习惯养成教育心得体会

习惯养成教育心得体会【6篇】在为期一周的暑期学习中，我学到了许多新的东西，然而最让我深受启发的是：了解到了有关学生的核心素养的学问，这仿佛为我今后的教学翻开了一扇新的窗户。核心素养是学生在承受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身进展和社会进展需要的必备品行和关键力量，是全部学生应具有的最关键、最必要的共同素养，是学问、力量和态度等的综合表现。

在以往的教学中，我们往往更注意的是学生的分数，甚至消失了“唯分数论”的观点。评价一个学生也是以此为基准，至于所说的德、智、体、美、劳，许多教师都无视了。而我也不例外。静下心来反思自己近三年来的教学，我认为要做一名好教师，不仅应把握肯定的专业学问，懂得教育的规律，具有教学和教育的各种力量，而且必需有较高的职业道德修养。教育应当是个人一生中连续不断的学习过程，终身学习将成为一种不行阻挡的趋势。而作为为社会、为国家培育合格人才的教师，更应要求以终身教育为目标，将终身学习贯穿于一生。不能让让学生成为分数的机器，要成为一个合格的、具有良好素养的人。我想，今后应当从以下几方面努力：

1、为学生的全面进展着想

通过这次学习，我更加坚信了强调学生全面进展，学有所长的做法是对的。我清晰的知道智力、力量培育的重要性，同时还注意教学中德育、智育、体育等“五育”渗透交错。我从不占用音、体、美等课程，也不把剥夺学生上这些课的权利作为惩处教育的手段，只有学生在德、智、体等方面全面进展，全面进步了，教师才有胜利后的喜悦。时下少年儿童的心理问题尤显突出，在安康人格中，自信念是必不行少的。通过学习，我会更加关怀学生的心理安康。当听到有学生说“我不行”、“我不敢”的话语时，我总是鼓舞他们：“去试试”、“你挺不错的”。在全体学生面前，我从不揭个别学生的短，让学生觉得教师敬重他，没有失去自尊心，渐渐地对自己也开头有了一点信念，这时候，我再给他们更多的时机呈现自己，以证明自己的力量。特殊是得到教师、同学的关心与鼓舞后，他们确定了自己在集体中的作用，从而树立了自信念，更好地全面进展，成为一个生理和心理都安康进展的中学生。

2、对学生信任和宽容

学生是学习的主体，应把学习的主动权交给学生，让学生在探究之中享受胜利。在以后的教学中应赐予学生更多的宽容，信任学生的力量并想方设法熬炼提高学生的力量。我常常对学生说：想一想，你应当怎么做，而不是你必需这样做。在人品上给学生以充分的信任，哪怕是学生有过失的时候，同样信任学生有改正过失重新开头的力量，而不是一味地去批判、打击，这样反而会让他们失去信念，越来越缄默，不能安康进展。我不仅关注学生的现在，更关注学生的将来，利用现在为学生将来的进展打根底，让学生做将来进展的设计师。

3、在教学中培育学生的思维力量

思维作为一种力量和品质，作为人的智力的核心，它是人的才智的集中表达。在教学过程中，我们应当建立“发觉式学习”的教学新模式，营造学生思维的平台。思维的进展，需要土壤，需要平台。好的教学策略是引导学生自己“发觉”问题、解决问题。才能进一步释放学生的思维潜能、进一步爱护学生的思维火花。但凡学生能通过自己努力学到的学问，绝不授予学生，但凡学生经过思索能解决的问题，就放手让学生去思索，把“教—学”活动中的自由还给学生。把学生当成主体，让学生自主学习、自主探究。既给了学生思维的自由，也给了学生自己发觉问题、解决问题的压力，从而迫使学生去思索。只有主动思索，不断思索，才能让学生不断进步，从而提高他们的核心素养，提高他们的整体素养。

4、常常反思，不断提高

反思是教师得以成长和不断进步的必备条件。素养教育和新教育已悄然来到了我们身边，教育工作既要有实干精神，又擅长开动脑筋，擅长在反思中运用新技术、新理念解决教育教学存在问题。反思是教师成长的必经途径，反思是教师进步的一大阶梯。我们要在反思中扬长避短，在新形势下以自己教育教学质量不断提高为目标。固然，反思不仅仅是停留在脑海中，更重要的是撰写教育和教学反思。这样在反思中积存胜利的阅历，才能不断进入教育教学新境地的钥匙，不断提高自己对教师道德的熟悉，标准自身的教师道德行为。良好的道德品质，在潜移默化中净化心灵，完善人格、鼓励意志，并对学生给信任和宽容，让学生充分挖掘自己的潜力。在教育教学过程中，学会反思和积存，熟悉到自己的缺乏并积极改良。通过自己的努力将良好道德作用于学生的心灵，塑造有制造力的学生，并能在新教育的路上不断成长。

