中考物理专题复习 光学专题-折射与透镜 复习 教学设计

光学专题--折射与透镜复习教学设计一、教学内容分析：光学在中考内容中占10％，而光的折射和透镜成像规律及应用在光学中占重要的位置，考点较多。课标对本节课的要求是属于理解层次，对技能要求不高。但本节课在实际应用中非常广泛，有助于学生更深刻的理解到物理知识与实际生活密切相关，科技的发展离不开物理知识的应用。所以本节课的设计定位在通过一些有关的现象及应用的题目的解决，引导学生回忆旧知识及总结相关规律，达到逐步攻破考点。二、对学生的分析：这部分内容对学生来说是旧知识，学生对光的折射的的作图、透镜成像规律及应用已有初步的了解。但对透镜成像规律觉得过于繁杂，成像情况变化多端，不易记忆，。在设计中针对凸透镜成像的重、难点，对每一种成像情况都精选了跟生活、科技相关的应用题。引导学生解答，使学生不但掌握了中考的考点，更能让学生感受到用所学知识解决实际问题所带来的乐趣，从而激发学生求知的欲望。三、教学目标：1、知识与技能：通过学生对生活现象的观察及课件的演示达到以下五个目标：①怎样画折射光线？②光的折射在实际生活中的应用；③怎样画透镜的三条特殊光线？④凸透镜成像的规律；⑤凸透镜成像规律的应用。2、过程与方法：通过对典型题的练习，让学生自主分析、展示答案并解说自己对于各种情况是如何作图和解答的？在此过程中，教师点拨常见的错误，并通过课件的图片展示加深学生对作图方法的掌握和一些细节的注意事项。通过课件演示凸透镜成像的各种情况，让学生观察并总结规律，帮助学生直观清晰地加深对旧知识的理解和记忆。在理论联系实际的问题中，穿插一些相应的辅助小实验。多方面，多手段不断刺激学生的兴奋点，以达到对知识的深刻理解以及准确地应用物理知识解决实际问题的能力。3、情感、态度、价值观：通过学生分析、解说自己的解题思路，让学生发挥主观能动性，培养学生分析问题能力和表达能力。通过学生的观察、总结，经历基本的科学探究过程，形成尊重事实、探索真理的科学态度，形成科学技术是第一生产力的科学的世界观。四、教学过程：（一）新课引入：（演示实验）①在一个碗中放入一个小铁块（恰好看不见小铁块），用实物投影仪投到屏幕上。提出问题：怎样才能看到小铁块？引发学生思考。②在碗中加入水，终于看到小铁块了。提问：“什么碗中没水时看不到小铁块，注入水后就能看见？”③用一根笔直得铅笔斜插入装满水的碗中。提问“在水中得那一节铅笔看起来如何，为什么会这样？”由此引入新课：光的折射（二）新课教学：▲怎样画折射光线？提问1：“什么是光的折射？”2：“怎样画光的折射光线？”例1、请做出折射光线，并标出入射角和折射角。请学生上台展示作图成果并说明如此作图的原因，教师点拨易错点。▲光的折射在实际生活中的应用例2、、如图所示，一束光线斜射入容器中，并在容器底部形成一光斑，这时往容器中逐渐加水，则光斑的位置()A慢慢向右移动B慢慢向左移动

C慢慢向水面移动D仍在原来位置不动演示从岸上看水下的物体的动画光路图。问“看到的是它实际的位置吗？为什么？”学生回答。“若从水下看岸上的物体，又会怎样？”例3、潜水员在水中看到岸上路灯的位置与实际的位置相比（）A.不变B.偏低C.偏高学生解答，教师用电脑演示光路图。并指出学生在上一次的模拟考中在类似的题出错的原因，并强调人眼看到物体时光的传播方向。教师解说：光的折射的主要应用是透镜成像。▲怎样画透镜的三条特殊光线？例4、完成下列光路图：用实物投影学生答案，教师点评作图的不足和作图过程中应注意的细节及事项。