北师大六年级数学《百分数应用（二）》教学设计

精选文档精选文档PAGEPAGE24第页码24页/总合NUMPAGES总页数24页精选文档PAGE北师大六年级数学《百分数的应用（二）》教课方案

教材剖析平时生活和生产劳动常常应用百分数，如用百分数表示一个数目比另一个数目多或少的关系，又如利息与纳税的计算、折扣的设计与计算等。应用百分数解决问题能够列式计算，也能够列方程解答。这些都是本单元的教课内容。全单元的教课内容比许多，编排6道例题、四个练习以及全单元的整理与练习，大概分红五段教课。学生剖析在此学习内容以前，学生已经学习了百分数的定义和读写、百分数和分数、小数的互化、百分数的简单应用、运用方程解决简单的百分数问题。在此基础上，进一步学习百分数的应用。教课内容小学数学实验教材（北师大版）六年级上册第一单元p25-26内容。教课目的1.进一步认识“增添百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2.能解决“比一个数增添百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实质问题，提升运用数学解决实质问题的能力，领会百分数与现实生活的亲密联系。教课要点理解“增添百分之几”或“减少百分之几”的意义，能解决相关“增添百分之几”或“减少百分之几”的实质问题。教具准备多媒体课件。教课过程一、导入1.我国有一个特别有名的科学家袁隆平，大家知道吗？（假如有学生知道，能够让学生说一说）2.他是我国杂交水稻研究领域的创始者和带头人，也是世界上第一个成功地利用水稻杂种优势的科学家，是结合国粮农组织国际首席顾问，被誉为“杂交水稻之父”。3.由于杂交水稻比一般水稻的产量要高好多，因此我国杂交水稻的栽种面积一年比一年增添。二、百分数的应用1.生活中的百分数问题2000年某地在教水稻的栽种面积为20万公顷，2001年的栽种面积比2000年增添25%，2001年杂交水稻的栽种面积是多少公顷？2.线段图教师提出要求：你能用线段图表示出2000年和2001年之间的数目关系吗？学生独立绘图展现学生的成就教师评论25%=1/420公顷2000年25%2001年3.学生自主解答问题4.班内沟通方法一：20×25%=5（公顷）20＋5=25（公顷）方法二：1＋25%=5%20×5%=25（公顷）三、试一试1.生活中的折扣游玩场的套票本来每套30元，六一时期八折优惠，购置一套这样的套票能省多少元？2.思虑：八折是什么意思？学生自由发布自己的看法教师评论八折就是现价是原价的80%3.学生自主解答而后沟通方法一：30×80%=24（元）30－24=6（元）方法二：30×（1－80%）=30×20%=6（元）四、练一练1.教科书p26练一练第1题2.教科书p26练一练第2题3.教科书p26练一练第3题五、讲堂总结经过今日的学习你有什么收获？反省这节课的要点是能解决“比一个数增添百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实质问题，提升学生运用数学解决实质问题的能力。五年级时我们已经学了分数和分数应用题，学会认识决“比一个数多几分之几的数”或“比一个数少几分之几的数”的实质问题。在学习新课前我设计了两三道分数应用题进行相关知识点的复习，复习时从学生已有的知识点下手，既是对学生旧知识的复习又帮助他们找到新知识和旧知识之间的联系，借助已有的知识去试试学习新知识，降低了学习的难度。因此在解决例题的时候学生基本没有什么难度，并且方法也比许多。

