于永正与五重教学读后感_第1页
于永正与五重教学读后感_第2页
于永正与五重教学读后感_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

于永正与五重教学读后感这段时间，又重读了《于永正与五重教学》这本书中的第一局部“一路走一路盘点。”最受感动的是写作成就了于教师的今日，使于教师一生充实。由于在文字里驰骋，于教师感到身心愉悦，头脑清爽。盘点，即思索；写作，则是思索的物化。于教师一路盘点，一路思索，觉得有十点是成就了他的关键点。

人们都说：“读书其实是在读自己。”在读于教师的书的同时，我也在思索着自己。

（一）乡土，塑造了我的品行

“一方水土养一方人。家乡的一山一水，一星一月，一虫一鸟，一草一木，一寒一暑，一时一俗，一丝一缕，一饮一啜，都溶化为童年的血肉，不行分割。”柯灵教师的《乡土情怀》中对于家乡的诠释是如此贴切。于教师的家乡山清水秀，人们勤劳才智，在劳动之余，听京戏是人们最喜爱的消遣工程，扶犁掌锄的农夫都会哼唱京戏。所以，于教师是听京戏长大的，京戏把于教师领进了中国历史，增加了他的学问，陶冶了他的情操，丰富了他的情感，使他懂得了“真、善、美”，懂得什么叫忠勇，什么叫”用眼睛说话“，什么叫”精气神“，什么叫”以情带声“，甚至京戏告知他，站在课堂上，手应当怎么放。这一切都塑造了于教师，丰富了于教师的文化底蕴，增加了于教师的表演功底，由于公开课有时候是需要表演的。通过唱戏，练就了于教师扎实的根本功，尤其是在朗读方面，”以情带声“是需要学习的，而于教师从小就学会了。

由此，我想到了我的家乡，我的家乡虽然没有灵山秀水，但那里的人们勤劳和善，质朴节省，过着日出而作，日落而息的生活，记忆中人们都是几乎同时上地干活，同时下地回家，同时吃晚饭，一切都是那么有规律。农忙的活也都是一样的，播种、施肥、浇水、收割，晾晒等都是同步的。即使哪个年轻人不会干农活，只需跟着别人学着做就行，勤问问有阅历的老农，就能把握住种地的方法。从小耳濡目染家乡人们的勤劳和善，所以我也具有朴实、和善、勤劳的品行，也喜爱过有规律的生活。这一切都是家乡所赏赐给我的，感谢我的家乡！

小时候，听到最多的词就是“扫盲“，由于家乡的人们有一大半都不识字，在我还不懂事的时候，就常常听到有干部在村里开展扫盲活动，人们都搬起凳子去听课。当时，就有大人给我们这些小孩子开玩笑说：”你们可要好好学习哟，要不然也要参与扫盲。“虽然那时候不太懂，但好好学习就印在了我的脑中。

上了小学，每当看到教师站在讲台上面带微笑地看着我们，和气可亲地给我们上课时，心里就觉得当教师多好，暗下决心肯定要好好学习，长大当一名教师。课余时间里，我们没有电视、手机等，唯一可以消遣的就是和同伴做嬉戏，演教师同学是我们常常去做的嬉戏，我通常会选择做教师，把家里的立柜做为黑板，拿一个小棍做为教鞭，学着平常教师上课的样子做起教师来。玩得乐此不疲。

现在想想，之

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论