信息与技术教案模板通用5篇

信息与技术教案模板通用5篇

信息与技术教案模板篇1

一、教学目标

1、学问目标：了解文件与文件夹的查找、选定、复制、移动、删除等概念；知道回收站的功能；了解剪贴板的功能；比拟文件与文件夹的移动、复制、删除的异同。

2、技能目标：尝试文件与文件夹的查找操作；娴熟对文件与文件夹的选定、复制、移动、删除操作。

3、情感目标：提高动手操作力量，养成标准、严谨、有序的学习态度。

二、重点和难点

（一）重点

1、文件与文件夹的选定。

2、文件与文件夹的复制。

（二）难点

1、文件与文件夹复制、移动、删除概念及操作的异同点。

2、剪贴板的概念。

三、学问点

1、查找文件和文件夹。

2、选定文件和文件夹（单个选定、多个连续选定、多个不连续选定）。

3、复制文件和文件夹（单个复制、多个复制）。

4、移动文件和文件夹（单个移动、多个移动）。

5、删除文件和文件夹（删除、复原、清空回收站）。

6、移动与复制的区分。

7、剪贴板的功能。

四、课时安排：建议1课时。

五、教后反思：

信息与技术教案模板篇2

一、教材分析

本课是在第10课的根底上，进一步学习另一种选择构造——嵌套选择构造程序的编写，这种选择构造可以对更加简单的状况进展推断；另外介绍碰撞传感器的安装与使用。

二、教学目标

1、学问性和技能目标

了解碰撞传感器的使用方法与工作原理，理解嵌套选择构造程序的含义。

2、过程和方法目标

（1）学会在机器人上安装和使用碰撞传感器；

（2）学会在编写程序时应用嵌套选择构造；

（3）能应用碰撞传感器解决日常生活中的问题。

3、情感性目标

让学生在练习中体验开心、胜利、竞争、和谐的心情，培育学生团结互助、协同合作、勇往直前的优良品质，提高学生相互沟通的力量，

三、教学重、难点

1、教学重点

（1）碰撞传感器的安装与使用；

（2）编写含有嵌套选择构造程序。

2、教学重点

（1）编写有嵌套选择构造程序；

（2）如何在日常生活中应用碰撞传感器。

四、教学预备

与碰撞传感器有关的视频。

五、教学过程

1、设置情境、导入新课。

屏幕展现游乐园里的碰碰车碰撞情境，以及机器人碰撞后转行走等有关视频。

教师：为什么它们碰撞后会自动转变方向呢？今日，我们就来学习这个原理。

2、分析、安装碰撞传感器原理。

教师演示受到碰撞后会转向行走的机器人，并简洁阐述一下碰撞传感器工作原理，使用留意事项。

教师演示如何安装碰撞传感器。

学生分组安装，教师指导帮忙。

教师再次阐述安装方法、检测程序。

3、学生练习碰撞行走。

思索：看书p74流程图，思索机器人受到碰撞后怎么办？

学生分析，沟通汇报。

教师依据学生汇报方法进展设置，完成后演示机器人碰撞行走（假如不行，试着让学生想想缘由及解决方法。）。

教师演示正确的设置方法，并依据学生汇报状况进展更正，说明缘由。

学生分组合作，教师指导帮忙。（提示学生安装的接口号）

小组表演，大家点评。

4、强化练习、稳固学问。

请同学们完成书中“试一试”练习内容。

5、总结评价。

教师引导学生对本课学问进展小结，并结合自己的学习收获，答复教材中的“评一评”内容。

信息与技术教案模板篇3

教学内容：

?小学信息技术》第三册，“操作系统入门”第三课

教学目标：

1、学会设置windows98桌面的背景和屏幕爱护。

2、培育学生具有良好的审美观。

3、教育学生在使用机房电脑时，不随便更改桌面背景，保持多媒体教室电脑的整体美。

教学重点：

如何选择除windos自带的背景之外的其他图片作背景。

教学难点：如何选择除windos自带的背景之外的其他图片作背景。因操作步骤较多，也是本节的难点。

教具学具：

在多媒体机房上机。

教学过程：

一、导入新课。

同学们，我们操作计算机时，每次翻开机器首先看到的就是计算机桌面，看着始终一种颜色的桌面，时间长了就会觉得枯燥无味。要能把计算机桌面变得更漂亮些那多好哇！