以上所述，仅是我学习后的一点浅显体会。“只有学习，才能不断进步。”

习惯养成教育心得体会篇二

俗语说：树大自然直。其实，许多“树”长大后并不直。作为一名教师，在长期的教育教学实践中，深深地感到培育学生的良好的行为习惯和学习习惯是特别重要的。同时，身为家长，面对着我天真活泼的小孩，更是体会到良好习惯的从小养成对一个人的一生进展有深远影响。最近，我仔细拜读了闻名教育专家关鸿羽教授《教育就是养成习惯》感觉受益匪浅，书中介绍的许多方法对具有教师和家长两重身份的我有重大指导意义。

许多教师和家长可能都有这样的经受，我也有这样的经受：在孩子的行为习惯上花费了不少精力和时间，可就是收效甚微。孩子不是被管、卡、压得笔管条直，就是“当面一套，背后一套”，大有“老猫不在，耗子造反”的劲头，让人伤透脑筋。关鸿羽教授经过多年的讨论，提出习惯养成教育应以“训练法为主，其它多种方法为辅”的策略。他认为，习惯是一种动力定型，是条件反射长期积存和强化的结果，只有经过长期、反复的训练才能形成。严格要求、反复训练才是养成习惯的好方法。

读到这，我不禁脸发烧了。是的，“冰冻三尺非一日之寒”，认真回忆一下，我们平常在培育孩子良好习惯的工作中是否持之以恒了呢？有没有时时抓、日日抓、周周抓、月月抓”呢？确实，当我在埋怨学生和孩子不听话的时候，根本没有想到作为引导者的自己也应负有缺乏耐性的责任呢！我想，只要我们能坚持抓好这项工作，做什么事都能“一竿子插究竟”，孩子们良好习惯的养成也指日可待了

。在这里，关教授还给大家提出了几点建议：训练要严之又严，训练要激发兴趣，结合孩子的特点，因人而异，因材施教，还要分清层次循序渐进。让孩子明确每一项详细要求，并进展详细指导。在训练过程中，反复强调已形成的良好行为，抓住积极因素，急躁疏导。习惯差的孩子确实特别令人厌烦，其实，并不是这些孩子天生就是这样的，应当熟悉到，孩子的不良习惯的养成也有客观缘由：譬如家庭教育的不当、学校教育的偏差、社会环境的不良等。作为家长和教师，更不应放弃对他们的教育。习惯差的孩子自觉性较差，自控力弱，在转变过程中，简单消失反复。有的家长遇到一点挫折时，觉的心灰意冷，不是把教育的责任丢给教师，扔下“教师，我管不了，这娃儿太淘气了。

交给你我放心。”这两句话就心安理得地走掉，或者是雷霆大怒，挥舞拳头，给孩子一顿饱打；有的教师在矫正孩子不良习惯的时候，觉得自己苦口婆心却毫无用处，于是失去耐性，对孩子冷嘲热讽。这样，不仅前功尽弃，而且还损害了孩子的自尊心，产生“破罐破摔的”心理。针对这种现状，关教授一再强调培育孩子要反复抓，抓反复，而且，要用真心实意的关怀、爱惜、敬重去对待他们，消退他们的抵触心理，使他们“亲其师，信其道”，自愿承受。教育是一项长期工程，矫正坏习惯是不能一蹴而就的，需要我们急躁地训练学生，也需要多方面的教育力气协同协作，才能到达最终目的。

总之，拜读这本书后，我深刻体会到：无论做什么事情，都要留意习惯的培育，从小养成好的习惯，就会使自己受益一辈子，；相反，假如一不当心养成了某种坏习惯的话，就会在你一辈子受其害，而吃尽苦头。习惯是可以打算一个人的命运的。所以，我们要教育同学们从小养成习惯时，肯定要养成好的习惯，不要养成坏的习惯。否则的话，它会影响到你的学习，你的工作，甚至你一生的生活。

习惯养成教育心得体会篇三

人的天性大致差不多的，但是在习惯方面却各有不同，习惯是渐渐养成的，在幼小的时候最简单养成，一旦养成之后，要想转变过来却还不很简单。

例如说：早晨早起是个好习惯，这也要从小时侯养成。许多人从小就贪睡懒觉，一遇假日便要睡到日上三竿还高卧不起，平常也是不愿早起，往往蓬头垢面的就往学校跑，结果还是迟到，这样的人长大了之后也常是不知振作，多半不能有什么成就。祖逖闻鸡起舞，那才是志士奋励的典范。

