信教案优质8篇

信教案优质8篇

信教案篇1

一、指导思想：

本课以“安康第一”为指导思想。结合我校自己的特色，本着“以教师为主导、以学生为主体、以欢乐为主题”依据低年级学生的心理特点，结合本课教材内容，围绕五个学习领域，紧扣三个目标创设意境，给学生制造一个生动、活泼的学习气氛。通过教师的启发、引导让每位学生以饱满的热忱，积极的姿势，投入到学练中，使学生在玩中学、学中玩，享受到在运动中做仆人的欢乐。从而促进学生制造性的学习，激发学生的运动兴趣。培育学生在学练中养成积极思索、勇于创新、主动参加的习惯，增加自信念，增进团体合作意识。

二、教材分析：

本节课教材是“课标”中水平二的跳动局部，由于学生对它的熟悉比拟浅薄，因此在教学内容的安排上，把单脚起跳，双脚落地；踏跳精确、有力；落地轻松作为本节课的重难点。

通过教师引导，学生自主的学练形式来完成其教学任务。

三、教学目标

依据本班学生生理、心理特点和运动技能水平制定如下目标：

1、学生能主动参加运动动作的学习。

2、学生在体育活动中具有展现自我的愿望和行为。

3、学生初步把握单跳双落的动作要领。

4、学生在体育活动中能表现出较高的热忱及合作行为。

四、教学方法

1、教学中留意启发诱导、有意识培育学生的想象力、制造力，进展学生共性。

2、教学中精讲多练，讲练结合，鼓励学生学习。

3、教学中收放结合，有意识让学生自我熬炼，调动学生的学习主动性、积极性。

4、采纳嬉戏，提高学生积极性。

5、运用音乐伴奏，活泼课堂气氛。

信教案篇2

教学目标：

1、了解五官的位置及其外形特点，学画五官，从而培育学生敏锐的观看力量。

2、学习区分想象画和写生画，初步确立写生画的审美判别。

重点：

培育学生敏锐的观看力量，初步确立写生画的审美判别。

难点：

观看——线描再现的方法

教具：

人物、示范作品

教学过程：

一、引入：

1、请几位同学在黑板各画一幅人物头像，师生评议。

2、请几位同学在黑板各画一幅写生人物头像，比照评议。

二、新课：

1、引导学生阅读课本。

2、引导学生分析人的五官，强调客观表现与想象表现的分别，并示范。

3、教师演示线描写生的画法，留意强调以眼睛观看为主。

4、请一名学生在讲台上作模特，四名同学作简短的写生，引导学生评议，教师小结。

三、布置写生任务。

分4组，每组一名模特。以眼睛观看为主进展头部的五官写生。

四、教师巡堂辅导。

学生作业。展览评议选择有代表性的作品进展优劣评议。

信教案篇3

教学目标：

1.整体感知课文内容，了解江南第一楼。

2.赏析课文，体会江南第一楼的壮丽宏伟。

3.了解课文的写作挨次和构造，体会课文的写作方法。

4.通过赏读课文，领悟对岳阳楼的宠爱与赞美之情。

教学重点：

1.有感情地朗读课文，了解人们为什么称岳阳楼为江南第一楼。

2.从语言文字中感受岳阳楼的壮丽气概和悠久历史，受到情感的熏陶。

教学难点：了解课文内容，领悟文章表达的思想感情。

教学过程：

一.导入课题。

二.质疑了解课题。

三.预习反应。

我能读。

我知道。

四.观赏课文朗读，整体感知课文。

五.引导学生赏析全文。

1.指名读第1自然段：读后你知道了什么?

2.指名读第6自然段：读后你又知道了什么?它与第一自然段是什么关系?

3.小组争论：课文哪些自然段分别写了浩瀚的洞庭，壮丽的楼阁，不朽的诗文，动人的传奇。

4.与对子沟通自己喜爱的语句：

5.引导学生展现喜爱的语段，指导学生有感情地朗读。

6.说说人们为什么把“岳阳楼”称为“江南第一楼”?

