高中语文一轮复习之鉴赏古代诗歌的情感课件

第5节古代诗歌De

思想内容和作者的观点态度专题五古代诗歌阅读威远中学高2023届一轮复习“评价诗歌的思想内容和作者的观点态度”是古代诗歌鉴赏的重要考点。从近几年高考命题来看，真正要求做出评价的并不多，其设题点大多集中在诗歌的内容、抒发的思想感情等方面。题型一般有三种：

①概括诗歌的情感；②分析情感的变化；③评价作者的观点态度。真题回顾（2022·新高考1卷）词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。（2021·新高考1卷）前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。（2021·新高考2卷）陆游《示儿子》诗人指出“道在六经宁有尽”，又让儿子“熟读周公七月诗”，对此你是如何理解的？（2020·全国1卷）陆龟蒙《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》请简要概括本诗所表达的思想感情。（2020·全国2卷）王安石《读

史》这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？（2020·新高考2卷）韩驹《赠赵伯鱼（节选）》作者主张什么样的学诗途径？请结合诗歌内容简要分析。（2022新高考Ⅰ卷）醉落魄·人日南山约应提刑懋之[注]

魏了翁

无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。

翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。

[注]人日：旧俗以农历正月初七日为人日。

16.词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。作者的观点态度①“翁前子后孙扶掖”，认为家庭中应存在亲厚和睦、谐乐融洽的伦理关系；②“商行贾坐农耕织”，指出社会上各行各业的人应各守本分，各司其职。（2021年新高考I卷）

寄江州白司马①

杨巨源江州司马平安否？惠远东林住得无②？湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。

【注】①江州白司马：即白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。

16.前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。作者的观点态度

①“劝诫”是这首诗的主旨，诗人在尾联点明该主旨，劝说白居易不要沉迷于宗教，消磨了志气，要对人生充满信心；

②诗歌的第二句在问候中提到僧人和寺庙，为结尾正式的劝诫做了铺垫。（2021年全国甲卷）

和南丰先生出山之作①

陈师道侧径篮舁两眼明②，出山犹带骨毛清③。白云笑我还多事，流水随人合有情。不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。未能与世全无意，起为苍生试一鸣。

【注释】①南丰先生：即曾巩，陈师道敬重仰暮的师长。②侧径：狭窄的路，篮舁：竹轿。③骨毛清：谓超凡脱俗，具有神仙之姿。

15.在陈师道看来，曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的？请简要分析。作者的观点态度【答案】①在曾巩那里，仕与隐并非截然对立，而是可以兼容于一身的；②曾巩向往离世高蹈、超凡脱俗，但他又不能忘情于天下苍生，原意承担社会责任，有深厚的济世情怀。从近几年的高考试卷中诗歌鉴赏答题情况来看，题目的难度都不算太大，但考生答题屡屡失误，主要原因是：1.从基础知识看，知识积累不足，难以迁移运用。2.从诗歌内容看，读不懂诗歌，不知诗人表达的思想情感。3.从作答步骤看，答题不够规范，内容概括不完整。4.从答题技巧看，答题技巧欠缺。有的层次不够清晰，有的阐述不够充实，有的以感代析。错因分析[突破点一]提炼情感主旨1.常见的设问方式(1)这首诗的主旨是什么？(2)这首诗主要写了什么内容？反映了怎样的社会现实？(3)这首诗可分为几个层次？分别写了什么内容？(4)请给这首诗某几句拟一个标题。2.掌握答题方法(1)认定诗歌题材，整体把握内容。如山水田园诗、羁旅行役诗、思乡怀人诗、咏物寄兴诗、咏史怀古诗、边塞征战诗等。(2)具体分析所涉及的诗句分别写了什么，概述内容，作答形式为“××句(联)写了××”。(3)揭示主旨或诗人的感情。四要提示：1、要知人论世

2、要结合时代特点

3、要利用暗示信息

4、要注意情感的复杂性和

创作风格的多样性

3、答题步骤：

①确定诗歌体裁，如怀古咏史诗、咏物抒怀诗、边塞征戍诗、山水田园诗等。（确定题材，若不能准确判断最好不写）

②根据诗句描述内容，具体分析所涉及诗句分别写了什么、概述内容，作答形式是“XX句（联）写了XXX”。（具体分析）

③揭示诗歌主旨或诗人的思想感情。（主旨情感）

4、答题范式：

这是一首什么样的诗＋诗歌各句分别写了什么＋通过什么手法、营造了什么意境＋抒发什么情感＋评价(总分总式)。诗歌常见感情（题材）归类1.羁旅思乡诗含义

作者因战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归,对所见所闻有所感,借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和人生感叹。标志①诗题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。②常见意象:月亮(见月怀人，望月思乡)、秋风、秋霜、衰草(引发行人孤独、凄凉、惆怅之情)、杜鹃(叫声“不如归去”，常与哀怨、思归有关)、猿啼(象征漂泊之人的悲苦)、沙鸥(喻指漂泊不定、孤苦伶仃)、孤雁、鸿雁(鸿雁传书而思乡怀亲)、浮云(漂泊之意)、梧桐叶落(飘零、孤苦凄凉)、西楼、高楼、小楼、危楼、危栏(借人在楼倚栏或登楼远眺表现思念之情)等。还有如寒山、烟、暝色、高楼、宿鸟、日暮等。特别是暝色渐起、日暮时分，漂泊的旅人停泊休憩，羁旅愁思也会蓦然而生。诗歌常见感情（题材）归类常用技法

(1)借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融。羁旅思乡诗一般是从旅人身边的景物写起，由眼中所见、耳中所闻勾起心中所感，进而触发诗人对遥远故乡的怀想，对家乡亲人的思念，对温馨家庭生活的憧憬。

(2)乐景衬哀情(乐景写哀)。“以乐景写哀，以哀景写乐，以倍增其哀乐。”以乐景来衬托哀情是羁旅思乡类诗常用的表现手法。如杜甫《绝句》(“江碧鸟逾白”)

(3)对面落笔(又叫“反说”“侧面落笔”)。诗人在表现怀远、思归之情时，不直接或不仅仅直接抒发对对方的思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情，常常给人以曲折有致、情韵悠长之感。杜甫的《月夜》：今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干

诗歌常见感情（题材）归类常用技法

(4)细节描写。如张籍的《秋思诗》(洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封)中摄取“临发又开封”这一细节进一步将“意万重”“说不尽”的乡思形象化、具体化，尤能表达诗人对这封家书的慎重和对故乡深深的眷眷思念，细节典型，生动感人。

(5)因梦寄情，虚实结合。羁旅思乡诗中的许多悲情都是借助梦境得以宣泄的。悲情起于理想的追求和失落，明知不可能，却还要坚持这种虚幻的梦境，以求一丝慰藉。然而梦境破灭之后带来的是更大的悲情甚至是绝望。即便如此，诗人还是惯常使用这种虚实相生的手法来倾诉自己的离情别绪。如方干《思江南》“昨日草枯今日青，羁人又动故乡情。夜来有梦登归路，不到桐庐已及明”。情感

(1)天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难，书写漂泊无定的孤苦。借旅途所观、所闻等，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。如马致远《天净沙•秋思》秋思（张籍）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。(2)望尽天涯怀人愁。感念亲情之深，表达对亲人的思念。

《月夜》杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干！情感(3)羁旅他乡幽怨愤慨。或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡，不得重用，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。《渔家傲》范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪④抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。另外也有①珍爱友谊；②生活潦倒；③互勉互励；④孤傲不群答题指导①明确作者写了哪些“眼中景”。②要考虑在感情抒发上有何特点。③具体分析作者是怎样把思乡之情与所见所闻巧妙地融合在一起的答题模板作者用……（具体意象）,……（渲染、烘托、营造等）出……（清冷、孤寂、凄凉、苍凉等）的气氛,……（借景抒情、情景交融）,抒发了……的情感。针对训练1.

