以后，教师们都要及时的进行一日活动的小结。为了让家长了解孩子在幼儿园的一日生活、学习情况;加强幼儿园与家长之间的沟通交流，本次家长开放日活动可以说是在忙碌、有序、期待中开始，在精彩、成功、赞叹中结束的。喜欢与人交往，有了与其他小朋友一起活动的愿望。对父母有着很强烈的情感依恋，对经常接触的人也能够形成亲近的情感。他们的情感、行为的冲动性强，自制力差，往往不能与人友好合作，常发生纠纷，需要成人的帮助和指导。每个幼儿都有热爱美好事物的天性和学习艺术的潜能。艺术活动的情感性、愉悦性、形象性、想象性、活动性等特点符合幼儿的思维水平和认知特点。由于幼儿的言语能力不足，艺术活动经常成为他们表达对周围事物认识和情感态度的方式与手段。他们开始唱歌时往往不易唱准音调，且音域较窄。幼儿阶段是音乐感受能力特别是听觉能力发展的关键时期，应通过各种综合性艺术活动开发幼儿的音乐潜能。总之，家长开放日活动的开展必须要站在家长的角度来考虑，政策的支持与保障，使得幼儿园家长开放日活动得以全面开展。随着幼儿教育改革的深入，我们须要进一步提高家长开放日活动的有效性。更好地建造家庭与幼儿园对幼儿的教育共同体，使孩子