2020-02-04

教材剖析平时生活和生产劳动常常应用百分数，如用百分数表示一个数目比另一个数目多或少的关系，又如利息与纳税的计算、折扣的设计与计算等。应用百分数解决问题能够列式计算，也能够列方程解答。这些都是本单元的教课内容。全单元的教课内容比许多，编排6道例题、四个练习以及全单元的整理与练习，大概分红五段教课。学生剖析在此学习内容以前，学生已经学习了百分数的定义和读写、百分数和分数、小数的互化、百分数的简单应用、运用方程解决简单的百分数问题。在此基础上，进一步学习百分数的应用。教课内容小学数学实验教材（北师大版）六年级上册第一单元p25-26内容。教课目的1.进一步认识“增添百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2.能解决“比一个数增添百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实质问题，提升运用数学解决实质问题的能力，领会百分数与现实生活的亲密联系。教课要点理解“增添百分之几”或“减少百分之几”的意义，能解决相关“增添百分之几”或“减少百分之几”的实质问题。教具准备多媒体课件。教课过程一、导入1.我国有一个特别有名的科学家袁隆平，大家知道吗？（假如有学生知道，能够让学生说一说）2.他是我国杂交水稻研究领域的创始者和带头人，也是世界上第一个成功地利用水稻杂种优势的科学家，是结合国粮农组织国际首席顾问，被誉为“杂交水稻之父”。3.由于杂交水稻比一般水稻的产量要高好多，因此我国杂交水稻的栽种面积一年比一年增添。二、百分数的应用1.生活中的百分数问题2000年某地在教水稻的栽种面积为20万公顷，2001年的栽种面积比2000年增添25%，2001年杂交水稻的栽种面积是多少公顷？2.线段图教师提出要求：你能用线段图表示出2000年和2001年之间的数目关系吗？学生独立绘图展现学生的成就教师评论25%=1/420公顷2000年25%2001年3.学生自主解答问题4.班内沟通方法一：20×25%=5（公顷）20＋5=25（公顷）方法二：1＋25%=5%20×5%=25（公顷）三、试一试1.生活中的折扣游玩场的套票本来每套30元，六一时期八折优惠，购置一套这样的套票能省多少元？2.思虑：八折是什么意思？学生自由发布自己的看法教师评论八折就是现价是原价的80%3.学生自主解答而后沟通方法一：30×80%=24（元）30－24=6（元）方法二：30×（1－80%）=30×20%=6（元）四、练一练1.教科书p26练一练第1题2.教科书p26练一练第2题3.教科书p26练一练第3题五、讲堂总结经过今日的学习你有什么收获？反省这节课的要点是能解决“比一个数增添百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实质问题，提升学生运用数学解决实质问题的能力。五年级时我们已经学了分数和分数应用题，学会认识决“比一个数多几分之几的数”或“比一个数少几分之几的数”的实质问题。在学习新课前我设计了两三道分数应用题进行相关知识点的复习，复习时从学生已有的知识点下手，既是对学生旧知识的复习又帮助他们找到新知识和旧知识之间的联系，借助已有的知识去试试学习新知识，降低了学习的难度。因此在解决例题的时候学生基本没有什么难度，并且方法也比许多。