阅读下面这首诗，完成问题。渡

江张

弼扬子江头几问津，风波如旧客愁新。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。1）

下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(

)A.

首联扣诗题“渡江”，诗人又到了扬子江的渡口，江上风波依旧，而旅人已添了新愁。B.

颔联“白日忙于我”意在说明自己在外奔波忙碌，而写青山对自己发笑，是在反思自己追求功名。C.

颈联直说自己在想念家乡，并说明自己来到京都本希望获得功名，却落得破裘满风尘的下场。D.

尾联写自己境况，用到处飞翔的沙鸥衬托自己的自由自在，表达自己畅游在外、悠游自在之感。[解析]D项，“表达自己畅游在外、悠游自在之感”错误。“沙鸥”在此是孤单漂泊、无所着落的象征，应当是衬托自己的孤单漂泊，表达自己客居他乡的孤单寂寞之感。D2）

“客愁”是怎样在诗中表现的？请简要分析。①奔波忙碌之愁。“几问津”“忙于我”等表现自己的奔波忙碌。②孤独之愁。“客愁”“孤枕”“沙鸥”等表现自己客居异乡、孤身在外的孤独之愁。③思乡之愁。“乡国梦”等表现自己的思念家乡之情。④朋友零落之愁。“交游落落俱星散”直言本身就不多的友人四处飘零。[解析]

诗歌开始，“客愁”两字已赫然在目。站在扬子江渡头，江上风波依旧，而旅人已添了新愁。接下来两句，铺写旅人奔波愁劳之愁，“孤枕”“沙鸥”写出了孤独之愁。“乡国梦”表现自己的思乡之愁。“交游落落俱星散”表现了朋友零落之愁。2.送别抒怀诗含义唐人出行大体是因为谋生、赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、归隐等。诗人背井离乡，思乡、思亲之难解，便发而为诗，以此寄托乡思。古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。2.送别抒怀诗标志

(1)标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”。如李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。(2)此类诗常用如下意象：

①柳、酒、月、水四大意象。柳(柳枝、柳条、柳丝、柳叶、柳絮等)：以“柳”寓“留”，以“青”托“情”，以“缕”谐“旅”，以“丝”代“思”，以软条拟柔情，以细叶状愁眉，以飞絮零落喻人生飘沦。酒：把酒壮行，借酒浇愁，以酒劝慰。月：一方面月有阴晴圆缺，人有悲欢离合；另一方面月光普照大地，是离人们异地同心的见证。所以送别诗中的月总有一种寒冷孤寂的色彩。水：以水之纤柔象征离情的缠绵，以水之深淼象征离情的悠长，以水之清寂象征离情的凄切，以水之空濛象征离情无边。②草(离情之漫长)、(孤飞之)雁、清泪、骊歌(离别之歌)、灞桥、南浦、兰舟、长亭、孤舟(帆)、古道、冷雨、清猿等意象。班马，多用以抒发惜别之情；烟波、浮云、秋蓬，比喻离别后漂泊无依；杨柳、劳歌、阳关、渭城，送别之曲；夕阳、落日，离别时的心情或暮年、老年。2.送别抒怀诗常用技法①寓情于景,以景衬情,情景交融。②烘托（不直接写人的离情别绪,而是通过写眼中景物有伤离之意来烘托人的伤离之情）。③以乐景衬哀情（也叫乐景写哀或反衬）。④想象,送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切。情感①依依惜别的不舍与伤感。柳永《雨霖铃》②离别后的思念与牵挂。王维《九月九日忆山东兄弟》③对友人的安慰与勉励。王勃《送杜少府之任蜀川》④借送别友人表明自己的心态。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：”洛阳亲友如相问⑤抒发对人生的感慨。注意:每首诗表达的情感往往不是单一的,而是多种情感交杂在一起的,它丰富复杂却不会杂乱无章。感情色彩依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅；安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。答题指导①要从意象入手,体会作者要表达的离愁别绪。平时要积累离别诗常用的意象,如岑参《白雪歌送武判官归京》中的“雪”给人以“冷”的感觉,但同时又表达了两人的情谊的纯洁,这样思考,答题时就可以从“对友人情谊真诚”方面作答。②要借助送别诗常用的表达技巧。如借景抒情、衬托等。绝大多数送别诗是借助景物描写间接抒情的。③要了解送别诗常见的情感,或伤心,或留恋,或惆怅,或安慰,或嘱咐,或祝福,或彼此勉励，等等。但要就题解题,防止经验主义。答题模板

作者用……的意象,……的手法,渲染了……（悲伤、悲凉、凄冷、孤寂等）的氛围,抒发了诗人……（惆怅、伤感、勉励、祝福等）的情感。

重送裴郎中贬吉州

刘长卿

猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。问：作者如何表达惜别哀伤之情的？1、景物：“猿啼”、“暮江”、“孤舟”。

情：“客散”、“伤心”、“逐臣更远”。（离愁）2、烘托：以猿啼、客散、暮色等烘托伤心之情对比：作者同友人的贬谪之途对比，既点同病相怜，又流露了对友人路途险远的担忧和惜别牵挂之情。

反衬：“人自伤心水自流”，以流水的无情反衬人之有情；“青山万里一孤舟”，以青山重重反衬行舟之孤小。针对训练2.

阅读下面的这首词，完成问题。临江仙·再用韵送祐之[注]弟归浮梁辛弃疾

钟鼎山林都是梦，人间宠辱休惊。只消闲处过平生：酒杯秋吸露，诗句夜裁冰。记取小窗风雨夜，对床灯火多情。问谁千里伴君行？晓山眉样翠，秋水镜般明。

[注]

祐之：作者族弟。1）

下列对这首词的赏析，不恰当的一项是(

)A.

上片后两句是在规劝祐之即使仕途遇到了挫折，只要有了好心态，生活依然可以充满诗意。B.

“钟鼎”代指官场，“山林”代指民间。上片首句说自己对仕途的顺逆产生梦幻般的感觉。C.

下片前两句是回忆二人当年雨夜对床、挑灯夜话的快乐时光，温馨中含有颇多惬意自在之情。D.

