新中考下初三年级的发展愿景与策略秦萍

分享人秦萍2018年10月14日新中考下初三年级的发展愿景与策略

2018全国书写教育的奋进之年济南市学考改革的元年实施名校战略赶超发展推进初中学校全面发展的起始年

回归教育本源发现自己德育教育体验化德育活动课程化教育的浸润式渗透唤醒自己成为自己喇叭口厚底座的设置从细节促学校内涵发展、从示范推卓越品质

基于标准的设计工具量规核心素养大单元学习诊断性评价核心问题学习力逆向设计领导力资源高频词

学校的文化和愿景学校的核心竞争力：课程的建设中层领导力123学校的文化和愿景学校的核心竞争力：课程的建设中层领导力学校核心学校的文化和愿景

高位引领文化认同共同信念力量

学校的核心竞争力：课程学校使命创造适合每一位学生发展的教育课程改革：帮助每一位学生发现与唤醒自我课程设置目标定位多样化、可选择、

适合

学生发展

需求发现、唤醒每一位学生多样化、可选择的课程体系个别化

可选择的课程选课走班不超过24人的小班化教学班“私人订制”课程表学校课程体系

中层领导力

你可以赐予某人职位，但你无法赐予他真正的领导力，领导力的获得只能靠他自己。职位无法塑造领导者，领导者可以塑造职位。

——约翰·C.麦克斯维尔《中层领导力》全方位领导力向上领导横向领导向下领导自我领导向上领导像领导一样思考听者型or读者型为上级增值和减负不要轻视领导不要让领导感到意外横向领导黄金法则维护关系真实黄金法则

你希望别人怎样对你，你就怎样对待别人。真实

你的优点是你存在的理由，你的缺点是别人存在的理由。向下领导成人之美培养人or培训人通过服务来领导通过服务获得影响力

衡量领导者的真正尺度，不在于有多少人为他服务，而在于他能为多少人服务。

——麦克斯维尔《中层领导力》

成人之美——在别人的成就中获得成就感

在你成为领导之前，成功只和自己的成长有关；当你成为领导之后，成功和别人的成长有关。——韦尔奇成为最好的自己自我认知要事优先时间管理

工作完成于内部成效产生于外部

凝心聚力团结以共生共长合理公关奋进以成就梦想分数学科：语文、数学、英语体育等级学科：物理、化学、历史、道法2018年中考方案150分50分（总分500分）1新变化——初三学考2老做法——经验之谈3新策略——守中有变CONTENTS4新命题——科学规范

2018年高中学校入取分数线高校各校分数线学校统招分数线录取人数山东省实验中学464701济南大学城实验高中454253山东师范大学附属中学457173山东师大附中幸福柳分校439682山东省济南第一中学437324山东省济钢高级中学447281济南外国语学校46464济南外国语三箭分校431332历城第一中学441516历城第二中学460524济南稼轩学校458150章丘四中442103济北中学43867济阳闻韶中学409101.山东省济南第二中学420354山东省济南第三中学（领秀校区）418241济南第三中学（南校区）410373山东省济南第七中学394512山东省济南第九中学383551山东省济南第十一中学371526山东省济南回民中学363304定目标规则规划内动力情绪管理目标激励发现自我自主初中三年的工作重点初一初二初三“从容”的初三“高效”的初三“科学”的初三“收获”的初三聚焦力量赢得中考合理规划

深入研究

细致落实

策略年级工作管理结构整体规划驱动机制数据分析风险管理年级管理的几个抓手初三的工作目标。语数物理、化学、历史、政治、信息英11老师、家长、学生

各科成绩中最好名次，成绩不理想的名次

？物理信息？数学英语开学前测

期中新授课专题套题期末新授课专题套题一模全面复习

二模调适备考摸清起点教学驱动与诊断终点冲刺中考激励与发展复习与评估合理规划错题一份高质量的备考指南三个雷打不动的规范两种必不可少的研究四方有的放矢的策略一二三四一组数字传承我们的老做法

学生中考试题强化研究考什么？怎么教？两种必不可少的研究

工整清晰

书写的规范

遵循套路答题的规范分层有序训练的规范规范三个雷打不动的规范四方有的放矢的策略眼中有人（学生）手中有表（时间表、计划表、成绩表）心中有标（课标、考纲、试题）脑中有术（整体复习思路与具体复习方法）复习的要点第一：抓双基，梳理教材学习目标，将文本重难点对接考点，同时辅以专题训练。务必要对复习内容进行大胆地取舍，进行合理的整合。第二：专题复习与综合演练交叉进行。第三：综合演练，查缺补漏。第四：找出薄弱点加强训练。第五：注重答题规范化的训练，同时引导学生认识到规范不是“套路”，规范是言之有物，规范是建立在理解的基础上的。理清教师思路变目标、核心、整合稳定学生情绪重视、兴趣、减压妙用复习资料优选、优化、优测一个“变”字让策略更加完善