六.当堂检测。

1.填一填，读一读。

2.说一说。

七.总结课堂。

信教案篇4

睡眠好身体好

教学资料：睡眠好身体好

教学目标：

1.让学生懂得按时作息的好处，每一天能保证10小时。

2.使学生把握正确的睡觉姿态，养成早睡早起的好习惯。

教学重点难点：启发引导学生，由学生自我说出，应当怎样睡眠

教学过程：

一、导入新课：

在我们学校里，同学们你们都几点睡觉，几点起床？算一算，你们每一天都睡了几小时？

二、学习新课：

1.睡前不要做：

a.不要吃得太饱

b.不要贺浓茶

c.不要看危险电视节目，不要听恐惧故事

d.要用温水洗脚

2.睡觉时要：

a.盖的被子要依据季节和天气而适当

b.坚持室内空气流通（要翻开一扇小窗户）

c.不要蒙头睡觉

3.卧如弓：

睡眠的姿态很重要，你们明白我们的的心脏长在人体胸部的左边还是右边呢？固然是左边了，那么我们睡觉时应当向左边还是右边，或者是平躺着睡？那么缘由又是什么呢？

身体向左侧弯曲，像弓箭一样，卧如弓

三、稳固新知：

1.组织学生自我给自我评价一下，我们在平常生活中都做到了吗？

2.请学生到讲台，发表一下，今后我们准备怎样来睡眠？

3.总结该课使学生明白：

睡眠是恢复（精神）和（体力）的最好休息方法，是（长身体）的重要时刻。每一天我们要睡足（10）小时，养成（早睡早起）、（按时起床）的好习惯。

信教案篇5

教学目的：

1、熟悉重叠图案的艺术特点，增加学生审美感受力量。

2、开掘学生制造性思维力量、想象力。

教学重点：学习多种形式的重叠排列方法。

教学难点：如何处理重叠的遮挡关系。

教学具预备：课件、彩纸、剪刀、胶水、彩笔。

教学过程

一、组织教学

二、导入（展现课题）

生活中我们常常能够观察物体相互重叠排列的现象，今日我们来试试看物体相互重叠会产生什么效果。

三、授课

1、通过课件演示，引导学生观赏并提出问题，通过观赏这些重叠的图形你有什么感觉？

师归纳：通过把大小、外形一样或不同的图案运用多种排列方式进展重叠排列，能产生不同的美感。

2、启发学生观看生活中的事物，你们在生活中观察什么物体重叠排列，具有什么美感？

3、师示范步骤：先构思设计好图形后画出或剪出图形再进展重叠排列。

4、启发学生进展创作设计。

5、引导学生观赏教材中的作品。

四、作业要求：画出或剪刀动物、人物重叠排列。

五、教师巡察辅导。

六、作品展现。

信教案篇6

活动目标：

1、学习扮演风味小吃街中的厨师、效劳员、顾客等各种主角，并用不一样的动作语言表情去表现主角，体验嬉戏的欢快。

2、自主的选择各种道具和帮助材料进展制作。

3、养成能在嬉戏中使用礼貌用语的良好习惯。

活动预备：

了解几种小吃的简洁制作方法，并争论替代物的使用

制作各种小吃所需要的材料、工具

活动过程：

1、以回忆的方式引题：师幼共同回忆上次活动的情景，引导幼儿争论这次怎样玩玩的更好。

2、引导幼儿争论分工，为风味小吃店开张做预备。

①幼儿自我分组，选择自我最喜爱的小吃进展制作。

②教师巡察，指导幼儿的分组及制作情景。

③和同伴友好相处，爱惜嬉戏材料。

3、幼儿自主选择嬉戏，师指导。

①整理制作材料，摆放各种小吃。

②幼儿协商安排嬉戏主角。

③指导幼儿留意主角间的交往中使用礼貌礼貌用语。

4、活动评价：

①请幼儿讲讲自我今日扮演的主角及和上次玩的不一样的地方和遇

到的问题并请全体幼儿帮助想方法解决。

②鼓舞幼儿讲讲下次还想怎样玩，还要增加什么材料等等。③表扬全体参加嬉戏的幼儿并提出下次玩的更好的期望。

信教案篇7

1、重点：

⑴理解课文题目“再塑生命”的含义，结合海伦简介资料和课文中“当时的我，经过几个星期的生气、苦恼，已经疲乏不堪了。”“光明！光明！快给我光明！”的描述，弄清课题的含义。

⑵课文既展现了莎莉文教师超群的教育艺术，又凸现海伦自强不息的进取形象，表达中有谈论抒情，感情真挚。我们多读课文多去品析，那样我们才会较好地把握文章的内容。

⑶课文文笔美丽，布满诗情画意，朗读课文的时候，肯定要读出的思想感情，作为一个残疾儿童，她心里想着什么，需要什么，渴望什么，不妨在边读边想这些问题时，加深对语言的感受。

⑷海伦作为盲聋哑的残疾人，却制造了生命的奇迹，那么，我们这些生活在幸福、欢乐、光明、安康之中的人，该怎样从海伦身上吸取精神食粮呢？大家在阅读中，也要思考这个问题。

2、难点：

理解课文标题“再塑生命”的含义。

“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命，重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命是指：

⑴“爱的光明照到了我的身上”，原来，“我在那个安静而又黑暗的世界里，根本就不会有温顺和怜悯。”但是，在莎莉文教师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、盼望、欢乐和自由”（这里的“光明”一词是用其喻义）。

⑵是莎莉文教师让“我”又回到自然，理解自然。

⑶莎莉文教师还教“我”懂得“什么是爱”。正如自己所言：“她就是那个来对我启发世间的真理，给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文教师是“再塑生命的人”。“再塑生命”一词表达了对莎莉文教师的无比尊敬和感谢之情。

信教案篇8

活动目标：

1、探究绳子的各种玩法，体验在体育活动中制造性玩绳的乐趣。

2、提高动作的灵敏性和协调性，具有良好的合作意识。

活动预备：

绳子人手一根

活动过程：

1、幼儿听着节奏明快的音乐做律动。

2、引导幼儿探究绳子的多种玩法，提示幼儿将自己玩绳的方法准时告知同伴。教师充分确定幼儿新奇的玩法，并进展集体演示。

（1）套和跳的玩法。

（2）走和平衡的玩法。

3、引导幼儿探究合作玩绳的方法。

活动反思：

这个活动是孩子们感兴趣的，幼儿活泼好动，让他们长时间坐着听你讲，确定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。此