下片最后两句运用了比喻和对偶的修辞手法，写出了晓山的秀美青翠和秋水的清澈明净，生动传神。[解析]

B项表述错误。上片首句是作者在劝慰族弟看淡仕途中的顺与逆，生活中的荣与辱，这些都如梦一样的虚幻，没有必要为此费心思。B2）

这首词虽然写的是送别，却没有传统送别诗的哀伤之感，请结合全词简要赏析。①上片劝慰祐之要看淡仕途顺逆，名利荣辱，而能秋饮美酒，夜吟佳句，淡泊旷达，不因失意而哀伤。②下片前两句回忆往事，往日小窗风雨、对床夜谈的温馨和深情冲淡了今日的离愁，感情真挚却又不流于感伤，洒脱自然。③最后三句写祐之虽独自上路，但有明媚的山水千里相伴，不会因旅途孤独寂寞而哀伤。[解析]

此词上片以议论为主，“钟鼎山林都是梦，人间宠辱休惊。只消闲处过平生”是对族弟的劝解，希望族弟能直面得失，有好的心境。有两层意思：仕途中的顺与逆，生活中的荣与辱，这些都如梦一样的虚幻，没有必要为此费心思；就算是遇到了坎坷，有了好心情，生活依然可以充满诗意。作者对祐之进行劝慰，希望他淡泊旷达，不因失意而哀伤。下片前两句回忆往事。“记取小窗风雨夜，对床灯火多情。”志同者相聚，满心欢喜，知音者畅谈，在无拘无束的温馨中含有颇多的惬意自在。用设问想象族弟离别之后的情景：“问谁千里伴君行？晓山眉样翠，秋水镜般明。”秀美的山水陪伴着族弟，可以消解旅途的孤独寂寞，更为重要的是，还包含着作者的美好祝愿。作者的送别不同于一般的送别：不作悲戚忧伤之态，不抒哀怨缠绵之情。男儿的送别，有从容有豪爽，有豁达有寄托。3.山水田园诗含义严格地讲，山水田园诗分为山水诗与田园诗。

山水诗指描写山水风景的诗，通过记游山水以表现对美不胜收的山水景物的流连与热爱，其鼻祖是东晋的谢灵运。

田园诗指主要以农村自然景物、田园生活为吟咏对象的诗，其通过对山林田野的描写，营造出一种田园牧歌式的生活氛围，借此表达对现实的不满和对宁静和平生活的向往，其鼻祖是东晋的陶渊明。到了唐代，山水诗与田园诗常常融为一体，代表人物有孟浩然、王维。3.山水田园诗标志常用技法①比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法的运用。②写景的表现手法有:a.白描与工笔;b.观察角度高低俯仰的变化与远近高低的顺序;c.光、影、色彩的渲染,视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用;d.虚实结合（眼前之景与想象之景）;e.动静结合（以动衬静或以静衬动、化动为静与化静为动）。③常用的抒情方法:a.借景抒情,融情入景;b.以乐景写哀情（反衬）。①标题中往往有“山”“野”“田”“居”等字。②常见意象:溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。情感山水田园诗表现的情感思想主要是赞美山河、热爱自然，向往自由、厌恶官场，憎恶黑暗、渴望归隐，闲适淡泊、悠然自得等，具体表现为三点：

(1)寄情山水的豪放激情。或描写大自然之雄奇壮丽，表达诗人宽阔心胸与高远志向；或描写山水之雄伟壮阔，展现诗人积极进取、奋发向上的精神；或借奔腾的江河、变幻的景物，反映诗人热爱山川风物、追求自由的精神。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。情感

(2)心物相融的恬淡幽情。或以恬淡之心抒写山水清幽，或以淡泊之语描摹闲淡心境，或表现诗人对自然的依恋、追求与热爱，或寄托恬淡静雅的隐逸之乐，或表达厌倦官场的超脱之情。如：《饮酒》陶渊明（结庐在人境，而无车马喧）山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。(反映了诗人安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶)(3)借景遣怀的沉郁凄情。或由灿烂之景引发诗人山川永恒、人生短暂之叹；或借缥缈凄迷之意境，透露诗人失意怅惘心绪；或借异乡山水，表达客居孤寂思绪；或借凄风苦雨，寄寓贬谪忧愤；或借眼前山水，表达忧国忧民之情；或借瑰丽壮景、盎然春意反衬悲时伤世之痛。

《秋登宣城谢脁北楼》李白江城如画里，山晚望晴空。两水夹明镜，双桥落彩虹。人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。答题指导①把握诗歌意象。如“浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟”中“枫叶”“荻花”“秋”三个意象不仅点明了景物、时节,还渲染了送别时冷寂凄凉的环境氛围和作者忧伤的情绪。②体味诗歌情景交融的意境。如“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”烟花含愁,孤帆载憾,明写帆之“孤”,实写人之“孤”。天际碧水带走作者的无尽思念。作者的惜别之情,从每一个画面中表现出来。③领会作者写景所表现的情感。对作者的身世和当时的时代背景要有一定的了解,即知人论世,才可能准确地领会作者写景所表现出的情感。答题指导④分析诗歌的写作技巧和语言特色。山水田园诗写景的方法很多,应注意:a.观察景物的立足点和描写景物的角度,如高、低、俯、仰的变化;b.描写景物的手法,如虚实结合、以动衬静、明暗对比、以小见大、粗笔勾勒和细节描写相结合（也叫点面结合）,以及比兴手法的运用。答题模板作者运用……（修辞、表现手法）的手法,通过对……（诗中具体意象）的描写,表现出作者的……之情。针对训练3.

阅读下面这首诗，回答问题。归园田居（其二）陶渊明野外罕人事，穷巷寡轮鞅[注]。白日掩荆扉，虚室绝尘想。时复墟曲中，披草共来往。相见无杂言，但道桑麻长。桑麻日已长，我土日已广。常恐霜霰至，零落同草莽。

[注]

轮鞅：车马。1）下面对诗歌的理解和分析，不正确的一项是()A.开头四句从侧面写“静”，用“野外”“穷巷”“荆扉”“虚室”来反复强调乡居的清贫，暗示出自己抱贫守志的高洁之心。B.“野外罕人事”与“户庭无尘杂”一外一内，有异曲同工之妙，都写出了诗人摆脱官场和世俗束缚后轻松愉悦的心情。C.《归园田居》（其一）整首诗着重表现诗人“久在樊笼里，复得返自然”的欣喜之情；而本诗着重写出乡居生活的宁静，表现诗人恬淡的心境。D.这首诗语言质朴，语调悠然，叙述乡居生活的日常片段，在一片“静”的境界中，流露出一种古朴淳厚的情味。[解析]

