中班的社会活动教案5篇

中班的社会活动教案5篇

中班的社会活动教案篇1

?教学目的】

1.了解夏季里的几种防暑降温的方法(戴帽子、打伞、涂防晒霜、喝绿豆汤、适量吃冷饮、开风扇等)。

2.培育自我爱护的意识。

?教学预备】

1.教师收集一些关于小动物们夏天如何防暑的奇闻异事和一些夏天由于过分贪凉而引起疾病的事例。

2.预备冷饮、电扇、绿豆汤等防暑的物品和食品。

3.课前通知家长给幼儿查阅一些关于动物如何防暑降温的方法。

?教学过程】

1、教师从小动物如何度过酷热的夏天说起，引出活动主题。

(1)教师：夏天到了，天气越来越热了，你们知道森林里和草原上的小动物们是怎样度过这个酷热夏天的吗?

(2)幼儿纷纷答复。教师小结：在夏天，河马去水塘里泡澡，小狗张开嘴哈气，狮子躲在阴凉的树下，老虎喝很多的水等等，动物们的方法还真是千奇百怪啊!

2、引导幼儿了解人们用那些防暑方法度过夏天。

(1)教师：小动物们用这么多的方法防暑降温，我们小朋友在夏天是用什么方法防暑降温的呢?

(2)幼儿依据自己的生活阅历答复。

教师小结：我们在夏天可以戴帽子、游泳、吃冷饮、吹空调等让自己凉快起来，这些都是防暑降温的好方法。

3、幼儿看书，学习儿歌。

(1)教师：小朋友们，请翻开书，看看画面上是什么季节?书上的小朋友是用什么方法防暑降温的?

(2)幼儿答复。

(3)教师：书上有一首儿歌说了夏天时防暑降温的情景，让我们来听听吧。“

(4)幼儿听教师朗读儿歌。

(5)教师简洁提问儿歌里的内容。

(6)幼儿跟着教师一起朗读儿歌，然后教师请幼儿尝试自己念一念。

4、引导幼儿知道夏天防暑要适度。

(1)教师：冷饮和空调可以让我们快速凉快下来，可是我们是不是每天都要吃很多冷饮，每天都呆在空调房里呢?

(2)幼儿猜想并答复。教师小结：其实，无论什么样的防暑降温方法都要适度，过分吃冷饮、过分吹电扇和空调对身体都是不利的。

(3)教师将夏天由于过分贪凉而生病的事例讲给幼儿听。

5、请幼儿品尝冷饮、绿豆汤、吹风扇，感受防暑降温的方法给身体带来的舒适感。

中班的社会活动教案篇2

教材分析：

现在的孩子由于受到家人的过度爱护，而缺乏与他人合作、交往的时机。在平常的嬉戏活动中，局部幼儿不愿和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。少局部幼儿有与同伴合作的意识，但不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进展沟通。因此，我设计了本节教学活动，旨在引导幼儿会使用协作、商议的口吻与同伴合作交往，进展幼儿的交往力量。本次活动的设计仅仅是一种思路，在日常教育中，我们会抓住时机，让幼儿在真实的情境体验中学习友好地与他人合作。

活动目标：

1、学习运用礼貌用语和商议的口吻与同伴交往。

2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

3、以积极的态度、友好的方式与同伴合作嬉戏。

活动预备：

1、每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。

2、不同嬉戏区的嬉戏卡：

区域嬉戏：礼仪棋10张。

自主嬉戏：好朋友精品屋，8张。户外嬉戏：齐心协力，每组各5张。

3、幼儿嬉戏过程中的录像片段：

（1）几位幼儿在玩皮球时，另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往，结果没有玩到皮球。

（2）幼儿想参加别人的嬉戏，态度却蛮横无理，结果受到同伴的拒绝，嬉戏没玩成。

4、轻柔的背景音乐。

活动建议：

1、嬉戏“拼爱心，找朋友”，引起幼儿交往的兴趣。

今日教师想让大家玩一个拼爱心的嬉戏，请你找一个好朋友手拉手，拼出一颗爱心。嬉戏规章：每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼，假如能拼成一个爱心，就可以成为好朋友。

提问：你应当怎么说别人才情愿和你一起拼爱心？幼儿拼爱心，找朋友。

提问：大家都找到好朋友了吗？你怎么找到的？又是怎么说的？

小结：跟别人一起合作时要有礼貌，态度要好，别人就会觉得你很客气，就情愿和你一起合作。

2、播放录像片段，引导幼儿用协商性的语言与同伴交往。提问：请大家来看一看情景录像，看看发生了什么事？

（1）观看录像片段??