我们中国人最重礼，由于礼是行为的标准。礼要从家庭里做起。姑举一例：为子弟者“出必告，反必面”，着一点对长辈的起码的礼，我们是否已经每日做到了呢？我观察有些孩子们早晨起来对父母视若无睹，晚上回到家来如入无人之境，遇到长辈经常横眉冷目，不屑搭讪。这样的跋扈乖戾之气假如不早早地订正过来，将来长大到社会效劳，必将到处引起摩擦不受欢送。我们不仅对长辈要尊敬有礼，对任何人都应当维持相当的礼貌。

大声说话，扰及他人的安静，是一种不好的习惯。我们试自检讨一番，在别人读书工作的时候是否有过喧哗的行为？我们要随时随地为别人着想，维持公共秩序，顾虑他人的利益，不行放纵自己，在公共所人多的地方，要知道依次排队，不行争先恐后地去乱挤。

时间即是生命。我们的生命是一分一秒的在消耗着，我们平常不大觉得，细想起来实在值得警觉。我们有很多的零碎时间于不知不觉中铺张掉了。我们若能养成一种利用闲暇的习惯，一遇空闲，无论其为多么短暂，都利用之做一点有意身心的事，则积少成多终必有成。

吃苦耐劳是我们这个民族的标帜。古圣先贤总是教训我们要能过得简朴的生活，所谓“一箪食，一瓢饮”，就是形容生活状态之极端的刻苦，所谓“喟得菜根”，就是表示一个有志的人之能耐得清寒。恶衣恶食，缺乏为耻，丰衣足食，缺乏为荣，这在个人之修养上是应有的熟悉。

易从小就养成简朴的习惯，更要知道物力维艰，竹头木屑，皆宜疼惜。

以上数端不过是偶然拈来，好的习惯千头万绪，“勿以善小而不为”。习惯养成之后，便毫无牵强，临时心平气和，顺理成章。布满良好习惯的生活，才是合于“自然”的生活。

习惯养成教育心得体会篇四

一根小小的柱子，一截细细的链子拴的住一头千斤重的大象，你信任吗？但是我告知你们这是真的，这样的场景在印度和泰国随处可见，这是怎么回事呢？原来是那些驯象师在大象小的时候，就用一条小小的链子将他们绑在水泥地的柱子上，无论小象怎么挣扎都无法摆脱，于是小象慢慢地习惯了不挣扎，人们说小象是被链子绑住的，事实上大象是被行为习惯绑住的。同学们，你们瞧，习惯的影响力有多大啊！

习惯又分为好习惯和坏习惯，好习惯一旦养成，就会成为支配人生的力气。曾国藩是清代名匠，一生勤奋，以“勤”“恒”两字鼓励自己，可谓“百科弊病，人人皆懒，懒则事事松弛”，他抓住一切读书时机，死前一日手不释笔，一生中给自己订了十二条规章。他读书持之以恒，博守求约，不拘门户，久而久之，就成为一种习惯，由于这种良好的读书习惯，使得他博闻强记，学富五车，所以他被封为清代文人武侯第一人。

固然，要养成一个良好的行为习惯是很简单的，开头时需要时常提示自己，严格要求自己，这是一个磨炼我们意志品质的过程，需要我们付出不懈的努力。心理学讨论说明：同一种行为习惯重复21天以上就会成为习惯，重复90天就会成为稳定的习惯，学习习惯也是如此，只有坚持不懈重复正确的学习行为，良好的学习习惯才会养成。

俗话说：“江山易改本性难移”，也充分说明习惯的重要性；“差不多”先生的故事可谓家喻户晓，他的道理就是差不多。有一次，“差不多”先生没赶上吃饭，他对自己说：吃饭和没吃饭不是差不多吗？有一次他没有搭上火车就说：搭火车和走路还不是差不多；甚至在咽气的那一刻还说：“活着和死了不也是差不多吗？这还不能说明坏习惯的影响力有多大吗？这种坏习惯如鬼魂一样缠围着你，影响着你的生活。

君子以自强不息，让我们用仔细的态度，从小事做起，从我做起，去养成一个有利于我们生活学习的好习惯，伴随着我们安康、欢乐地成长，去制造一片属于我们自己的蓝天。

习惯养成教育心得体会篇五

培育幼儿讲卫生、爱清洁的习惯和力量，既有利于幼儿安康，也是幼儿园文明美德教育的一个方面。幼儿园应当从幼儿的实际动身，坚持对幼儿进展讲卫生的教育，帮忙幼儿改正不良的卫生习惯，使幼儿在养成良好卫生习惯的同时，拥有一个安康的身体，最大限度地杜绝传染病的发生。

