《自新大陆交响曲》

?自新大陆交响曲?

?自新大陆交响曲?

课题：学校第五册第六课?自新大陆交响曲?

班级：初三

课型：观赏课

课时：一课时

教具：钢琴多媒体课件

教学目的：

1．通过观赏，了解捷克作曲家德沃夏克；了解?自新大陆交响曲?，培育同学宠爱祖国、宠爱家乡的情感。

2．通过听、唱、奏、分析等多种形式的参加，提高同学感受、鉴赏音乐作品的力量，培育同学的音乐想像力。

教学过程：

一、导入

1．前言：本学期来，我们观赏了交响音乐中的序曲、交响诗、组曲、协奏曲等体裁的作品，今日，我们将学习交响音乐中最重要的一种体裁的作品。

2．听一音乐主题?自新大陆交响曲?其次乐章，思索、答复以下问题：此曲是什么乐器演奏的?表现了何种情感?是哪个国家、那一位作曲家的什么作品?

导入本课将观赏捷克作曲家德沃夏克的(自新大陆交响曲)的其次乐章。

1．简介交响曲

〔1〕提问交响诗的特点?(交响诗是一种内容比拟详细的、有标题的单乐章管弦乐曲，它多

以诗歌、戏剧、绘画及历史事迹为题材。

〔2〕介绍交响曲的特点(课件)：交响曲是结构雄伟、浩大的大型管弦乐套曲，它通常包含四个乐章，其中至少有一个乐章用奏鸣曲式写成。交响曲可以容纳丰富的内容，反映重大的题材表现深刻的情感体验。曲中几个乐章既各自又相互联系，每一乐章可以单独演奏，但连续演奏时几个乐章的挨次不能转变。

2．介绍德沃夏克(课件一组配乐画像)

德沃夏克是捷克闻名钢琴家、作曲家、捷克民族乐派的奠基人之一。他于1841年诞生在布拉格四周一个贫寒的家庭中。经过刻苦的努力，他获得了奥地利的奖学金，得以全身心地从事音乐创作。他曾九次访问德国、英国和俄国，并亲自指挥乐队演奏他的作品，备受欢送。1891年他任布拉格音乐学院院长，并被英国剑桥高校授予名誉博士学位，1892年应邀赴任纽约音乐学院院长，1895年回国继原任，1904年去世，捷克政府为他进行了隆重的国葬。他一生写有很多优秀的作品，其代表作有?自新大陆交响曲?、歌剧?水仙女?等。他的作品始终贯串了宠爱祖国、宠爱生活、思念家乡的深切感情，富有浓郁的斯拉夫民族颜色。

3．介绍?自新大陆交响曲?及其次乐章

?自新大陆交响曲?是德沃夏克在。他一踏上国土，来到纽约这个新兴的工业城市，脑海里就翻腾着很多新颖、鲜亮的印象；他特殊关怀被压迫的黑人和印第安人的生活和命运；他独处异国，非常思念自己的祖国和家乡，百感交集，写下了这部闻名的四个乐章的?自新大陆交响曲?。

其中其次乐章被称为“一切交响乐慢板乐章中最动人的一个〞。其中的音乐形象同诗人朗

费罗的叙事诗?海华沙之歌?中的其次十章“饥荒〞有联系，诗中的海华沙是印第安人的一位民族英雄，他的妻子敏妮海哈在饥饿中死去，人们在阴森森的密林里为她掘好坟墓，与她的遗体辞别。

三、听、辨、分析音乐主题

1．听引子

辨别是何类乐器、在哪个音区奏出了几个和弦?表现了何种心情?衬托了何种气氛?(管乐器在低音区奏出了七个和弦，表现了消沉、愁闷的情感，衬托了故事的凄惨、凄切的气氛)

2．唱a主题，讲故事

〔1〕英国管演奏的悲凉、伤感的主题，开头上课时我们已听过，现在请同学们演唱并感受一下。这个主题既像是揭示海华沙的孤独和苦痛思念。

〔2〕讲有关这个主题的来历的黑人姑娘的故事。

3．听辨b主题(课件旋律)

是何种乐器演奏的?其心情与a是否相同?(是由弦乐加弱音器演奏的，其心情与a主题根本相同，只是稍冲动些)。

4．吹奏、比拟c、d两个主题(课件两个主题和问题)

〔1〕听两个主题的录音。

〔2〕争论、比拟两个主题在节奏、旋律、调式、心情上有何不同?比照节奏时让同学们念两主题的节奏；比照旋律时，老师用竖笛吹奏c主题，同学吹奏d主题；争论、比拟后，表格。〔课件〕

5．听连接部活泼、欢快的舞蹈性主题

四、完整观赏由卡拉扬指挥的?自新大陆交响曲?的录像〔课件〕

1．要求：留意交响乐队的编制，各主题主要用何种乐器演奏；记录乐曲的结构(各段的演奏挨次)；感受乐曲表达的情感。

2．观看录像。〔课件〕

3．争论乐曲的结构和自己的感受。

〔1〕请同学汇报自己记录的乐曲结构；

〔2〕〔课件〕结构图，并讲解；?自新大陆交响曲?其次乐章结构图――复三部曲式

〔3〕争论

〔引导同学〞，对遥远祖国的思念，还表现他对黑人、印第安人命运的关注和怜悯。激发同学宠爱祖国、宠爱家乡的情感〕

五、学唱歌曲?念故土?

1．简介：?自新大陆交响曲?在纽约首演一举胜利，轰动，从今名扬世界，其中第

二乐章的第一主题更为人们宠爱。德沃夏克的同学将这首曲子填词成独唱?回家去?，风行，流传全世界。我国音乐家李叔同依据乐曲情感填词为歌曲?念故土?。

2．全体同学用竖笛吹奏此曲。

3．唱词。留意理解、表现歌曲所表达的思念故土、痛恨侵略者、愿为民族解放献身的情感。