17.麋鹿导学单以及教案

鹿第课备人

审人学习目标：学生字，正确、流利、有感情朗读课文。理文章层次，概括课文主要内容。自主学习：1.我写下由字成词:(学法指导:在本上描红；在括号里注音并组成新词；通过连词成句，连句成段的方法，记住以下生字组成的词语)姜）（）（）（）（））涉）（）殖（））2.我认下词：（学法指导：通过查字典或者借阅工具书的方式，读准字音，并掌握加粗词语的意思）哺沼泽跋繁殖颠沛离漂不定觅别墅漂繁衍销声迹独无二我发以多音：悄泊：合学习、文展。小组作，能够通顺流利、准确无误地朗读课文。（学法指可加上表情与动作）、内容示Ａ课是一篇（），从（）（）（）个方面来介麋鹿的。通过阅读我知道课文可以按照“麋鹿的生活场景——外形特点和生活习性——传奇经历划分层次———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————B为么说麋鹿的外形很奇特？课文是从哪几个方面具体介绍麋鹿的外形特征？【测馈1.在确的读音下面画上横线。迅即（ìjí）悄qioqiāo）无声息蚊蝇（íngyīng）坐骑（ìí）2.抄文中你喜欢的成语或四字词语熟读成诵。

鹿第课备人教学目标：学习生，正确、流利、有感情朗读课文。理文章层次，概括课文主要内容。教学重点：教学目标二教学过程：一．谈话导入

审人1．同学们，中国是世界上野生物资源最丰富的国家之一，谁能说说我国有那些珍贵的野生动物？2．今天，老师要和大家一起去识一种稀有的野生动物—麋鹿。板书课题：11麋3．请大家围绕课题猜猜，课文能会介绍哪些有关麋鹿的知识。二．课堂展示展示一：我会写展示二：我会认展示三：我发现展示四：文本展示展示五内展示第段（1：写大丰自然保护区有着世界上最大的麋鹿群。第二段（24）：具体描述麋鹿的外形和生活习性。第三段（57）：记叙了麋鹿的传奇经历。外形奇特（角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴）（角型、尾巴、蹄子、毛色四方面来介绍）教师适时点拨指导，给予评价与鼓励。三．总结提升今天我明白了麋鹿的生活习习了作者通过列数字比较等多种说明方法来描写。四．今天作业．抄写生词。．有感情地朗读课文。五．板书设计鹿第课总起具体说明传奇经历

鹿第课备人学习目标：．品读课文，了解麋鹿的外行特点、生活习性以及传奇经历。知保护野生动物的重要性，增强保护野生动物的意识。自主学习

审人活动一：了解麋鹿外行的特点。默读课文第2自段想想麋鹿外形奇特在哪里结合图片练说并说说作者是按照什么顺序介绍麋鹿的外形的？活动二：感受生活习性的奇特。朗读课文34自段，思考：鹿的生活习性有哪些与众不同，结合具体的语句说说。以讲解员的身份介绍麋鹿的生活习性。活动三：体会经历的传奇色彩。默读课文自段，你有哪些感受？尝试着脱离课本介绍麋鹿的传奇色彩。有麋鹿多头；3000多前）→（）1900年→）（）；黄、长江中下游地区→（）→（）回到祖国。当麋“声匿迹时你的心如何？麋鹿被盗往欧洲时是么想的？麋鹿相继死去时，你的心情又是怎样？而当麋鹿重新回到祖国的怀抱时，你准备怎样表达自己的心情？合作学习1.小内交流讨论合作学习的内2.请为大丰麋鹿自然保护区设计一句公益用语：

鹿第课备人

审人教学目标：．品读课文，了解麋鹿的外行特点、生活习性以及传奇经历。知保护野生动物的重要性，增强保护野生动物的意识。教学重点：教学目标一教学过程：一、导入示标：、导入：同学们，通过上节课的学习，我们认识了麋鹿奇特的外形和生活习性，现找个同学说说它的外形特点及生活习性鹿不仅有奇特的外形而且还有传奇的经历现我们继续学习课文。、出示学习目标。（见上）二、课堂展示展示一：了解麋鹿外行的特点。展示二：感受生活习性的奇特。展示三：体会经历的传奇色彩。展示四：为大丰麋鹿自然保护区设计一句公益用语三、课堂练习1、出示课文后第题默读课要点，再学着讲解员的样子说说麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。2、交流复述方法。（）合插图，抓住麋鹿的角、蹄、尾、毛色等部分的特点，介绍它的体型及生活习性。（）照“麋鹿的传奇经历”表介绍它的经历。3．练习复述。（）桌互相复述