《走路》（一年级上册）

?走路?〔一班级上册〕

?走路?〔一班级上册〕

广西横县横州镇洪德学校：农小燕

教学目标：

1．学问目标：运用听唱教学法――激情起疑使之乐学，导思育能使之善学的思想、精华、培育、提高同学对音乐的感受力及表现力。

2．情感目标

(1)激情媒体画面，打击乐伴奏、歌表演等手段，激发同学学习爱好，调动学习学问目标,通过学习歌曲，进一步关心同学熟识“休止符〞和“顿音记号“的音乐学问。

(2)热忱感受歌曲欢愉快泼的心情及各种动物走路的快乐场面。

3.力量目标

(3)起疑引导同学在初步感受歌曲心情的根底上，对唱曲内容和演唱形式、可见背景等提出问题。

(4)导思启发同学勤于思索，相互争论，敢于想象，通过视、听、唱、奏等形式，进一步了解歌曲的风格特点及丰富的思想内涵。

(5)育能―激发同学通过创编歌词的欲望，创编动作的热忱来培育期初步的音乐创作力量，同时以不同动物运用不同的心情演唱歌曲，培育同学分析音乐的力量，并以富有代表性的声音恰当的表现动物走路的快乐场面，提高其音乐表现力。

(6)实践通过活动“谁来了〞培育同学区分分析动物走路的动作，而引导同学通过分组争论形式为创作歌曲打好根底。

教学重点：感受不同动物所表现出的不同心情、内容，培育同学的想象力和制造力。

教学难点：引导同学在其熟识的生活中看到或者想到的动物例子中仿照动物走路，在嬉戏和多媒体等多种教学形式的帮助下，使其创编歌曲在感觉不到难度的状况下完成。

教学预备：

〔1〕要求同学每人制作一个自己喜爱的动物头饰，还要懂得他们所发出的的声音，和走路的动作。

〔2〕自制的打击乐器。

〔3〕背景：树、草坪、花、小凳子。

〔4〕四种动物的头像

教学过程：

一、听音乐进教室〔玩具兵进行曲〕

同学仿照自己最喜爱的动物走路开心的进教室。

师：今日森林里的动物邀请我们一班级的小伴侣去参与他们的音乐会，小伴侣们你们想不想去啊？〔想〕好，那么现在大家就仿照你们最喜爱的小动物的走路动作去参与音乐会吧。

二、师生问好

师：小伴侣们，老师带你们到森林里参与音乐会的这消息很快就传到小动物的耳朵里，它们纷纷的都赶来了,瞧?他们是谁啊?

三、发声练习：

出示课件：课件(1)鸭子唱歌的图像.

1.提问:小鸭子是怎么叫的啊?(嘎嘎嘎)可以在自己位置上做简洁的动作

2.逐个消失小山羊、小青蛙、小花猫图像

学动物唱歌.出示课件(2)鸭子头和歌谱A〔同学配上动作跟谱子唱〕小山羊B

谱例：A1234|5―|55|5―||

A小鸭子唱歌嘎嘎嘎

B小山羊唱歌咩咩咩

C小青蛙唱歌呱呱呱

D小花猫唱歌喵喵喵

往上移高CF

3.〔1〕师：下面老师请一位小伴侣上来扮演小青蛙来教同学们唱歌，谁情愿来啊？C

生：仿照小青蛙跟着小青蛙老师唱歌

师：这位小伴侣教的真好！老师这里有一个可爱的小动物,嘉奖给这位小伴侣。

〔1〕师：下面老师再请一位小伴侣上来扮演小花猫老师教同学们唱歌。D

生：仿照小花猫的样子跟着小花猫老师唱歌

师：小花猫老师教得真不错，老师也嘉奖。你一个小玩具。

师：小伴侣们刚刚表现得真棒，你们看这几位小老师都为你们感到快乐,都快乐的笑了。

出示课件〔3〕〔以上四个动物的笑脸〕

四、“音乐火车嬉戏〞

出示课件〔4〕火车的节奏图片

导入：师：现在小伴侣和小动物都坐上了这辆开往森林的音乐火车,听?他们在火车上干什么呢?

〔1〕琴声：〔鼓12〕×××|××|××××|×0|

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚

师:听到什么声音呢?(做敲鼓的动作)

生：鼓声。

师：出示课件〔5〕×××|××|××××|×0|

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚

师：我们按这个节奏用你们的小嘴巴来学学打鼓的声音。(示范唱教同学模唱两遍边做打鼓的动作边念)

师：咱们用刚刚的打鼓声来念这两个句子.

出示课件〔6〕×××|××|××××|×0|

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚

小兔子走路跳呀跳呀跳

小鸭子走路摇呀摇呀摇

2．火车上又传出鼓声了？

琴声：〔咚〕×××|××|××××|×0|

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

师：下面请跟老师的琴声来念一念这个鼓声。

出示课件：〔7〕×××|××|××××|×0|

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚

师：我们用小乌龟走路的句子念念这条节奏。

出示课件：〔8〕×××|××|××××|×0|

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚

小乌龟走路爬呀爬呀爬〔爬两拍〕

3．师:听!鼓声又传来了。

出示课件：〔8〕×××|××0|××××|×0|

咚咚咚咚咚〔停〕咚咚咚咚咚

生：跟着琴声读

师：我们再把小花猫的句子放到节奏里面念一念。

出示课件：〔9〕×××|××0|××|×0|

咚咚咚咚咚〔停〕咚咚咚

小花猫走路静悄悄

生：跟着琴声念句子。

4．师：好了,我们把刚刚学的句子连起来念一遍。

出示课件：〔10〕×××|××|××××|×0|

小兔子走路跳呀跳呀跳

小鸭子走路摇呀摇呀摇

×××|××|××××|×―|

小乌龟走路爬呀爬呀爬〔两拍〕

×××|××0|××|×0|

小花猫走路静悄悄

(注:休止符的手式.)