今日我们就来学习如何设置桌面的背景和屏幕爱护，把我们的计算机桌面换个新面孔。

（板书课题：让计算机桌面更加漂亮——设置计算机桌面背景与屏幕爱护）

二：设置windows98桌面的背景。

1、先请大家看一看这些桌面背景。（结合多媒体网络教室软件分别用acdsee看图软件出示几幅桌面背景画“有图案的桌面背景”“图片背景”“照片背景”其中照片背景用班级中一位同学的照片或教师的照片作背景。）大家觉得这些桌面背景怎么样？

那么如何设置呢？请同学们仔细看教师演示。

2、①设置带有图案的背景

第一步：在桌面空白处单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“属性”，消失“显示属性”对话框。

其次步：在“背景”标签的选项中选择一个图片，在对话框中的显示器里可以预览效果，选择后单击“确定”按钮，桌面背景就转变了。

②让学生尝试练习。

③设置用其他收集到的图片作背景。

刚刚有同学提出，他想采纳教师最初演示给大家看的那些图片作背景，该怎么办呢？请接着看。

在“背景”标签选项中，点击“扫瞄”按钮，在“翻开”对话框中，从“搜寻”一栏中翻开自己宠爱的图片所在的文件夹，选中这张图片，单击“翻开”按钮，在预览窗口中就会消失这张图片，最终，单击“确定”按钮就可以了。

请学生说操作过程，来“指导”教师操作。然后学生尝试操作。

⑤教师巡察指导。对学生较易消失问题的选择其他图片作背景一项多个别指导。

哪位同学情愿上来演示一下操作步骤？要求：边演示，边说自己的操作步骤。

假如你想把自己的照片作为背景，就必需借助扫描仪或者数码相机来完成了。

三、设置windows98的屏幕爱护。

先请同学们来看一些小动画（运行一些屏幕爱护程序）

这些小动画其实是一些屏幕爱护程序，屏幕爱护程序是一个当我们不操作计算机到肯定时间就会自动运行的程序。它的主要功能是当我们长时间不使用计算机的时候，爱护我们的显示器不被烧坏。那么如何设置屏幕爱护程序呢？请同学们参照课本第9页上的红色说明文字操作。假如遇到问题，同机的同学可以相互争论，比比哪一组做的又快又好。

⒈怎样设置屏幕爱护。

第一步：在桌面空白处单击鼠标右键，在快捷菜单中选“属性”。

其次步：在“显示属性”对话框中，选择“屏幕爱护程序”选项。

第三步：在“屏幕爱护程序”一栏中选择“三维迷宫”一项，选择后对话框中的计算时机显示预览效果。在等待一栏中，可以设置启动屏幕爱护程序需要的时间，如：15分钟，当我们不操作计算机到这个时间后屏幕爱护程序就会自动运行。

第四步：设置完后，单击“确定”按钮。

2、哪位同学觉得自己课本的说明读懂了，操作的也又快又好，情愿上来演示一下自己的操作方法，给同学们当一次小教师呢？（请学生上台演示，边演示边说操作方法。）

有同学知道这个“预览”按钮是起什么作用的吗？（请学生答复，并请正在演示的学生操作）

当屏幕爱护程序执行后，怎样才能退出屏幕爱护程序呢？你是从哪知道的？（提示学生看第10页的“留意”）

（当屏幕爱护程序执行后，假如想退出，只需要动一下鼠标或敲一下键盘上的任意键就可以了。）

3、尝试练习。

在“预览”按钮左边还有一个“设置”按钮，教师还没来得及细细看里面的功能，请同学们尝试操作一下，一会儿告知教师它有什么作用？

请学生答复“设置”按钮的作用（可进一步对屏幕爱护程序进展设置）

出示任务要求：请同学们完成第10页”学习园地“中的第3题。教师要看一看哪组同学完成得最快。

四、小结。

今日我们学习了如何设置电脑桌面背景和屏幕爱护程序，大家把握这些学问后，就可以把自己的电脑按自己宠爱的样子来装扮了，但在学校机房里，我们不能按自己的习惯任凭转变桌面背景，由于假如每个人的爱好都不同，假如都按自己的想法来改电脑桌面背景，机房的电脑屏幕就各不一样显得不整齐，失去了整体美，同时其他班的同学也不肯定喜爱你的设置。所以，要求同学们要有使用电脑的良好习惯，不能随便更改公共电脑的设置。在你使用电脑时可以按自己的习惯来设置，但下课时还要把这些设置改回来。

