优质课一等奖初中综合实践活动《军事技能演练：新生军训》

国防综合教育之新生集训

军训

（军事技能演练项目：基本队列动作）

——————☆——————【活动目标】

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了解基本的国防法规常识，感受接受国防教育的必要性，树立依法接受国防教育的观念。

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学会歌唱经典的队列歌曲，感受其昂扬的节奏、团队的氛围、励志的主题。

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了解基本的队列常识，着重体验其中的一部分动作及礼仪规范，在队列训练及相关的演练中，体验团队精神，培养合作意识，增强个人意志。

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在可感的具体进步中，收获来自意志努力的参与感、规则感、进步感、合作感。——————☆——————【活动方式】☆理论学习与自主体验相结合。☆队列训练与思想交流相结合。☆民主管理与自主锻炼相结合。☆现场感悟与后续升华相结合。——————☆——————【活动时长】☆总时长：2天（每天：上午4课时教育活动，课间休息；下午3课时教育活动，课间休息，另有1课时集中休息、交流、机动；中午学生由家长接回午休，傍晚学生由家长接回住宿；每个课时的活动过程中，视参训人员的实际情况，及时灵活地安排小间隔的休息或文化活动。）——————☆——————（1）国防法规及相关观念的理论教育和互动交流，2课时；（2）队列歌曲的教唱及互动体验和练习，2课时；（3）国庆阅兵纪录影片片段的观看及感悟和讨论，1－2课时（机动）；（4）队列基本常识的理论教育及互动体验，2课时；（5）队列重点基本动作及礼仪规范的训练和体验，5－6课时；（6）队列重点基本动作及礼仪规范的集中演练展示（会操），1课时；（7）拉歌、合唱、才艺展示等即兴励志文化活动，机动；（8）各个训练项目阶段性质的自评、互评、感悟、交流、点评、记功、表扬，机动。——————☆——————【基本注意事项】（1）本次国防综合教育为期两天。（2）本次集训，不统一配备服装，由参训者自备宽松的运动装、轻便合脚的运动鞋；学校免费提供白开水，同时倡导参训者自备水壶和凉白开。（3）因身体原因而不适合较长时间户外活动者，凭家长签字的假条或证明材料，向班主任、集训教员请假。（4）相关活动以体验团队精神、培养合作意识、增强个人意志为主要目标，参训人员要做好轻度吃苦的思想准备。——————☆——————【集训编制】男女分编，编定“学员班”；

每三个“学员班”编为一个“学员排”。——————☆——————（1）综合实践教师任教员，佩教员胸章；（2）参训学生模拟职务分别为学员排长、学员班长、学员副班长（兼所在学员班记功文书）、奋斗学员，分别佩相关胸章；（3）理论教育前，仅临时选定各学员副班长（兼所在学员班记功文书）；（4）理论教育后期，根据具体表现，以公推方式确定学员排长、学员班长；（5）根据后续表现及个人意愿，模拟职务可以调整；（6）凡涉及模拟职务调整，只针对具体实践项目，不针对任何个人。国防综合教育教员胸章国防综合教育学员排长胸章国防综合教育学员班长胸章国防综合教育学员副班长胸章国防综合教育奋斗学员胸章——————☆——————【励志原则】各学员班成员的励志表现，分别由所在班的记功文书（学员副班长）负责记录，其记录结果经公开核对后，作为学员模拟任职、结训后学校通报表扬的依据。凡有以下表现者，无论个人或团队（以学员班为单位），均可获得各学员班的记功记录————————☆——————（1）正面、积极、乐观地展现自己的个人风采；（2）主动、有效、投入地参与集体活动进程；（3）及时、真实、准确地反映自己所遇到的困难、挫折、问题；（4）实事求是、勇敢坚强地面对自己的不足或失误，并勇于改进或改正；（5）在自己身心可以承受的范围之内，对照训练（或理论教育）的要求，严格要求自我、合理挑战自我、勇于调整自我；（6）在客观条件（如身体因素）不允许自己继续努力时，果断报告，勇敢放弃。