“开头四句从侧面写‘静’”错。开头四句应是“正面”写“静”。故选A。A2）陶渊明的乡居生活总体说是平静安宁的，但是他的心情也会有喜有忧，结合诗句加以分析。①喜乡间生活宁静和乡邻关系友好淳朴。“野外罕人事，穷巷寡轮鞅”表现了乡居的宁静，“虚室绝尘想”暗含摆脱世俗束缚的喜悦。“相见无杂言，但道桑麻长”，与乡邻一起谈论桑麻生长的情况，令人喜悦。②忧自己的庄稼毁于一旦。“常恐霜霰至，零落同草莽”，诗人生怕自己辛勤劳动的成果毁于一旦，心怀恐惧。③一喜一忧，反映出经历过乡居劳作的洗涤，诗人的心灵变得明净了，感情变得淳朴了。含义4.咏物言志诗咏物诗就是托物言志或借物抒情的诗歌，通过对事物的咏叹体现人文思想。咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。在诗中作者或流露出一定的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包含生活的哲理，或表现作者的生活情趣。其所咏之物可以是花鸟虫鱼、飞禽走兽、山川日月、风雨雷电、器物玩好，等等。诗中的“物”或是描写的对象，或是抒情的对象。标志4.咏物言志诗①从对象上看，或着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，或着重对所咏之物的某一内韵、精神进行吟咏。总之，咏物诗的对象是单纯的某个物，而写景诗常常是写多个物(或景)。②从题目上看，或以所咏之物为诗名，如虞世南的《蝉》、罗隐的《蜂》《雪》、齐己的《早梅》等。或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等为题目形式，如陆游的《卜算子·咏梅》、黄巢的《题菊花》、于谦的《石灰吟》等。咏物诗中常见的意象植物：岁寒三友：松、竹、梅（高洁）菊花（隐逸、高洁、脱俗）莲花（出淤泥而不染、高洁）兰花（高洁、君子之德）杨柳（离情别恨；摇摆不定；春天的美好）动物：雁（思乡怀亲、羁旅伤感）蝉（悲凉；高洁）杜鹃（哀怨、凄恻、思归）其它风（自由、奉献）莎衣（脱俗、高洁）常用技法4.咏物言志诗咏物诗不仅仅是客观的描摹，满足于形似，诗人们更注重对所咏之物的神韵、品格进行发掘，即不但要形似，而且还要神似。①从抒情的方法看，主要是托物言志。②从表现手法上看，咏物诗重寄托，所以常常运用托物言志和象征手法。③从修辞手法上看，咏物诗在构思时常常运用比喻、借代、拟人、夸张、双关等修辞格。④从描写角度看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法，或三言两语勾勒事物形态，不求形似，只求神似。情感从内容与主旨看，咏物诗大体分为四类：(1)单纯咏物。仅仅状物之形貌，言物之神态，仅求其形似，不赋予个人的感情色彩，最多表达诗人健康而高雅的审美情趣。如贺知章的《咏柳》赞美春柳的轻盈姿态，仅透露一点对自然之物的喜爱之情。

(2)托物言志(寓意)。名为咏物，实则为了咏人、抒情。往往通过描摹物象写其特征与精神，融入个人的情感，或借物抒怀，或以物自喻，或感己伤时。如李纲的《病牛》(耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳)借牛任劳任怨、志在众生、唯有奉献、别无他求的性格特点，表达自己不忘抗金报国，为社稷苍生甘愿劳苦的心志。情感(3)托物喻理。通过咏物来表达一定的哲学或社会道理。如苏轼《琴诗》(若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？)道出只有主体与客体密切配合才能演奏出美妙的音乐来的道理。(4)托物讽世。通过咏物来揭示或批判社会的不公平现象，或忧国忧民,或感时伤世,或愤世嫉俗,或针砭时弊,或冷嘲热讽。如罗隐的《蜂》(不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？)赞颂勤劳无私者的同时，更讽刺那些不劳而获者。答题指导①提炼出描写物象特征的词语,分析所咏之物的外在特征和所处的环境特点,挖掘物象内在品格和精神,抓住“物”与“志”的契合点。②联系作者自身经历和所处社会环境,揣摩作者所托之情、所言之志。作者把自己的志向寄寓于所咏之物的突出特点之中,“志”就在物的特点与作者的情志的相通之处。③分析咏物诗的写作技巧（托物言志、寄情于物、拟人、比喻、烘托、比兴等）,体会作者手法的高妙。答题模板通过……（对所托物象特征进行分析）,抒发（寄寓、揭示、揭露）作者……的感情。针对训练4.

阅读下面这首唐诗,完成问题。古风（其二十六）李

白碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。秋花冒绿水,密叶罗青烟。秀色空绝世，馨香谁为传?坐看飞霜满,凋此红芳年。结根未得所,愿托华池边。1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A.写荷之美，先总写其“艳”“鲜”,然后具体写其“花”和“叶”,并用“绿水”“青烟”加以衬托。B.第三、四两句中“冒”“罗”二字用得巧妙:“冒”赋予出水芙蓉以动态美;“罗”将青烟笼罩绿叶的形态写得生动传神。C.“坐看飞霜满,凋此红芳年”用了比拟的修辞手法,写芬芳艳丽的荷花,尽管无比美丽,也只能在满天飞霜中无奈凋零。D.诗歌语言清新自然,充满奇特的想象,极富抒情性,体现了李白诗歌的浪漫主义风格。[解析]

D项,“奇特的想象”在本诗中并不典型,更谈不上“充满”。D2）

诗人在本诗中表达了怎样的情感？请简要分析。诗人托物言志,表达了自己的多种情感:①对自己高洁品性的自信。写荷花秀丽的花容、清香的气息,绝世空前,暗示了自己才高道洁。②怀才不遇、空任时光流逝的慨叹。写荷花纵然有绝世的美丽，因“结根未得所”,无人为它传递馨香，只能凋零,表达自己空有才华，却因没人举荐不能建功立业，只能坐看年华流逝,心生感慨。③对得到朝廷重用的渴望。结尾“愿托华池边”表达了自己像荷花希望生长在芳华之池一样,也期盼自己能得到举荐,被朝廷重用。[解析]

诗人以“幽泉碧荷”自比。“秀色空绝世，馨香谁为传”写出了荷花秀丽的花容、清香的气息,绝世空前，以此暗示自己才高道洁。再美的荷花,无人欣赏,也只能“凋此红芳年”,这里借荷花表达自己空有才华,却因没人举荐不能建功立业，只能坐看年华流逝,心生感慨。“愿托华池边”表达了自己像荷花希望生长在芳华之池一样,也期盼自己能得到举荐，被朝廷重用。5.怀古咏史诗含义

以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材,借登高望远、咏叹史实、怀念古迹引发出对时局或自己身世的共鸣,或借古以喻今,或借古以讽今,达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。标志一是标题中有“咏史”“怀古”“登某古迹有怀”“古人名＋咏”等，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、张养浩的《山坡羊·潼关怀古》、刘禹锡的《石头城》《乌衣巷》、陈子昂《登幽州台歌》、杜甫的《咏怀古迹》《蜀相》《八阵图》等。二是内容为历史人物或历史事件。如骆宾王的《于易水送人一绝》、李商隐的《马嵬》、杜牧的《过华清宫绝句》。临古地：A.前代的都城：咸阳、长安、金陵/建康、石头城、姑苏、洛阳、汴京B.发生过重大事件的地点：赤壁、汴河、骊山、华清宫、马嵬C.历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙D.特定的历史朝代：

六朝、吴国、隋代、安史之乱、南唐，宋金等。E.其它地点：乌衣巷、朱雀桥、西塞山5.怀古咏史诗常用技法①借景抒情（寓情于景）。②对比。描写眼前衰败、荒凉的景象,与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。③化用典故。借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。④衬托。作者往往临古迹而抒怀,以悲景衬悲情。情感咏史怀古诗的思想情感分为三大类：第一类，历览历史点滴，发表自己冷静的、理性的思考观点，常常是一事一议，只发表看法，不含褒贬。如杜牧的《题乌江亭》、王安石的《乌江亭》。