五、新课

导入：我们的小火车已经到站了，音乐会开头了.

1.(过门)老师有感情的唱一次.要求同学留意观看老师的神情和动作.

2.师:小伴侣们这首歌好听吗?假如你们能学好这首歌啊,小动物们更喜爱你们了?

3.师：下面请小伴侣们用“啦〞的声音，跟老师轻轻的模唱这首歌的旋律。

出示课件：〔10〕

生：用啦模唱全曲两遍拍节奏一遍两组对唱

师：小伴侣们唱得真好，下面我们把刚刚学的歌词放到模唱的旋律里跟老师来唱一唱〔模唱对唱〕

师：小伴侣们已经跟老师学了很多遍了，你们会唱了吗？

生：会了

师：下面请你们自己来唱一遍。留意唱歌之前要听过门.

生：演唱

4.师：学得真快，一下子就能唱下来了，但是啊,小伴侣们认真看一看小兔子怎么跳的?1．出示课件(11)一个个小动物消失。

小兔子跳

师：你们看兔子跳得多快乐啊？小兔子身子很小,所以它跳的时候要怎么样啊?

生：轻快。

师:你们来示范一下.(请个别同学来仿照或者个别组来表演)

师:我们唱第一句小兔子走路的时候,这里有几个,看象倒三角型的符号,这个叫顿音记号,就是跳动的意思,就象小兔子跳出来一样轻快.来,我们大家来试试看.(还不够快.再唱得轻快点)

4.师：小兔子蹦蹦跳，引来了小鸭子，它在干什么啊？

生:跳舞

出示课件(12)

小鸭子摇

师：它是是怎么跳舞的？大家可以仿照一下。

生:仿照

师:小鸭子走路都是翘起它的小屁股摇来摇去.多可爱啊.所以我们在唱小鸭子时候也要唱得特别得快乐.我们大家来试试看.可以边做动作边唱歌.我看哪一组的小鸭子唱得最象,学得最可爱.(好的可以请上来表演)

5.出示课件(13)

小乌龟爬

师：看，它是谁呢？

生：小乌龟

师：小乌龟背着重重壳，会怎么样啊？

生：很重。

师：所以小乌龟走路会怎么啊？

生：它走路的时候就很费劲。

师：老师请三个小伴侣来仿照一下,小乌龟走路是怎么费劲的。

生:仿照.

师:这三位小伴侣表现的真棒.表扬他们.老师也给他们每人发一个小玩具.

师:现在啊.大家就来仿照小乌龟走路很费劲的样子来把每三句唱一遍.

5.师:接下来到谁了?

生:小花猫

出示课件(14)小花猫静静静

师:小花猫走路为什么是静静静的?

生:由于小花猫要抓老鼠,所以啊要静静静,假如发出声音的话,那么老鼠就会跑了.

师:我请几位小伴侣来仿照一下小花猫是怎么静静静抓到老鼠的.

生:仿照小花猫抓老鼠.

师:这几位小伴侣学得真象.小伴侣们认真看看,静静静上面有条连线,这条线叫连音线,我们唱到这里的时候要把静静静唱得连贯,(唱)小花猫唱歌静静静

师:大家边做动作边唱唱看.

6.师:好了,现在小伴侣们从头到尾唱一次,留意用什么心情去唱这四种动物.

六：律动〔稳固练习〕

1.师：那么在这个音乐会上,小动物们想邀请全班同学来表演一个节目.小伴侣们,你们愿不情愿出个节目啊?

生:情愿

师:现在啊,请每一组的同学表演一个小动物.第一组仿照小鸭子子,其次组仿照小兔子,第三组仿照小乌龟,第四组表演小花猫.(分发头饰)音乐一起啊,轮哪个小动物哪个小动物就出来边唱边表演,我们看哪一组的小动物唱得最好学得最象.

生：好！

2.表演唱.

3.师:(仿照动物最象那一组仿照动物走路.一组表演乐器,两组唱歌)

六、课后活动――“谁来了〞

师：现在我们来玩一个嬉戏，请小伴侣们快速的听音乐讲出动物的名称和仿照它的动作.看哪一个小伴侣反响最快。

1.出示课件(15)分别放出鸭子.马等几种动物的叫声,让同学听辩,要求同学快速说出音乐里面的动物名称。

2.师：我们看看除了刚刚你们听到的动物,现在又来了几个小动物,你们知道他们是怎么走路吗?

3.出示课件〔14〕分别显示跳、摇、爬、静静静的动物(可以仿照它们的走路)

七、创作歌曲：

师：小伴侣们,音乐会的小动物们啊观察你们刚刚表演的那么好,它们想请小伴侣为它们改编一首歌曲.你们可以完成这个任务吗?

生:可以

师：除了小兔子蹦蹦跳，刚刚图面上还有什么小动物是蹦蹦跳的？

生：青蛙、袋鼠、炸蜢等

师：什么动物是摇呀摇呀摇？

生：企鹅、狗熊等

师：什么动物是爬行的？

生：小蜗、壁虎、晰蜴等

师：什么动物是静静静？

生：蛇、老鼠等

师〔选出最好听的动物填进歌谱里〕

1．师：小伴侣真聪慧，能做出那么好听的歌曲，真了不起，都可以做小小的作曲家了。那么歌词已经改编好了，老师给这首曲子安个名字好不好啊?

生:好

师:动物大家园、小动物学走路你们喜爱哪一个.