9.3长度单位、角和时间的复习

教学内教学目标教学重教学难教学方教学准

角和时间的复第1课时第101-102页总复习第3,5,6题，第页练习二十五第题知识与能：1.使学生进一认识长单位米和厘，会用度尺量，画段。2.使学生加深角的认，能正确区直角，角和钝角。3.进一步使学会读写时几分，会单的有时间的换算知道“1时60”。过程与法：1.在操作、观等活动获得对线段角，直等图形的直认识，培养学的空间观念2.使学生对时有更深认识，形成间观念情感、度与价值观在学习程中，培养生认真细致的良好习习惯会量、画线段和读写几时几分正确区分直角、锐角和钝角，做简单的有关时间的计算。教法：复习回顾学法：练习巩固课件、钟表模型、学生尺教学过引入课题

教学预宣布本节课的复习内容并板书课题长度单位、角和时间的复习。1.复习米和厘米。

个性修1

复习

（1）体验1米和1厘米的长度。用手臂表示1米大约有多长，用手指表示厘米大约有多长。学生比画说一说，生活中哪些物体大约长1米？哪些物体大约长1厘米？（2）米和厘米之间的进率。1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？学生活动：演示米和厘米的长度。教师板书：1米=100厘米（3）量、画线段。看教材第105页第10题计两条线段大约有多长。指名回答。动手量一量，验证你估计地对不对。请同学们汇报测量结果，并说一说测量物体长度的方法。画一条5厘米的线段。小组同学间互相检查。2.复习角与直角、锐角、钝角。（1）角及各部分的名称。说一说教室里哪儿有角，一个角有几个顶点几条边。（学生小组交流，汇报发现的角。教室强调一个角有1个顶点两条边）判断下面的图形角的（2）判断直角、锐角、钝角和画直角。怎样才知道一个角是不是直角？2

旧

用三角板上的直角比一比。怎样画一个直角？怎样才知道一个角是不是锐角或钝角？比直角小的是锐角，比直角大的是钝角。用三角板的直角来画，从直角的顶点开始，沿着两条直角边画直线，就化成一个直角。（3）完成教材第102页总复习第题。第（1）题：用三角板量一量，指名学生说说图形中有几个角和几个直角。第（2）题：请学生画一画，然后说说你是怎样画的。在课件上展示给大家看。3.复习时间。（1）谁来说说，钟面上有什么？引导学生看出1-12这些数，有时针和分针，有12个大格，每个大格里有5个小格，共个小格。（2）老师拨出7时和7时半学生用两种方法写一写。指名学生到黑板上写一写，反馈。并引导学生小结当分针指着12针指着几，就是几时。当分针指着6，时针刚刚走过几就是几时半半时就是分一刻就是15分。（3）复习“1时=60分”。教师拨12时，问：现在是几时？请同学们认真观察时针和分针的变化。（拨到时）时针走1大格，分针走一圈。引导学生一起回答：时针走一大格是——时；分针走一小格是——1分；分针走一大格是——5分。3

总回作业布置板书设计

知巩固练习结顾

教师拨钟，引导学生55分的数到60，分针走一圈正好是60分，而这时时针正好走了一大格，1时。板书：1时=60分1.完成教材第101页总复习第题。学生看图，独立完成，集体订正。2.完成教材第104页练习二十五第题。独立解答，集体订正。3.你能用一张长方形的纸折出多少个正方形？你是怎样折的？4.完成教材第105页练习二十五第题。独立完成，同桌互相订正。5.完成教