26开国大典教学设计

课堂教学计

（

第八章单元】第

一

课时总

课时授课日期

）课题

26.开国大典

课型三维目标重点教学资开发利

1.认识5个字，会写14个生。能正确读写“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼”等词语。自学生词，理解课文内容。自学生字词，理解课文内容。通过班班通设备展示课件。教学内、时间安排教法选、学法指导学准1.搜集开国大典的资料生

教后课堂教学设计︵教师活动、学生活动︶

2.自学字词，熟读课文生制作多体课件师）一激谈，入题1.过渡：同学们，你们知道国庆是哪天从1949月日一天起在国共产党的领导下全国人民翻身解放当家做主过了自由幸福的生活。所以这一天对于我们每一个中国人来讲都是十分重要的。这一天，在天安门广场举行了隆重的开国大典天们通过对课文的学习了解当时的盛况。2.板书课题，引导交流搜集到的国大典的资料。二初课，体知1.引导学生自由朗读课文，要求准字音，读通句子。（）生自由朗读课文。2.检查学生对生字词的掌握情况3.学生汇报字词学习情况。（）点应qíng要读成ìng声是“要成“l“àn要读为yn这个字笔画较多，可以从字义入手加深记忆。（）词理解。

典礼：郑重举行的仪式，如，开学典礼，开业典礼。城防部队：守卫城市的军队。观礼台：观看盛大典礼的看台。擎：举。五更天：大约早晨四五点钟。就位：到自己应到的位置上。肃立：恭敬、庄严地立着。瞻仰：恭敬地看。引导归课文的主要内容，学生交流课文的主要内容。三再课,清络1.引导默读课文考文按照什么样的顺序描述开国大典的盛况？分别写了几方面的内容？2.检查读书情况。（）主默读课文，理清课文顺序。（）班交流。本文是按照事情发展的顺序叙述的了开国大典之前进中、大典结束后这三个方面的内容。（）由品读自己感兴趣的内容。引导学品读自己感兴趣的内容。四总提，置业1.启发思考：这节课你有什么收？学生交流自己的收获。布置作。作业安排板书设计

课堂教学计

（

第八章单元】第

二

课时总

课时授课日期

）课题

26.开国大典

课型三维目标重点教学资开发利

1.背诵、抄写课文第七自然段，受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。学习场描写的方法。学习场面描写的方法。通过班班通设备展示课件。教学内、时间安排教法选、学法指导学准制作多媒体课件师

教后课堂教学设计︵教师活动、学生活动︶

一复导。1.引导回顾课文的主要内容。2.过渡：同学们，想知道当时的体盛况吗？让我们一起走进课文吧。二品悟。1.引导学习第一部分。（）名朗读这部分。启发思考：从这部分的哪些语句你可以体会到人们急切的心情？（）时点拨重点句。2.引导学生学习第二部分。课件出示自读要求：（）清典礼过程。典礼过程：①典礼开始，领导就位——奏国歌——毛主席宣布政府成立——升国旗，鸣礼炮——宣读公告②描写人民群众心情时，用了夸张、排比的修辞手法。（）声朗读课文，感受人民群众的心情。（）出反映人们心情的句子，多读几遍。

（）写人民群众的心情时，用了哪些修辞手法？找出相关句子，读一读。3.引导学生学习第三部分。自由读这部分，说说“红流”和“光明”指的各是什么？三整回，悟法1.引导浏览课文。2.组