信息与技术教案模板篇4

一、活动导入、

激发兴趣。

1．有一个小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很快乐，还写了一篇日记，里面的画图特别美，想不想来看看？

播放flash动画。

2．复习根本键位

观看flash动画

操作

激发学生的学习兴趣，让学生布满自信、精神饱满的参加到学习中来。

复习回忆

二、上排键的指法

1．刚刚动画片中花的英文单词是flower，o、w、e、r都在上排键上，那么我们的手指该怎样去击键呢？

学生尝试手指的按键。

和学生共同争论上排键的指法。

激发学生热忱和对电脑的兴趣。

演示操作过程，对学生进展引导

归纳：出示键盘字母和手指的连线的课件，并且让学生尝试手指的按键方法。

学生练习

用卡通人物引起学生留意，激发自己动手的需要。

指出：“在练习上排键时，我们常把上排键和中排键相互结合起来，那么上排键上的字母q该对应的中排键上哪个字母？”

学生回忆，并实践

培育学生的动手力量。

三、深入练习

1．播放事先制作好的捉蝴蝶动画，

2．下面我们就边听故事边输入单词吧，每个单词输入一行。

3．回车键和退格键的运用

学生综合练习

培育学生发觉的力量。

四、保存故事

学生先尝试一下，再让个别学生示范，文件名的命名以有意义为准则，可以教师和学生争论打算，一旦确定全体应全都，以养成按要求保存的习惯。

个别学生示范。

共同争论取名规章

同学进展沟通，合作一起查找解决的方法。

五、活动总结

让学生说说这样练习的体会或感受

学生畅所欲言，把自己的所思所想说出来，以后有时机，再打印出来。

培育学生与父母沟通，对所学学问进展复习。

信息与技术教案模板篇5

步骤

教师活动

学生活动

教学意图

备注

课前预备

1、收集关于南极的一些图片

2、查找扫瞄南极的某些网站

节省课堂时间，为本节课作铺垫。

课堂导入

1、展现图片。

2、提问这是什么地方，你认为这里是什么样的。

3、你敢孤身一人去荒无人烟的地方探险吗？

合作思索，想像探险，开动脑筋

1、激发学生学习兴趣。

2、鼓舞和培育学生探险的超人才智和士气。

经受探险

1、出示南极探险文章。

2、运用写字板。

3、把文章注上拼音，使它成为一篇拼音读物。

1、读文章感受南极，经受探险。

2、翻开写字板程序。

3、在写字板程序中注入拼音，留意拼音之间要有空格。

培育学生合作力量，及相互帮忙，相互探讨的思想。

身临其境启动ie扫瞄南极大地的网站

1、看扫瞄器南极大地

2、听教师叙述，补充南极大陆

感受南极大陆的美与险，得意与雄伟，尤其是和平与环保。

续写故事

1、让学生说说你看了文章之后发生了什么吗？

2、点评学生的文档续写。

3、保存文章。

1、学生合作论争论，积极开动脑筋想想接下来会什么样？

2、让学生空写自己的续述，并同学间沟通。

3、在文件中点保存按钮，进展保存写好的文件。

1、学生的想像力量，激发学生的创作激情，点燃学生的写作兴趣。

2、复习以前学的保存文件的方法。

沟通小结

1、辅导落后学生

2、展现学生的作品

3、提问学生练习题，尝试练习

4、对学生在本课堂上的表现进展点评，并提出学习盼望。

1、学生连续完成自已的作品

2、观看并点评同学的作品

3、说说自己喜爱去哪里探险。