题乌江亭杜牧胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

叠题乌江亭王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯为君主卷土来？杜诗认为项羽还可能卷土重来的原因是什么？？王诗认为项羽不可能卷土重来的根据是什么？杜诗认为胜败乃兵家常事，只要不灰心，重整旗鼓，再争取胜利也是可能的。

王诗却认为项羽已经众叛亲离，丧尽人心，江东子弟不可能再为他卖力了。情感第二类，悲吟古人际遇，感伤己之情怀。要么缅怀前贤，表达敬仰或惋惜；要么类比古人，寄托伤感或哀思。如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。阅读下面两首诗，然后回答问题。

越中览古（李白）越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

苏台览古（李白）旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。至今惟有西江月，曾照吴王宫里人。

这两首诗抒发了诗人怎样的感慨？

对人事变化、盛衰无常的感慨，对功名富贵的否定。情感第三类，借论古之得失，讽时劝世忧国。要么托古讽今，以历史对统治者进行嘲讽；要么以古鉴今，劝诫当朝莫走老路；要么忧国忧民，对国家命运充满担忧，对黎民疾苦表示同情。

杜牧的《泊秦淮》乌衣巷刘禹锡

烟花寒水月笼沙，朱雀桥边野草花，夜泊秦淮近酒家。乌衣巷口夕阳斜。商女不知亡国恨，旧时王谢堂前燕，隔江犹唱《后庭花》。飞入寻常百姓家。

总之，对于咏史怀古诗的主题思想，主要有评判历史、借古伤己、借古讽今三个角度。答题指导①要弄清史实,疏通文意。题材具有很强的历史性,因此要对作品所涉及的史实和人物有一定的了解。当然,诗歌的注解有时也能很好地帮我们完成这一步。②要领悟感情。作者表达感情大致有这么几种情况:a.对历史进行冷静、理性的思考,作者自己并不置身其中;b.把史实与现实扭结在一起,或是感慨个人遭遇,或是抨击社会现实。③要分析技巧,体察诗心。怀古咏史诗的写作一般是先叙事写景,极力铺垫;后议论抒情,点明主旨。怀古咏史诗的写法多样,有以景衬情的,如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》;有发表议论的,如刘献庭的《王昭君》就对汉元帝的昏庸无能进行了辛辣的讽刺;有用典的,如《念奴娇·赤壁怀古》。在章法上,或正反对比,或侧面烘托,不一而足。答题模板作者运用……（用典、对比、衬托等）手法,表现了……（诗中具体“史”“古”）的……（昔盛今衰、物是人非、今昔巨变）,表达了作者的……（哀叹、惋惜、痛心）,抒发了……的情怀。针对训练5.

阅读下面这首诗，完成问题。夜泊牛渚怀古[唐]李

白牛渚西江夜，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军[注]。余亦能高咏，斯人不可闻。明朝挂帆席，枫叶落纷纷。

[注]

谢将军：东晋谢尚，今河南太康县人，曾任镇西将军，镇守牛渚时，秋夜泛舟赏月，适逢袁宏在船中诵己作《咏史》诗，音辞俱佳，遂大加赞赏，邀其前来，谈到天明。袁宏从此名声大振，后官至东阳太守。1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()A.首联写出夜晚江面上的辽阔空明，为引发融通古今的情思进行了铺垫。B.颔联正面怀古，一个“空”字使诗人对谢尚的崇敬怀念之情与上联空寂之景交融在一起。C.诗中用典，颈联遥想东晋谢尚、袁宏在此地的遇合，感慨斯人已渺，美谈不再。D.这首诗不拘泥格律的严谨和语言的藻饰，而是于大处落墨，情景浑成，纯乎天籁。[解析]

“颔联正面怀古”错误，颔联是由望月过渡到怀古的。B2）这首诗的尾联表达了诗人怎样的复杂情感？诗人是如何表达的？请作简要分析。第一问：怀才不遇的失望惆怅，知音难寻的孤独落寞，潇洒自解的自信旷达。第二问：①融情于景。枫叶纷纷飘落，像是无言地送别离去的行舟，烘托出不遇知音的落寞与孤独。②以景结情。明朝在落叶纷纷的情景下扬帆远去，让人回味无穷。6.边塞征战诗盛唐孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。豪迈，勇敢，一往无前！即使是艰苦战争，也壮丽无比；即使是出征远戍，也爽朗明快；即使是壮烈牺牲，也死而无悔。

中晚唐：

碛里征人三十万，一时回首月中看。（李益）

可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶）

虽然诗人们也仍保持着昂扬向上的基调，但不免夹杂了多少悲壮，多少惋伤。宋代塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（陆游）

燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。（范仲淹）

尽管仍然洋溢着一股爱国热情，但更多的是报国无门的愤懑，归家无望的哀痛。与盛唐时相比不免更多一些凄厉，更多一些惆怅。含义边塞征战诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。边塞征战诗到唐代进入黄金时代，并形成边塞诗派，代表诗人有高适、岑参、王昌龄、李颀、王之涣、王翰，另外王维、李白、杜甫等也写过大量的边塞诗。标志6.边塞征战诗①标题往往有“行”“军”“征人”“塞”“戍”等与军旅有关的字词。②常见意象:诗中意象多反映边地风貌与军旅生活。自然景观类：黄沙、白云、冰川、秋月、雪山、大漠、孤城、边关、黄河、雨雪、风沙等。

地理区域类：塞外、雁门、漠北、玉门关、黄河、沙碛、阴山、楼兰、蓟北、西山、受降城等。战事器具类：金鼓、旌旗、烽火、刁斗、羌笛、胡笳、琵琶、战马、戈矛剑戟、斧钺弓箭等。人物类：戍卒、将帅、胡人、单于等。

乐曲类：《梅花落》《折杨柳》《关山月》《行路难》《阳关三叠》(又名《阳关曲》《渭城曲》)等。常用技法6.边塞征战诗第一，要掌握一些基本方法，如修辞方面的，主要有夸张、对比、互文、用典等。

(1)夸张。例如岑参的《走马川行奉送封大夫出师西征》：“一川碎石大如斗，随风满地石乱走。”用夸张手法极力渲染环境的艰苦、天气的恶劣，从而反衬出将士的不畏艰难和高昂的爱国热情。

(2)对比。例如高适的《燕歌行》：“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”将将军和士兵苦乐悬殊的生活进行对比，隐约地道出了失利的必然结果。

(3)互文。例如王昌龄的《出塞》：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”“秦”与“汉”互补见义，即明月仍是秦汉时的明月，山关仍是秦汉时的山关，以此来映衬物是人非。

(4)用典。

如李益的《塞下曲》：“伏波唯愿裹尸还，定远何须生入关。莫遣只轮归海窟，仍留一箭定天山。”其中，第一句用马援屡立战功，被封为伏波将军的故事；第二句用班超投笔从戎，封定远侯的故事；第三句引用古代晋人与姜戎败秦的故事；第四句引用唐初薛仁贵西征突厥的故事。全诗用典，讴歌了将士们激昂慷慨、视死如归、坚决消灭来犯之敌的英雄气概和勇于牺牲的精神。常用技法