例5、根据图中光通过透镜前后的方向，在图中填上适当类型的透镜．学生回答，并说明解决这一类问题的方法和注意事项。▲凸透镜成像的规律回顾了透镜对光线的作用后，用电脑课件演示凸透镜成像的各种情况，让两个学生归纳总结成像规律，其他同学讨论补充，并填入例6的表格中。例6、凸透镜成像规律及应用物距u与f关系像距v与f关系成像特点像物是否同侧应用u>2fu=2f2f>u>fu=fu<f①教师在电脑上展示表格内正确的内容，让学生检查自己的表格还有什么错误和不足。②通过课件演示凸透镜成像过程中，成实像时，物体逐渐靠近透镜，像的位置变化及像的大小变化，得出“物近像远像变大”；演示成虚像时，物体逐渐靠近透镜，像的位置变化及像的大小变化，得出“物近像近像变小”。凸透镜成像规律的应用通过以下的习题练习加深对凸透镜成像规律的记忆及应用。例7、投影仪镜头的焦距为10cm，要在屏幕上得到清晰像。则投影片到镜头的距离及屏幕上成像情况是（）A、20cm以外，成倒立的像B、20cm以外。成正立的像C、20cm与10cm之间，成倒立的像D、20cm与10cm之间，成正立的像例8、把蜡烛放在凸透镜前20cm处，在光屏上可呈现出倒立、等大的实像，若把蜡烛远离凸透镜5cm，移动光屏可接收到的像。例9、小明家有一焦距为50mm的照相机。他为研究凸透镜成像规律做了如下实验：（1）取下镜头，让太阳光正对镜头，观察镜头对太阳光的作用：因镜头是一个镜，所以它对太阳光有作用。（2）用镜头当放大镜使用，观察地上的蚂蚁，镜头距蚂蚁的距离应50mm时看到蚂蚁像。（3）装上镜头，用照相机拍一开花的桃树的像：=1\*GB3①小明拍桃树的像时，桃树距镜头的距离要100mm，桃树在底片上成的像=2\*GB3②拍完桃树的像之后，小明想拍一朵较大的桃花的像，则应使镜头桃花，并把镜头。请学生用模拟照相机进行操作演示，并说明为了达到以上的拍摄效果应该如何调节照相机。例10、老奶奶用放大镜看报纸时，为了看到更大的清晰的像，应()A报纸与眼睛不动，放大镜离报纸远一些B报纸与眼睛不动，放大镜离报纸近一些C报纸与放大镜不动，眼睛离报纸近一些D报纸与放大镜不动，眼睛离报纸远一些学生回答教师提出疑问：“前一题中要拍较大的桃花要靠近，为什么这里的看报纸，为了看到更大的像，放大镜却要远离报纸？”，进一步强调成实像和成虚像的规律不同。请一位学生做模特，把放大镜放在不同的距离来放大学生的眼睛，加深学生的感官认知。例11、图（填“甲”或“乙”）表示近视眼成像示意图，矫正近视眼应配戴眼镜的镜片是透镜（填“凸”或“凹”）。甲乙例12、爷爷是远视眼，需要用透镜来矫正。挡爷爷带上老花眼镜时，张丽透过镜片发现爷爷的“眼睛”好像变大了，这是因为张丽看到的爷爷“眼睛”是通过镜片形成的正立、放大的像（选填“实”或“虚”）例13、下图是某人看近处物体时的光路图，由图可知他是眼（选填“近视”或“远视”）。若他佩戴的眼镜镜片中心的厚度为1.7mm，则，该镜片边缘的厚度应1.7mm（选填“大于”或“等于”或“小于”）第13题图（三）小结：通过本节课的学习，使我们更深入了解到，光的折射、透镜成像在我们生活中的应用是非常广泛的，除了以上所提到的看水中物、看岸上物，照相机、放大镜、投影仪和眼镜的光学原理外，还有显微镜和望远镜也是应用光的折射和透镜成像规律。这些都说明了物理知识来自于生活实际，学好物理是很有用的。五、教学反思：本节课设计得较好的地方：1、在习题的选择上能做到精讲精练，目标明确，能围绕本节课的五个目标进行展开讨论，从生活中加深