优质课一等奖高中语文必修三《寡人之于国也》_第1页
优质课一等奖高中语文必修三《寡人之于国也》_第2页
优质课一等奖高中语文必修三《寡人之于国也》_第3页
优质课一等奖高中语文必修三《寡人之于国也》_第4页
优质课一等奖高中语文必修三《寡人之于国也》_第5页
已阅读5页,还剩5页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

寡人之于国也《孟子》一、合作探究1.孟子在本文中的主张是什么?2.孟子是怎样阐述自己的主张?3.比喻论证在议论文中的运用。

孟子的仁政思想

1.合理地发展生产,使民“养生丧死无憾”。

2.教养百姓,使民心归顺。

3.害民的并非荒年,而是虐政。

4.统治者不要归罪于年岁,而要不断地反省自己,革除虐政,施行仁政,行王道,以民为本,使老百姓住有房,耕有田,吃饱穿暖用足,接受教育,懂得礼义,真心归附。尽心焉民不加多无如用心民不加少?提出问题五十步笑百步梁惠王邻国之君喻分析问题行仁政之果之始之成天下之民至焉解决问题走数量不同实质相同类比对比未施仁政层层深入假设论证正反对比2.孟子是怎样阐述自己的主张?1)孟子为什么要“以战喻”?以对方熟悉的“战”设喻,更便于启发对方。2)孟子是怎样“以战喻”的?

3)在孟子看来,梁惠王“民不加多”的原因何在?

梁惠王移民移粟与邻国统治者不尽心本质没有什么区别,只是形式上或数量上不同而已。要使民加多,必须施仁政,行王道。战场上,弃甲之兵,不论是逃跑五十步还是一百步,并没有实质上的区别,都是逃跑。3.比喻论证在议论文中的运用。孟子比喻说理的妙处1.熟悉问题,便于启发,易于接受2.避其锋芒,迂回说理,形象生动3.作好铺垫,便于析理,顾全尊严二、写法小结2.论证的方法:比喻论证对比论证假设论证1.立论的方法:问答式写作练习:运用问答的结构和比喻论证的方法写一篇议论性短文。三、拓展延伸例:

有人问我:什么是宽容?我说:宽容是一盏路灯(是母亲的怀抱)

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论