作为一名幼儿园教师，自己坚持在保教活动中实行多种方式、措施培育幼儿的卫生习惯，取得了良好的效果，写出来供幼教同仁参考：

一、充分利用教学活动

幼儿学习有两种状况，被迫与自愿，后者来自幼儿主动、积极的反响，有利于良好习惯的培育，幼儿年龄越小，尤其要发挥幼儿的主动性，才能取得良好效果，我在活动中多采纳童话故事与富有童趣的儿歌，如《洗手歌》、《小猪变洁净了》、《打喷嚏》等相关教学内容。让幼儿扮各种小动物参加表演等教学手段从而大大增加幼儿的学习兴趣。我们将依据幼儿的实践生活体验，让幼儿理解良好生活习惯给自己带来的好处，进而从内心发出要养成良好的卫生习惯。

二、适时开展嬉戏活动

幼儿好玩、爱做嬉戏，这就为我们寓教于乐供应了许多契机。在组织活动中，我依据幼儿宠爱仿照大人这一特点，把各种生活习惯内容渗透在嬉戏中，把枯燥的内容转化为生活的嬉戏。如适时开展“洗手帕”、“刷刷牙”、“拖地板”、“倒垃圾”等嬉戏，让幼儿在玩中学、学中玩，增加孩子们的卫生意识与习惯。

三、给幼儿反复实践的时机

良好卫生习惯不是一天两天就可以形成的，它是一个不断养成、不断稳固提高的过程。受年龄特点限制，幼儿园的小朋友不行能像成人那样一学就会，我们无论在教学态度上还是在教学方式上，都要有足够的急躁，给幼儿充分、反复实践的时机。做任何事情都贵在坚持，幼儿保教工作更应当持之以恒。我们应和幼儿商定一些“规定”和“方法”，让幼儿“有章可循，违章必究”。如在洗手、喝水这两个环节，我们可以规定：幼儿每天在幼儿园必需用毛巾擦手、饭前便后肯定要洗手；喝水尽量定时进展，要求用自己的杯子，喝完再接，避开疾病传染与水资源铺张。同时，我们要注意引导：在要求幼儿喝水时，我也与幼儿同时进展；幼儿洗手，我也与幼儿共同洗手，并在与幼儿共同活动中，做出洗手的正确方法，让幼儿仿照。严格的要求和反复的练习，会促进幼儿良好卫生习惯的渐渐形成，最终习以为常，形成自觉的行动，

四、坚持催促检查

幼儿的自觉性、坚持性和自制力量都较差，需要不断催促提示和检查，这样可使其良好的习惯不断强化，逐步形成自觉行动。如有些孩子由爷爷奶奶带，老是不洗手，不剪指甲。我就每天检查，检查完后，我也不说什么，帮孩子把指甲剪了，剪了两回，以后再也没发生这种事。催促检查可以使幼儿简单记住，下次不会遗忘。

五、家园合作，家园同步

幼儿良好生活卫生习惯的养成，要有良好的环境和必要的条件，幼儿生活卫生教育的成败，很大程度上取决于家庭教育和幼儿园教育的亲密协作。幼儿最简单受外界的影响。幼儿时期，对四周环境非常敏感，情愿听从成人的教育，喜爱仿照成人的行为，极易受到外界的刺激和影响，并在大脑中留下深刻的痕迹，行成一些定型的概念并渐渐养成行为习惯。但幼儿学问贫乏，区分是非的力量差，学好学坏都在无意识之中。所以，我在加强幼儿在园教育引导的同时，充分利用家长接送、来访及家长会等时机和途径，要求家长特殊留意对幼儿良好卫生习惯的培育，尽力避开不良卫生行为对幼儿的影响。

培育幼儿良好的生活卫生习惯是特别重要的工作。我国教育家陈鹤琴先生说得好：“习惯养得好，终生爱其益，习惯养不好，终生受其累。”这就需要我们幼儿园的教师负起责任，倾注我们的爱心、细心、急躁和诚意，

习惯养成教育心得体会篇六

各位教师们、家长们，大家好！我是145班谢一生的家长。在此与大家共同探讨一下培育孩子养成良好习惯的心得体会。教育的观念是“仁者见仁、智者见智”、“因材施教”。不同的孩子应施于不同的教育方法。假如我的观念与大家的观念有分歧，恳切的盼望各位教师、各位家长提出批判指导意见，我将万分感谢！下面，我就开头把本人的一点浅显的体会和大家同探讨。

教育孩子之前，先了解孩子。我家的孩子对钢性教育有反抗心情，通俗的说就是吃软不吃硬，我就让孩子的妈妈