6.边塞征战诗第二，要立足于整体，有侧重地分析其技法。

边塞征战诗主要有两个方面的内容：征战场面的描写，日常生活的撷取。其侧重点又有不同，有的侧重于人物形象的塑造，有的着力于意境的营造，有的立足于情感的抒发。

(1)侧重于表现人物形象的，常用侧面烘托、动作肖像描写、细节描写等手法。

(2)着力于意境营造的，常用景物烘托、虚实结合等手法。情感

(1)保家卫国、建立功名的壮志豪情。或李贺《南园十三首》表现“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”的从军热情；或抒写将军出塞，驰骋疆场的丰功伟绩；或讴歌功业理想，不惜为国捐躯的英雄气概。这类思想情感主要表现在初唐时期。(2)奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。或描写战争的激烈，表现将士勇敢顽强的英雄气魄；或描写豪迈从征，表现将士视死如归的勇气与大无畏的精神；或描写边塞环境的恶劣，表现将士不畏艰险的牺牲精神。从军行（唐）杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜做一书生。尾联表达了作者怎样的思想？

表达作者保家卫国一种建功立业的理想。情感

(3)雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。如大漠戈壁、玉塞萧关、冰川雪峰、火山热海等，这些边塞风景，常常充满一种昂扬雄壮的情感基调。白雪歌送武判官归京【唐】岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。这是一首送别诗，全诗融合着强烈的主观感受，在歌咏自然风光的同时还表现了雪中送人的真挚情谊。情感

(4)征人思乡的情愁。描写征人思乡，或表现边塞将士久戍思乡的精神痛苦，揭示爱国与思乡的矛盾；或极写边地环境的恶劣与从军生活的艰苦，表现将士无法排遣的思乡深情；或写戍边生活的单调无聊，表达渴望归家的期望等等。夜上受降城闻笛（李益）回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。【析】烽火台、沙漠、高城、月色，构成了征人思乡的典型环境；如泣如诉的笛声更触发起征人无限的乡思。“一夜”和“尽望”则道出征人望乡之情的深重和急切。情感

(5)凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考。或表现战争给人民带来的痛苦与灾难，呼吁朝廷停止穷兵黩武的政策；或极写战事之惨烈，控诉边将的无能、朝廷的用人不当；或揭示军中的不公与腐败，谴责边将的骄奢、朝廷的昏聩；或讽刺帝王的好大喜功，引发对战争的思考。《渔家傲秋思》范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。(6)对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的喜悦和赞颂之情⑺对将领和士兵苦乐不均的揭露。⑻描写艰苦激烈的戍边生活。答题指导①把握时代特征,了解诗歌创作的时代背景。边塞诗是时代的产物,也是最能体现国运盛衰的作品。因此,了解作者所处的时代,对体会作品的内容和作者的感情大有帮助。②推敲作品中蕴含的不同的思想感情。边塞诗歌的特点在于从不同角度展现时代的风貌,鉴赏这类诗歌,要在把握时代特征的基础上推敲出作品中所蕴含的思想感情。③体会不同的艺术风格。有的豪迈旷达,如“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”;有的雄奇壮美,如“大漠孤烟直,长河落日圆”;有的豪壮悲慨,如“落日照大旗,马鸣风萧萧”;有的委婉清丽,如“何日平胡虏,良人罢远征”;等等。答题模板作者运用了……手法,选取了边塞的……（诗中典型意象）,表现了……（边关将士、边塞景象）的……,抒发了作者……的情感。针对训练6.

阅读下面这首唐诗，完成题目。题盱眙军东南第一山二首（其一）[注]杨万里第一山头第一亭，闻名未到负平生。不因王事略小出，那得高人同此行。万里中原青未了，半篙淮水碧无情。登临不觉风烟暮，肠断渔灯隔岸明。

[注]

这首诗作于杨万里迎接金使途中，盱眙时为宋金分界线上的重要城镇。1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A.首联以两个“第一”开篇，点明此地地理位置的重要性，唤起读者注意，敲响国土沦丧的警钟。B.颔联承接首联，表明作者来到宋金对峙前线的原因，因公事而实现了自己畅游胜地的夙愿。C.颈联化用诗句“齐鲁青未了”，遥望中原，青翠万里；俯视淮河，半篙碧水。写尽所见之景。D.作者用语以白描、不掉书袋、不避俚俗著名，诗中“不因”“小出”“那得”等词语浅近明白。[解析]

B.“畅游”与诗歌感情基调不符。颔联写若不是受朝命来接待金国使臣，是不会到这样一个前线要地的，可见不是“畅游胜地”。B2）

请简要概括本诗所表达的思想感情。①对沦陷国土的留恋及久闻胜地而未曾一游的遗憾。②对中原人民的同情、怀念及国家难以统一的痛苦忧愤。[解析]

首联“第一山头”点明此地地理位置重要，敲响国土沦丧的警钟。颔联紧接首联，若不是受朝命来接待金国使臣，是不会到这样一个前线要地的。颈联倾泻了作者对中原的无限深情，表达了作者对在金人残酷统治下广大北方人民的同情。尾联对全诗再作一次概括，在暮霭苍茫的时候，从盱眙东南第一山北眺，可以看见被金人统治的淮河北岸渔火，那儿的人民又经历了多少辛酸和苦难。“肠断”二字写作者遥望中原，悲痛欲绝。7.闺情宫怨诗含义闺情宫怨诗主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之苦。从某种意义上来说，具体可分为爱情诗和闺怨诗(包括宫怨诗)。标志此类诗的主要标志是：(1)标题中多含“怨”“怀”“思”“别”“忆”“望夫”“×妇叹”“闺怨”“幽恨”“寄良人”，或直接用“无题”等字眼，如王昌龄《闺怨》。(2)诗中常有“眉锁”“翠楼”“绮席”“碧纱”“鸳被”“相思枕”“白发”“秋风”“夜雨”“寒月”“寒衣”“残梦”“泪如雨”“春风杨柳”“雁声月明”“红妆对镜”“喜鹊报枝”“雨燕双飞”“临笺泪长”等带有闺房色彩或带有思人韵味的凄清的意象，如张籍的《忆远》。7.闺情宫怨诗常用技法

(1)比兴(托物起兴)。先从自然之物写起，然后用比喻、象征等手法引出所要表达的事情或情感，物的描写起烘托感情、渲染气氛的作用。

(2)先扬后抑。如王昌龄的《闺怨》：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”本诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。

(3)反衬。寒月孤灯、冷衾泪枕、月落星稀、凄风苦雨、漏声雁影等凄凉之景往往衬托主人公的孤寂与幽怨，青青杨柳、斜燕双飞、春风浩荡等充满活力生机之景更能反衬闺中思妇的悲伤与幽怨。内容

纵观古代爱情闺怨诗，其内容主要分为以下三类：(1)表现诗人对妻子的真挚感情的作品，主要包括赠内诗和悼亡诗两类。如杜甫的《月夜》(“何时倚虚幌，双照泪痕干”)与元稹的《离思五首》(“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”)。(2)以妇女角度写的闺怨诗，它包括宫怨诗、离妇诗、弃妇诗、别离相思诗。(3)未能终成眷属的男女恋情诗，如李商隐的无题诗。情感