将落实进行到底。狠抓落实才能提高质量，学了要会，会了要对；在没有射中的靶子上再射一箭。

--------重要原则细致落实

该管的事：功夫放在哪里（教务处）抓资源1、课本资源2、专题资源抓诊断1、诊断工作2、诊断结果的作用3、找准着力点

教研组集体研究，

精心设计任务单资源包（导学案、任务清单）基础学习拓展学习超前学习深化学习不同的学习路径大数据工具研究新中考政策、命题、分值方案和对策，借力市、区等教研平台，把中考命题专家请进来，并辩证看待各区县命题的导向。研究每个学生的学习路径。跟优秀的学校对接资源，整理出符合学校学情的学习资源。备课组长统筹，试做近5年中考试题，预测方向、调整策略。研究成绩的分布，安排合理的分层辅导，动态激励措施和表扬、分享机制的运用。教学的落实上课作业诊断个别化备课

在课堂文化的浸润下，

卓越教育助推教与学方式的变革。研究课堂，立足于课堂这个主阵地，向常态课堂要效益，我们课堂中的每一个，都是别人的整个世界。

1、“小组合作、问题导学，分层关注、靶示精准”的课堂模式2、互联网+、翻转课堂、智慧教室3、用逆向思维倒逼教学过程的教学形式，开展基于目标的教学设计4、激趣达标，构建灵动智慧高效课堂5、让学生把会的说出来，把懂得做出来6、课堂游戏及学科活动,“课堂小妙招”7、拓展延伸丰厚初中阶段的基础知识底座（诵读活动、储蓄银行、月主题）8、“复式化”的分层教学，不同的学生应有可选择的学习资源和匹配的任务9、关注到、教育到、训练到、落实到”每一个学生

让每一个初三孩子遇到最好的自己，

实现中考再突破。

1、学校早谋划、早实施，一实行多阶段分层辅导2、学区中小学领导力争探索出九年合育的中小学衔接和初高中衔接课程模式，帮助学生缩短磨合期。3、在动态的优化和淘汰的“学习新知—复习巩固—赛练交叉”中实现优生的最大化。4、利用延时服务时间创设私人订制式的课程表，选课走班，为学生自主学习助力5、积极参加全国和市级的“名优联盟校”活动，打开了教师的思维和眼界，注入了新的教育元素。措施方法：计划管理和任务清单利用延时服务时间差生补弱，学困生兜底的辅导。推荐生的培养抓实体育训练工作通过导学案导航、微视频、资源包的供给鼓励学生自习自学，课堂教学与课后辅导相结合，鼓励学生提前学完九年级的课本，加深巩固已学知识，提前进入复习阶段。抓实预习管理、听课效益、复习管理、作业管理、错题管理、难题管理、考试管理。借力市、区等教研平台，把中考命题专家请进来。7点的校园白自习室标准化的教务（服务、支撑）1、分阶段的诵读检查表、诵读材料2、白自习室的方案及要求3、分层辅导的方案4、储蓄银行的方案5、体育晨跑的方案6、平板支撑的方案7、传统文化月的活动方案8、选修课方案-----------预则立，不预则废坚持有一个错题本、课前预习、先复习再作业、作业要记时。计划规划有效率预习管理争主动。听课管理重效益。复习管理重方法作业管理要自律错题管理常反思考试管理抓重点要求学生坚持起止时间需要家长如何配合学习内容复习计划学习重点

学习策略基于目标的设计：1、集体备课时间认真研读课标2、目标的设计符合要求3、前测题和后测题的设计4、课堂8项要求的落实学业指导生涯规划情绪疏导全员育人多方会诊的模式及流程2023/2/1963某位老师因某个困惑产生会诊需求根据困惑的内容判断会诊的层级相关重要关系人聚在一起展开会诊发起人综合多方信息制定有效措施初三年级的组织结构——导师联盟目标：导师联盟——所有导师对本联盟的全体学生负责导师记录学生成长点滴，发现学生闪光的一面；学生核心素养诊断评价；分析学生的学习路径；各学科学情分析阶段性改进措施……弱点和优势建立学生个人成长档案：内容意义（陪伴、交流是最好的教育）优生、学困生个别化-详细记录学生的过程性评价任何信手拈来的从容，都是厚积薄发的沉淀1、实行双选制的学科导师制班级教师身份变成导师和咨询师甚至是教育顾问，教师和学生双向选择。2、导师提供给学生的是工具、模型和脚手架