《手指》教学讲解

22手指【学情分析】【教学建议】1．学习过程中充分发挥学生自主学习的积极性，让学生自由充分地表达自己对课文的感悟，在广泛交流中完善、丰富个人对文章的品读。2．要在抓重点句段理解和联系自己的生活体验上着力强化。3．要培养学生积累语言的习惯，为学生拓宽语文学习的空间，用“大语文”的思想引领学生搜集整理课外信息，为学习文本服务。【教学目标】【知识与技能】1．掌握本课生字词，默读课文，概括课文的主要内容。2．了解五根手指各自的特点，体会任何事物都各有所长、各有所短以及团结就是力量的道理。【过程与方法】1．了解作者采用的表达方法。2．学习过程中，能自己利用工具书或者结合上下文理解重点字词的意思，积累与“手”有关的成语，丰富语言储备。【情感、态度与价值观】学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。【教学重、难点】重点：理解五根手指的特点，了解作者是运用怎样的表达方法来表现这些特点的。难点：领悟课文蕴含的道理，学习作者留心观察生活、勤于思考的习惯。【教学准备】 多媒体课件【课时目标】

第一课时1．借助字典，联系上下文，理解不懂的字词。2．概括课文的主要内容，了解五根手指各自的特点，了解作者描写手指的方法。【课时重、难点】了解五指各自的特点以及作者是运用什么表达方法来表现这些特点的。【教学过程】一、联系实际，引入新课1．同学们，我们一起来猜谜语：“五个兄弟，住在一起，有骨有肉，长短不齐。”你们猜这是什么？(手指)2．简介作者：丰子恺。(出示课件)丰子恺(1898－1975)，浙江崇德人。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。他的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象。主要作品有《远远堂随笔》《缘缘堂再随笔》等。二、初读课文，感知内容文章围绕手指主要写了什么？丰子恺先生笔下的五根手指各有什么长与短？请大家自己去读一读课文，找一找答案。1．学生自读。(出示课件)提出自读要求。(1)自由读课文，读准字音。(2)边读边想，课文主要写了什么内容？(3)作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？2．汇报自读效果，讨论交流。(1)(2)指名说说文章的主要内容，出示课件。课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指 然后分别具体写 最后总结写 。三、细读课文，了解特点么他们各自都有哪些长处和短处呢？请大家再读读课文，找出相关句子，并作出记号。1．学生带着问题再读课文，找句子，理解。(1)找出写各手指长处的句子，读一读，理解。其余句子略加点拨。(2)找出写各手指短处的句子，读一读，理解，师简单点拨。2．完成表格手指名称优点缺点大拇指食指中指无名指小指3.议一议：(1)你最喜欢其中哪根手指？为什么？(2)从这里你体会到什么？你现在还认为你说的那根手指最有用吗？四、课堂总结1.这一节课，我们通过初读课文学习了文中的生字和新词，并阅读了解了课文内容，理清了文章结构。2.请同学们课下继续阅读课文，了解五根手指有什么特点和作用。【作业设计】一、给下面的多音字组词语。喷pēn（ ）pèn（ ） 血xuè（ ）xiě（ ）薄báo（ ）bó（ ） 拧níng（ ）nǐng（ ）二、写出下面词语的反义词。简单--（ ）舒服--（ ）薄弱--（ ）渺小--（ ）三、把词语和相应的意思连起来。堂皇