湘鲁版六年级下册英语教案4篇

第湘鲁版六年级下册英语教案4篇

湘鲁版六年级下册英语教案篇1

教学设计

一，教学目标与要求：

1，能够听，说，读，写短语：turnleft,turnright,gostraight.

2,能听，说，认读句型：“HowcanIgettothemuseumGostraightforfiveminutes.Thenturnleft.”并能进行关键词的替换操练。

3，能听，说，认读句子：“It’seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.It’sontheleft.”并能在情景中进行应用。(let’stalk的内容)

二，教学重点，难点分析：

重点：turnleft,turnright,gostraight，It’seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.It’sontheleft

难点：It’seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.It’sontheleft

三，课前准备：

1，本课需要的单词卡片。

2，准备一些玩具，一条红领巾。

3，准备教学挂图。

4，准备教学课件。

5,把全班座椅分成很多小组，摆成一个小城市的样子。

四，教学步骤和建议：

1，Warmingupandrevision

T:Lookatme,what’sthis

Ss:hand

T:Yes,It‘salefthand.showmeyourlefthandplease.

T:(showrighthand)Isthisalefthand

Ss:No,It’sarighthand(如果学生不会加上right老师要引导)

T:touchyourleftear……(通过指令活动让学生掌握leftright)

Game:Simonsays

(用本游戏进一步操练leftright,并能提高学生的学习气氛，为本节课奠定了课堂氛围)

2，Presentationandpractice

1T:Boysandgirls,look!thisismylefthand,nowIturnleft(做动作，强调turnleft)

板书turnleft带读

用同样方法呈现turnright

操练：turnleft，turnright

2活动1，操队活动

T：Thewholeclass,standup,turnleft…..turnright…..

(学生听指令做动作，现全班操练，再分小组操练)

Guessinggame复习library,cinema等学过的表示地方的单词，猜对的学生可以拿到表示地方的单词图片，并放到自己小组的桌子中间，等所有图片都复习完了，所有图片就到了各个小组中间，教师就成了一个小城市，有各种建筑物，为下一活动做准备。

3活动2，指路活动

T：Iamarobotnow,youcancontrolme,now,Iwanttogotothe…….

Ss:Turn…gostraight….

T:(扮演成一个盲人，用红领巾蒙住眼睛)Iwanttogotothe…….

Ss:Turn…gostraight….

让一学生蒙住眼睛，全班学生指路。(可叫多几个学生来)

4活动3，寻宝活动

T:(教师事先把一些玩具藏在各个小组的桌子里)gostraight,turnleftatthecinema,gostraightturnright.youcanfindyoudog.

(学生根据老师说的线路，小组讨论怎么走)

叫一个学生上讲台：S1：gostraight,turnleftatthecinema,gostraightturnright.youcanfindyoudog.(学生边走边说，走对了拿到宝物的，宝物暂时给该学生保存)

5呈现句子It’seastofthecinema.

用图片复习方位词eastwestsouthnorth并把它们贴到教室的四个方位，教师站在中间，教师指哪个地方，学生就大声读出这个方位。

6教师站在教师的一个小组上T:WhereisMrChenSs:Itisinthecinema.教师这时用手指东边，Ss:It’salibrary.T:Sothelibraryisintheeast,It’seastofthecinema.(强调It’seastofthecinema.)

教师多用几个地方操练这个句子。

7录音呈现Let’stalk内容，老师带读

8呈现Let’stalk挂图。教师指定一个地方，让学生Pairwork讨论怎么去到那个地方。

3，Production

T：Nowourclassroomisacity.Thereisa…Thereisa…supposeyouareastranger,youdonotknowhowtogettosomewhere,andyourfriendliveinthiscity,sotalkwithyourfriend.

4,Homework

CopytheworldsandsentencesinP19andP20

湘鲁版六年级下册英语教案篇2

教学目标：

1.知识目标：能四会单词need,any,or;理解any，some的用法;能灵活使用句子Weneedsomeping-pongballs.DoyouhaveanyballsDoyoulikethisT-shirtorthatT-shirtIlikethisone.DoyouliketheserunnersorthoserunnersIwanttheserunners.

2.能力目标：能利用所学的词汇和句子到商店买东西，提高综合语言运用能力,解决实际生活中的问题。

3.情感目标：让学生学会独立买东西，学会看价钱和计算价格。

教学重、难点：要求四会的单词和要求掌握的句式。

教具、学具准备：

1.单词卡片,运动服装,乒乓球,纸币，课后习题卡(每人一张)。

2.录音机或课件。

教学过程：

ClassOpeningandReview

1.分给学生不同的球，让学生自己说出Iliketoplay____.Myfavouritesportis____./Ilike____best.

2.T:What’sthis/that

S:It’saT-shirt

T:DoyoulikethisT-shirtorthatT-shirt

S:Ilikethisone.

T:Whatarethese/those

S:Theyarerunners.

T:Doyouliketheserunnersorthoserunners

S:Ilike/wanttheserunners.

(设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，or在以前的教学中已多次用到，学生都已掌握，不必再多费时间，加深学生对this，that，these，those用法的印象为下面的学习做铺垫。)

NewConcepts

1.IfIwanttoplayping-pong，weneedsomeping-pongballs.Say“need”,please.让学生利用need造句。

2.DoyouhaveanyballsSay“any”,please.讲清some和any的用法，都跟可数名词的复数或不可数名词，如：some/anyshorts;some/anysoup;some用在肯定句中，any用在否定和问句中，举例说明。

3.完成课后习题。

4.听录音两至三遍。同时讲解美元和元的区别。如：onedollar，twodollars;oneyuan，twoyuan.练习一下如何问多少钱HowmuchisitHowmucharethey

5.布置商店的环境，让学生根据课文编短剧，三、四人一组。

6.汇报演出。

(设计意图：本课是对话形式的课文教学，主要是环境的设置，要让学生在实际的生活环境中学习本文，首先要解决课文中的重难点，也就是新单词和一些主要句式，理清脉络。突破了重难点，理清了脉络，学生在表演对话时就没有很大的困难了。)

ClassClossing

Activitybook

Homework

亲自到体育用品商店买一次东西并运用所学语言。

板书设计：

Lesson2.AttheSportsStore

Weneedsomeping-pongballs.