探究、体验与交流

结合印发的材料，开启探究历程……

——————☆————————————☆——————【国防法规教育】我国宪法规定：凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国的公民。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。根据这一规定，结合材料中所出示的国防法规选摘，探讨如下问题————————☆——————【国防法规教育】（1）作为初中生，你觉得自己是否需要履行和国防有关的义务？为什么？（要结合具体法规来讲）（2）作为初中生，你觉得自己应当履行哪些具体的国防义务？（要联系生活实际，结合具体法规）——————☆——————【国防法规教育】（3）你现在在这里与老师（教员）和同学们（学员）一同探讨这些问题，算不算是在履行自己的国防义务？为什么？（要以具体法规为依据）（4）假如有家长不支持你参加本次集训，理由是你年龄太小，而且只是学生，请你运用合适的法规依据，文明而有礼貌地向他（她）表明自己的看法。——————☆——————【国防观念教育】材料中所展示的，是部分媒体关于军训的声音（看法），结合材料内容，联系生活实际，探讨如下问题——（1）你比较欣赏材料中的哪些观点？为什么？（2）你愿意依法参训、合理吃苦吗？为什么？——————☆——————【国防观念教育】（3）你对本次集训（微军训）有着怎样的思想准备？（4）你对自己在本次集训（微军训）期间的表现，有着怎样的期待？（5）你在本次集训（微军训）期间，如果遇到困难和挫折，打算怎么办？——————☆——————【队列歌曲教育】材料中所展示的，是特别经典的“军训必学”的队列歌曲，行进中、休息时，都可集体高歌，凝聚意志，提振士气——（1）诵读歌词，结合相关的歌词作品简介，谈一谈歌词内容给自己的感受。（2）《团结就是力量》更适合在出发时歌唱，《打靶归来》更适合在返回时歌唱，你认同这种说法吗？为什么？——————☆——————【队列歌曲教育】（3）学唱《团结就是力量》《打靶归来》。（听、仿、唱相结合，体会与巩固相结合）（4）欣赏《一二三四歌》《东西南北兵》等其他队列歌曲。（不要求学唱，喜欢的可以小声跟唱）（5）以学员班为单位，依次检验（展示）《团结就是力量》《打靶归来》的学唱效果。（6）以学员班为单位，体验“拉歌”的感觉。——————☆——————【国庆阅兵影片观看与感悟】（1）谈宏观感受。（军威、国威、国防实力）（2）结合细节，谈具体感受。（队形、节奏、仪姿）（3）军人列队通过广场时，充分体现了他们队列训练的成果和威仪。关于队列，你目前知道哪些？——————☆——————【队列常识学习与原地互动体验】材料中所展示的，是关于我军队列的一些基本常识。其中，有的是教员根据切身体会及学校教育实际情况进行的总结，有的则是直接引用了《中国人民解放军队列条令》的相关规定————————☆——————【队列常识学习与原地互动体验】（1）诵读《队列训练基本要求》《队列纪律》，复述其中的关键词。（2）浏览《单个军人的队列动作》《队列礼仪》，在相关的动作要领描述中标注关键词。（3）对照动作要领，观摩教员动作示范，听取教员要点讲解，在原地根据指令进行模仿、体验。——————☆——————【队列重点基本内容的实训体验】（重点体验其中的徒手动作要领、徒手礼仪规范；其中，行进的基本步法则又以齐步的体验为重点，原地体验时，手部动作按原有要领实施，腿脚动作以首步迈出、立定收腿、踏步等动作进行原地体验，要领参见材料描述）——————☆——————【队列重点基本内容的实训体验】材料所展示的，是关于队列常见术语的小结，在队列的实训中，经常有所运用——（1）浏览材料，标注关键词，并根据所标注的关键词，对常用术语进行自己的理解性质的复述。（2）观看教员用简易符号进行的现场演示，记住实训所需队形、人员与队形的关系，并进一步理解涉及到的术语。——————☆——————【队列重点基本内容的实训体验】（3）参训人员于队列场集中，按要求整队。（4）按此前确定的训练项目，逐项进行训练。（如果做错动作，必须大声报告，迅速改正）（如果身体不适，必须立即报告）（如果发现同伴身体不适，而其本人却未报告，必须立即报告）（已获准不参加队列训练的同学，若家长同意、本人愿意，且自己身体条件允许，可以自带凳子和遮阳工具，有序地在队列场边观摩）——————☆——————【队列重点基本内容的实训体验】（5）综合采用多种方法和形式施训，如——〈1〉大集体体验，同一时段统一练习体验、自评、休息；〈2〉以学员班为单位，各班轮流练习体验、观摩、自评、互评、休息；〈3〉两两分组，每组内部两人轮流练习体验、观摩、自评、互评、休息；——————☆——————【队列重点基本内容的实训体验】〈4〉由训练效果较为突出者流动担任“小教员”，展示训练成果，分享训练心得，并对照动作要领，帮助同伴改进或改正动作；〈5〉小会操，随机抽取部分学员班，各班展示合练效果；〈6〉大会操，全体参与，各班展示合练效果；〈7〉机动安排轮训与休息时间，穿插拉歌、合唱、才艺展示、谈心、感悟交流等文化活动；〈8〉机动组织学员交流、整理集训心得。——————☆——————【队列重点基本内容的实训体验】（6）齐步练习过程中，穿插练习集体队列呼号。

采用常用数字呼号——“一二三四”“一二三四”“一二三四”——————☆——————【队列集中演练展示（结训会操）】在集训日程的最后一个队列训练课时，进行队列重点基本动作及礼仪规范的集中演练展示（结训会操）。——————☆——————【队列集中演练展示（结训会操）】（1）教员报告词：

“**同志，本级新生入学集训‘微军训’会操准备完毕，应到**名，实到**名，是否开始会操，请指示，靖江市第五中学国防综合教育教员**。”——————☆——————【队列集中演练展示（结训会操）】（2）学校或家长观摩代