爱情闺怨诗所表达的思想情感主要有以下几个方面：①相濡以沫的深厚感情。或表现夫妻离别后的真挚思念。杜甫的《月夜》“何时倚虚幌，霜照泪痕干”。或表现对戍边丈夫的怀念与忧虑。姚燧《寄征衣》“欲寄征衣君不还，不寄征衣君又寒，寄于不寄间，妾身千万难”。②孤苦幽寂的命运之悲。主要体现在宫怨诗中。主要表现幽居宫中的凄凉与孤独，宫内生活的单调与无聊；对命运的哀痛与怨恨，对自由、对爱情、对美好生活的向往。（杜牧的《秋夕》银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。）情感

爱情闺怨诗所表达的思想情感主要有以下几个方面：③空闺独守的思亲之怨。这类诗活写思妇空闺、思亲念远的哀伤，或写红颜易逝，青春虚度的惆怅，或写盼夫早归，夫妻团圆的渴望。（金昌绪《春怨》打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。）④情梦难圆的遗憾之长。美好的爱情总是无法得到圆满，诗中表达的常常是一种不可企及而又刻骨铭心的爱恋，萦绕着一种怅然失落的哀愁。如李商隐的爱情诗《无题》“相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”情感

⑤阴阳两隔的悼亡之痛。死者与世长辞，生者孤寂清凉，这类诗是痛彻肺腑的哀歌，也是夫妻真情的颂歌。或睹故物而思亡人，触旧景而生悲情，表达生死两隔的哀伤愁绪与抑郁痛苦，或追忆从前生活场景，叙述亡妻琐事细节，寄托无限的哀思和怀念。如苏轼《江城子》注意怨女诗中的比喻与象征意义。在怨女诗中，一些诗歌中女性意象淡化，政治性较为突出。主要通过男女的恋爱关系比喻君臣关系。具体分为两种：一是直接用男女之依恋表达诗人对君王的依恋，希望被君王重用；二是用男女失恋，女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用等。答题指导把握爱情闺怨诗的思想内容:a.描写男女之间深厚的情感,歌颂真挚爱情。b.表达闺中生活的孤独寂寞或对丈夫、家人的思念。c.对虚度光阴、青春易逝的哀怨,对自由自在的幸福生活的向往d.表达被丈夫冷落、抛弃之后的怨情。答题模板作者选用……（诗中具体意象）,用……手法渲染（创设）了一种……的氛围,抒发了……的情感。针对训练7.阅读下面这首唐诗，完成问题。菩萨蛮[唐]温庭筠宝函①钿雀②金溪鸟勅鸟③，沉香阁上吴山碧。杨柳又如丝，驿桥春雨时。画楼音信断，芳草江南岸④。鸾镜⑤与花枝，此情谁得知？

[注]①宝函:华美的梳妆盒。②钿雀:钗头上用金银装饰的雀。③溪鸟（xī）勅鸟（chì）:水鸟名，又称紫鸳鸯。这里是金钗上的装饰。④芳草江南岸：化用“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”（《楚辞·招隐士》）。⑤鸾镜:镌刻有鸾凤图案的妆镜。1）下面对这首词的理解，不正确的一项是()A.“宝函钿雀金溪鸟勅鸟”触物生情，女子看到金钗上成双成对的“溪鸟勅鸟”，内心充满了喜悦。B.“杨柳又如丝，驿桥春雨时”虚实结合，由眼前如丝的杨柳回忆起当年在春雨中和情人驿桥边依依惜别的情景。C.“画楼音信断，芳草江南岸”化用“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”的典故，写爱人远出不归，杳无音信。D.“鸾镜与花枝，此情谁得知”中“枝”与“知”谐音双关，女子感慨自己的相思之情无人理解，只有妆镜与花知道。[解析]

“宝函钿雀金溪鸟勅鸟”，写女子晨起梳妆，她看到成双成对的“金溪鸟勅鸟”，与自己眼前的孤单寂寞恰好相反并形成对比，内心充满了悲愁苦闷。同时结合下文，本词主要表现了女子的相思苦闷，“喜悦”与全词格调不合。A2）请简要分析这首词的情感流程。女子晨起化妆，饰物上成双的鸳鸯触起她内心的伤感孤独；于是移目向外，试图排遣，只见窗外吴山青翠碧绿，杨柳又轻细如丝，使她回想起当年在春雨中和情人在驿桥边依依惜别的情景，女子沉浸在回忆的悲伤中；眼前芳草茂盛萋萋，而远去之人却无音讯，女子由回忆回到现实，内心有着春归人不归的隐痛和更加强烈的孤独。自伤自怜之情使她窥镜自照，感叹除了鸾镜和花，自己的心事又有谁能知道呢？伤感自己如花的青春在无尽的等待中渐渐逝去。[解析]

本词中的艺术形象即女子，她内心的情感变化即词的情感流程。所以关键是细读词句，读懂词意，逐层提炼概括。“杨柳又如丝，驿桥春雨时”，是由眼前景象转到回忆。“鸾镜与花枝”，“枝”谐音“知”，解读时要注意。八、谈禅说理诗内容：对自然，生活的感悟；对事理的体察重点注意：宋诗。如虞世南的“居高声自远，非是藉秋风”白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”；刘禹锡“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”王安石的“岁老根弥壮，阳骄叶更阴”。

泾溪罗隐泾溪石险人惊惧，终岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。注：泾溪是指今甘肃天水市东南的泾谷水，今名永川河。

这首诗寓含着—种什么哲理?谈谈你的看法。许多事故往往出于人人自以为安全而失去警惕的时候。水口行舟朱熹

昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。

今朝试卷孤蓬看，依旧青山绿树多。

诗人描绘的画面中，蕴含着人生哲理，请细加品味，说说你的看法。风雨总是暂时的，青山绿树是永恒的，一切美好事物的生命力终究不可遏止。诗歌情感两大类开心和难过，即“喜”和“悲”，这是两种大的感情方向，而更加细腻的感情都是在这两种感情之下扩展开来。

自己社会他人陆游：塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。杜甫：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。辛弃疾：凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？鲍照：心非木石岂无感，吞声踟蹰不敢言。陆游：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。杜甫：戎马关山北，凭轩涕自流。诗句举例维度例如：被贬之悲悲被贬春逝送别思乡战争原因标志语左迁、谪居落红、落花……送、离人……船上、江中、月、南飞雁……败北国破、乌鸦、破败不打还打自己：报国无门、壮志难酬他人：人情淡薄、小人得志社会：世事多舛、忧国忧民答题术语课后请自行补充本张思维导图，并绘制“喜”这一感情方向下的完整思维导图。