Doyouhaveanyballs

课后习题：

一.改错：

thesebookthisrunnerssomeball

thosepencilthatT-shirtsanysoups

二.选词填空：

1.Doyoulike______T-shirtor______T-shirt

2.Doyoulike______shortsor______shorts

3.Weneed______ping-pongballs.Doyouhave______balls

(any,some,these,those,this,that)

湘鲁版六年级下册英语教案篇3

本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen.家是每个学生最熟悉的地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间。

“Letsdo”部分的教学是结合“Letslearn”中所学过的单词进行扩展，让学生知道一些相关单词的指示用语。让学生在听懂这些用语的基础上，进行模仿和听、做活动。还可设计多种课堂活动，使学生掌握这一部分的内容，同时激发学生学习英语的兴趣。

教学目标：

1.能简单描述自己的房间。

2.能听、说、认读本课主要单词：study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen，并能在日常生活中运用。

3.能听懂Letsdo中的指示语，并按照指令作出相应的动作。

教学重点：

1、听、说、认读单词：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。

2、学习表示指令的词组。

教学难点：

单词study,bathroom,bedroom的发音。

教学方法：

引导法启发法直观教学法

学法分析：

小组合作学习法讨论学习法自主学习法

教学过程：

1Warm-up/Revision

教师引导

1、集体唱英文儿歌。

2、复习上节课所学单词

2Presentation

1、出示study的图片，手指着书房里的书问学生：Whatarethey教读单词study,并板书。

教师用动作帮助学生理解词义：Wereadthebooksinthestudy.

2、按照相同方法，教授单词bathroom,livingroom,bedroom.

3、师把第46页Let’slearn部分的挂图贴到黑板上说：Thisismyhome.HowmanyroomscanyouseeWhatarethey

4、教师说指令。

学生回答提问：Theyarebooks并跟老师认读study。

学生依次回答问题并跟老师认读单词bathroom,livingroom,bedroom.

学生用动作和语言表达句子，并说出相应的房间。

听录音，跟读Let’sdo部分。

3Practice

出示练习题习题练习并拓展

教学内容与教师的活动媒体的运用学生的活动教师进行逻辑选择

教学评价：

1、学生评价：以小组为单位完成老师所提出的问题，然后进行小组交流，组内进行互评。

2、教师评价：教师对完成情况进行适当正确的评价，并给与激励性的语言，手势。

教学反思：

通过本节课的学习，学生基本掌握了所学到的新词，熟读且能理解课文内容，并能够运用到实际情景当中，教者能够利用多种教学方法，提高了学生学习的兴趣，达到了预期的效果

湘鲁版六年级下册英语教案篇4

教学目标

1.能够听、说、读、写短语：onfoot，bybike，bybus，bytrain。

2.能够听、说、认读短语：byplane，byship，bysubway。

3.能用句子,Howd0yougotoschoolHowdoyougotoCanada/…来替换关询问别人的出行方式;并能够用句子,Igoby…进行回答。

4.能够听懂、会吟唱Let’schant的歌谣。

教学重难点

教学重点、难点分析：本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和ALet’slearn部分中运用某种交通具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。

教学过程

1.热身(Warm-up)Let’sstart

(1)教师说：TodayIgotoschoolbybike/bus.UsuallyIgotoschoolbybike/bus.教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。然后问学生：WhataboutyouDoyougobybikeorbybusDoyougoonfootOrbycar师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。

(2)自由会话之后，教师继续说：Therearemanywaystogosomewhere.Lookatthesepictures.Doyouknowwhattheyare引导学生看本课时Let’sstart部分的标图并回答问题。

2.预习(Preview)

(1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的tob_id_3091读音与词义。有关活动可借鉴五年级下册教师教学用书第一单元。

(2)Let’schant教师放本课时Let’schant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作：唱到onfoot时，全班跺跺脚;唱到byCar/bike/bus/plane/train的时候，学生举起自己带来的玩具。然后教师根据歌谣内容随机出示Let’slearn部分的单词卡片加深学生印象，全班学生再跟录音边唱边做一遍。

3.新课呈现(Presentation)Let’slearn

(1)教师拿出一辆玩具自行车，自问自答：,HowdoIgotoschoolIgotoschoolbybike.并在黑板上写下：bybike。教师再重复刚才的句子并问某一学生：0jWhataboutyouHowdoyougotoschool’’学生如果回答：,Metoo!教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：,Igo。。toschoolby…并将相应的短语写在黑板上。

(2)看短语贴卡片游戏教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的,by’’短语旁边，教师领读短语和句子,lgotoschoolby…

(3),快速反应游戏教师说出某个短语，如：bybike，让学生做相应的动作或迅速举起相应的道具(单词卡片)并说出句子，如：Igotoschoolbybike.

(4)教师拿出刚才学生可能没有提到的交通工具的图片，如：byplane/subway/ship/boat等，呈现和练习这些短语。然后指着课本上的配图问：,Whatcanyouseeinthepictures注意引导学生，尤其是农村学生理解,地铁的。含义