提问：小朋友们为什么没有和红红一起玩皮球？假如是你，你会怎么做？

（2）观看录像片段二

提问：他们为什么也没和小华一起玩玩具？（幼儿自由沟通与个别沟通相结合。）

小结：当我们知大家一起玩时，要态度友好，有礼貌；要英勇地说出自己的想法；试着和人家商议一下，用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的同意，这样你才会玩得快乐。

3、找朋友，玩嬉戏。

提问：今日教师给小朋友们带来了几组嬉戏，请大家商议一下，你们预备玩什么嬉戏？

（1）介绍嬉戏内容。

区域嬉戏：礼仪棋

自主嬉戏：好朋友精品屋户外嬉戏：接力赛、脱圈

（2）幼儿自由争论。

提问：你们是怎么商议的？

（3）提出要求：

嬉戏1：礼仪棋，每组2人合作；

嬉戏2：好朋友精品屋，够8人才能玩；嬉戏3：齐心协力，每组够5人才能玩。

提问：好朋友精品屋只有两个人，人数不够怎么办？在要求别人时，你应当怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩？

（4）幼儿在音乐声中依据嬉戏规章找朋友，并悬挂嬉戏卡。

提示：你选择了什么嬉戏？你是怎么找到朋友的？你对他说了什么话？

小结：想和别人一起嬉戏时，不仅要态度好，有礼貌，还要先了解别人的想法，然后再英勇地说出自己的愿望，征求别人的意见。这样，别人才会喜爱你，情愿和你一起玩嬉戏。

中班的社会活动教案篇3

活动目标

1、引导幼儿用“……在干什么”的句型叙述动物的劳动行为。

2、教育幼儿要爱劳动，让幼儿知道劳动荣耀。

活动预备

动物头饰、碟片、挂图。

活动过程

一、开头局部：(稳定幼儿心情，引起兴趣。)

1、师幼互问好。

2、我们一起来表演儿歌《好看的小手》。我们的小手很好看，我们好看的小手能做些什么呢?(幼儿答复)我们的小手好能干呀，那我们来看看得意的小猫的小手能干什么?

3、放动画《两只小猫》。

看完提问：两只小猫在干什么?(小黄猫和小兰猫在洗手绢、在擦鞋)(……在干什么句型训练)

4、两只小猫爱劳动，乐于助人。那我们再看看还有谁爱劳动，乐于助人呢?

二、根本局部

1、放碟片《小动物爱劳动》视频故事表演，让幼儿看。提问：

(1)故事里有谁?(小猫、小狗、小兔。小熊、老山羊)

(2)在干啥事?(小猫在用力扫地，小狗在给山阳公公锤锤背，小兔在擦窗玻璃，小熊在擦桌子)

(3)结果咋样?(房子清扫很洁净，山羊公公夸它们是爱劳动、爱洁净、爱助人为乐的好孩子。)

2、小朋友刚刚看了动画，知道了这些小动物爱劳动。现在我们再认真看看。出示挂图：

(1)教师叙述。

(2)小朋友看图叙述。(表扬讲的好的幼儿)

3、我们再回来看一次《小动物爱劳动》的动画。

(1)小朋友了解了故事的内容，你们感觉它们是怎样的?(爱劳动，乐于助人)

(2)答复真好，小朋友都知道了这些动物爱劳动、乐于助人。你们喜爱它们吗?那你们想不想学学它们样?(幼儿分角色情景表演)

三、完毕局部

1、设置情景，让幼儿操作(擦桌子放水杯挂毛巾整理图书)

2、总结

通过刚刚的表演。我看到小朋友们都会做事，也爱劳动。那么我们在家里会怎样做呢?(略)