古代诗歌中常见的情感分类分类解说喜系列对壮美山川的赞美与热爱，对历史人物的歌颂，对建功立业的渴望，对征战沙场的无畏，保家卫国的壮志，隐居生活的悠闲与宁静。怒系列对功名、权贵的傲视与不屑，对朝廷昏庸的失望与批判，对统治者穷兵黩武的揭露，对官吏贪婪的厌恶，对战争的厌弃。哀系列对历史人物遭遇的哀叹，对自身命运不幸的哀伤，对人民疾苦的同情，对国家离乱的哀叹。思系列对故土、亲人的思念，对远方朋友的关心与劝慰。愁系列对自己怀才不遇、壮志难酬的伤感，对无限离愁的忧伤，对时光易逝、人生易老的伤感，对羁旅漂泊的忧愁，仕途失意的苦闷。常见情感类型类型表现举例忧国伤时揭露统治者的昏庸腐朽杜牧《过华清宫》反映国家离乱、山河沦丧杜甫《春望》、文天祥《过零丁洋》同情人民的疾苦白居易《卖炭翁》对国家民族前途命运的担忧杜甫《登高》揭露统治者穷兵黩武杜甫《兵车行》建功报国建功立业的渴望陆游《书愤》保家卫国的雄心壮志王昌龄《从军行》报国无门的悲伤辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》年华消逝、壮志难酬的悲叹苏轼《念奴娇·赤壁怀古》理想不为人知的愁苦心情屈原《涉江》技法点拨类型表现举例思乡怀人羁旅愁思，旅途劳顿温庭筠《商山早行》思亲念友，思归故乡王维《九月九日忆山东兄弟》军旅生活，边关思乡范仲淹《渔家傲·秋思》儿女情长，闺中怀人王昌龄《闺怨》离别赠酬依依不舍，留恋柳永《雨霖铃》情深意长的劝励王勃《送杜少府之任蜀州》坦陈心志的告白王昌龄《芙蓉楼送辛渐》贬谪失意遭贬后郁闷、惆怅、失意李白《梦游天姥吟留别》遭贬后仍不忘为国效力、关注黎民，担忧无用武之地的矛盾心理屈原《离骚》寄情山水、以求解脱的心态苏轼《定风波》常见情感类型类型表现举例人生杂感激情山水田园的悠闲王维《山居秋暝》昔盛今衰的感慨刘禹锡《乌衣巷》借古讽今的情怀李商隐《贾生》青春易逝的伤感李清照《如梦令（昨夜雨疏风骤）》仕途失意的苦闷白居易《琵琶行》告慰平生的喜悦杜甫《闻官军收河南河北》品格气节的自白于谦《石灰吟》谈禅说理的感慨苏轼《题西林壁》常见情感类型常见意象与思想情感对应关系意象思想情感意象思想情感杨柳离情别恨或柔情鸿雁书信、两情交往或思乡之情梧桐寂寞惆怅、凄苦凄凉悲伤鹧鸪荒凉破败或惆怅落寞绿叶希望、活力杜鹃哀怨、凄恻、思归黄叶新陈代谢或表现美人迟暮鱼自由、闲适禾黍对昔盛今衰的感叹沙鸥人生的飘零或伤感愁怀黄粱虚幻的事或欲望的破灭露人生短促、生命易逝霜人生无常易老，表前路坎坷浮云游子漂泊、飘零船漂泊、无拘无束、自由旷达竹林闲趣、隐逸流水叹惋、时间流逝孤灯孤苦、羁旅凄凉思乡怀人落叶失意、伤感阑干思念、寂寞、离愁分析诗歌情感“4角度”1．看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常会为我们理解诗词情感指明方向。2．抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。鉴赏分析诗歌的情感，必须从意象入手。优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情;冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。3．品词句，悟感情。作者在诗歌中往往会用一两个词语或句子来点明诗歌的感情，抓住了这样的关键词，也就能够快速地把握诗歌的感情基调。4．明手法，巧作答。情感的表达离不开表达技巧这座桥梁，因此在分析诗歌情感时，一要通过具体语句来思考，二要结合表达技巧来思考。这样，答案才会完备。答题步骤

答题模板①这是一首……（咏物怀人、边塞征战、怀古咏史……）诗;②作者通过对……（诗句具体内容）的描述,③揭示出……,抒发了……的情感。

总结审题需读懂诗歌：情境意识、对象意识、目的意识答题则表述规范：情感术语、要素完整、多个维度(1)表述规范要使用情感术语如答“惜别之情”“关切之情”，“惜别”“关切”是情感术语，若答题时将“惜别”改为“舍不得”，“关切”改为“不放心”，同样的意思用自己的话回答，既不够准确，也容易丢分。

总结审题需读懂诗歌：情境意识、对象意识、目的意识答题则表述规范：情感术语、要素完整、多个维度

(2)表述要注意情感要素完整表述的情感＝情由(感情产生的原因)/情境(感情产生的境地)＋感情基调因不能与友人相聚，一起赋诗饮酒欣赏春色的（情由/情境）遗憾（感情基调）。

总结审题需读懂诗歌：情境意识、对象意识、目的意识答题则表述规范：情感术语、要素完整、多个维度

(3)表述要注意多个维度思考如让诗人“悲”的因素较为丰富、复杂：①自己：不得志，仕途失意；年华已老，壮志未酬……②百姓：人民遭受苦难。③亲人：相思不得相见。④友人：依依不舍的留恋，离愁别恨，牵挂、担忧、关切。⑤历史：昔盛今衰，王朝兴替。⑥国家：山河沦丧，统治者昏庸腐朽。针对训练8.阅读下面这首唐诗，完成问题。咏怀古迹五首（其二）杜甫摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。江山故宅空文藻，云雨荒台岂梦思。最是楚宫俱泯灭，舟人指点到今疑。1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A.诗的首句借草木的凋残和零落来起兴，用移情的手法凸显宋玉的悲哀。B.颔联说明作者虽与宋玉处于不同时代，但萧条不遇，惆怅失志的境遇与心情相同。C.故宅犹在，文藻空留，表明世人虽然没有遗忘宋玉，但并不欣赏他的文采辞藻。D.本诗将古迹描写与议论融为一体，强化了作者的抒情意味，也丰富了咏古意蕴。[解析]C项，“但并不欣赏他的文采辞藻”错误。“江山故宅空文藻”意思是这片大好江山里，还保存着宋玉故宅，世人总算没有遗忘他。但人们只欣赏他的文采辞藻，并不了解他的志向抱负和创作精神。C2）

请结合全诗，简要概括作者表达的情感态度。深切地表达对宋玉的理解、同情和尊敬；感慨宋玉生前怀才不遇，并为宋玉死后被人曲解而鸣不平；作者自况自比，以此抒写自己的不遇之悲。[解析]

诗歌标题“咏怀古迹五首”点明本诗是咏史怀古诗，杜甫暮年出蜀，过巫峡，至江陵，不禁怀念楚国这位作家，勾起身世遭遇的同情和悲慨。“摇落深知宋玉悲”，诗中的草木摇落，景物萧条，江山云雨，故宅荒台，舟人指点的情景，把历史陈迹和作者的哀伤交融在一起，深刻地表现了主题。作者瞻仰宋玉旧宅怀念宋玉，“风流儒雅亦吾师”，在杜甫看来，宋玉既是词人，更是志士。而他生前身后却都只被视为词人，其政治上失志不遇，从而联想到自己的身世。作者自况自比，以此抒写自己的不遇之悲。“舟人指点到今疑”感慨宋玉生前怀才不遇，并为宋玉死后被人曲解而鸣不平。结合以上信息概括作答即可。[突破点二]评价观点态度

作者的观点态度包括:①对事物、人物的态度,对社会现实的态度,对历史事件、历史人物的态度;②对人生感悟的倾吐。所谓“评价作者的观点态度”,指在把握文中观点和作者态度的基础上,对作者的观点