3、好呀，我们小朋友都是爱劳动，爱帮忙人的好孩子，我们的小手好能干呀，现在来夸夸我们的小手吧。集体表演儿歌《小小手》。

教学反思

通过本课的学习可以使幼儿感受劳动动态美，树立喜爱劳动的情感，培育了幼儿的观看力量，引导幼儿观看、思索、体验劳动的欢乐。在劳动中常产生最漂亮的动作瞬间，用图片来表现小动物最美的片刻，表达了布满劳动激情和欢乐的绘画作品，让人感受到劳动时的欢乐。

本课的学习可以使幼儿感受劳动之美，树立喜爱劳动的情感。通过描绘劳动中的动作、工具以及四周环境，能培育幼儿的观看力量和动手动脑力量。本篇教学目的是让幼儿把握用“……在干什么”的句型说话、“培育幼儿爱劳动的习惯”。

中班的社会活动教案篇4

活动目标

1、熟悉常见的。交通标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号。

2、了解标志的作用和特征。

3、培育幼儿的规章意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。

4、激发幼儿的想象制造标志，培育幼儿的制造力量。

5、使幼儿学会按标志行动。

活动预备

1、预备各种交通标志图片、书籍若干。

2、预备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。

3、小狗贝贝布偶一个。

活动过程

一、故事导入：

师：小朋友，今日早上有个小动物托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）

师：前几天小狗贝贝新买了一辆小汽车，这不今日早上它就开着它的小车来我们菜都寿光游玩，但是一进城，它发觉我们的公路上处处有着许多它不熟悉的标志，这些标志它从来没有观察过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了！

二、熟悉交通标志

师：瞧！小狗贝贝把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！

（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）幼儿举手答复：红绿灯、制止停车、制止行人通行、制止非机动车辆通行等。

师：刚刚小朋友都说出这些标志的意义，那究竟说的对不对呢？教师来告知你吧！（师具体讲解每个交通标志的名称及意义）列举。

嬉戏——我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习）教师带着幼儿说标志的称及含义。

师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志？它能告知我们什么？鼓舞大胆答复的幼儿。

三、交通标志作用大

师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象答复，幼儿纷纷答复。）

师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸；假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了交通标志，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号；是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规章，做一名优秀的交通小标兵。

四、我是小小设计师

师：小朋友，刚刚贝贝说，它现在可全都明白了这些交通标志的意义了，它说感谢我们中班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们快乐吗？可是啊，对于我们幼儿园贝贝一点也不熟识，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今日就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就象交通标志一样，让贝贝一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要铺张水资源等等）

2、幼儿查找设计目标

师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？（幼儿查找，师可跟随指引）

3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来。

（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于力量较弱的幼儿要重点指引）

4、标志粘贴。

师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿叙述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。

中班的社会活动教案篇5

活动目标

1、体会亲子活动的乐趣，萌发喜爱动物的情感。

2、熟悉动物园里的动物，并能够说出其名称和特点。

3、参观时留意安全，遵守公共场所的文明礼仪。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

活动前对幼儿进展安全和礼仪教育。邀请家长参与亲子活动，并让家长提前了解参观留意事项。

活动过程

一、争论参观留意事项。

——师：请问你们去过动物园吗？谁能说说动物园里都有什么呢？

——师：今日教师要带大家去参观动物园，大家说说参观动物园的时候要留意什么呢？

——教师引导幼儿说出参观时的留意事项：了解动物的名称、认真观看动物的形状特征，仔细听教师或爸爸妈妈的讲解，不乱跑、不跟生疏人走，参观时不乱喂小动物、爱惜小动物等。

——教师跟家长、幼儿介绍重点参观路线，万一走散了，可以按路线找回队伍。

二、参观动物园。

——教师带着幼儿和家长参观动物园，熟悉各种动物。

三、活动沟通与共享。

——师：今日我们参观了动物园，熟悉了许多的动物，大家还记得有哪些吗？

——师：你最喜爱什么动物？为什么？

——教师小结：动物园里有许多动物，但这些只是大自然中的动物的一局部，大自然中还有各种各样的动物，有兴