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教材剖析平时生活和生产劳动常常应用百分数，如用百分数表示一个数目比另一个数目多或少的关系，又如利息与纳税的计算、折扣的设计与计算等。应用百分数解决问题能够列式计算，也能够列方程解答。这些都是本单元的教课内容。全单元的教课内容比许多，编排6道例题、四个练习以及全单元的整理与练习，大概分红五段教课。学生剖析在此学习内容以前，学生已经学习了百分数的定义和读写、百分数和分数、小数的互化、百分数的简单应用、运用方程解决简单的百分数问题。在此基础上，进一步学习百分数的应用。教课内容小学数学实验教材（北师大版）六年级上册第一单元p25-26内容。教课目的1.进一步认识“增添百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2.能解决“比一个数增添百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实质问题，提升运用数学解决实质问题的能力，领会百分数与现实生活的亲密联系。教课要点理解“增添百分之几”或“减少百分之几”的意义，能解决相关“增添百分之几”或“减少百分之几”的实质问题。教具准备多媒体课件。教课过程一、导入1.我国有一个特别有名的科学家袁隆平，大家知道吗？（假如有学生知道，能够让学生说一说）2.他是我国杂交水稻研究领域的创始者和带头人，也是世界上第一个成功地利用水稻杂种优势的科学家，是结合国粮农组织国际首席顾问，被誉为“杂交水稻之父”。3.由于杂交水稻比一般水稻的产量要高好多，因此我国杂交水稻的栽种面积一年比一年增添。二、百分数的应用1.生活中的百分数问题2000年某地在教水稻的栽种面积为20万公顷，2001年的栽种面积比2000年增添25%，2001年杂交水稻的栽种面积是多少公顷？2.线段图教师提出要求：你能用线段图表示出2000年和2001年之间的数目关系吗？学生独立绘图展现学生的成就教师评论25%=1/420公顷2000年25%2001年3.学生自主解答问题4.班内沟通方法一：20×25%=5（公顷）20＋5=25（公顷）方法二：1＋25%=5%20×5%=25（公顷）三、试一试1.生活中的折扣游玩场的套票本来每套30元，六一时期八折优惠，购置一套这样的套票能省多少元？2.思虑：八折是什么意思？学生自由发布自己的看法教师评论八折就是现价是原价的80%3.学生自主解答而后沟通方法一：30×80%=24（元）30－24=6（元）方法二：30×（1－80%）=30×20%=6（元）四、练一练1.教科书p26练一练第1题2.教科书p26练一练第2题3.教科书p26练一练第3题五、讲堂总结经过今日的学习你有什么收获？反省这节课的要点是能解决“比一个数增添百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实质问题，提升学生运用数学解决实质问题的能力。五年级时我们已经学了分数和分数应用题，学会认识决“比一个数多几分之几的数”或“比一个数少几分之几的数”的实质问题。在学习新课前我设计了两三道分数应用题进行相关知识点的复习，复习时从学生已有的知识点下手，既是对学生旧知识的复习又帮助他们找到新知识和旧知识之间的联系，借助已有的知识去试试学习新知识，降低了学习的难度。因此在解决例题的时候学生基本没有什么难度，并且方法也比许多。

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教材剖析平时生活和生产劳动常常应用百分数，如用百分数表示一个数目比另一个数目多或少的关系，又如利息与纳税的计算、折扣的设计与计算等。应用百分数解决问题能够列式计算，也能够列方程解答。这些都是本单元的教课内容。全单元的教课内容比许多，编排6道例题、四个练习以及全单元的整理与练习，大概分红五段教课。学生剖析在此学习内容以前，学生已经学习了百分数的定义和读写、百分数和分数、小数的互化、百分数的简单应用、运用方程解决简单的百分数问题。在此基础上，进一步学习百分数的应用。教课内容小学数学实验教材（北师大版）六年级上册第一单元p25-26内容。教课目的1.进一步认识“增添百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2.能解决“比一个数增添百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实质问题，提升运用数学解决实质问题的能力，领会百分数与现实生活的亲密联系。教课要点理解“增添百分之几”或“减少百分之几”的意义，能解决相关“增添百分之几”或“减少百分之几”的实质问题。教具准备多媒体课件。教课过程一、导入1.我国有一个特别有名的科学家袁隆平，大家知道吗？（假如有学生知道，能够让学生说一说）2.他是我国杂交水稻研究领域的创始者和带头人，也是世界上第一个成功地利用水稻杂种优势的科学家，是结合国粮农组织国际首席顾问，被誉为“杂交水稻之父”。3.由于杂交水稻比一般水稻的产量要高好多，因此我国杂交水稻的栽种面积一年比一年增添。二、百分数的应用1.生活中的百分数问题2000年某地在教水稻的栽种面积为20万公顷，2001年的栽种面积比2000年增添25%，2001年杂交水稻的栽种面积是多少公顷？2.线段图教师提出要求：你能用线段图表示出2000年和2001年之间的数目关系吗？学生独立绘图展现学生的成就教师评论25%=1/420公顷2000年25%2001年3.学生自主解答问题4.班内沟通方法一：20×25%=5（公顷）20＋5=25（公顷）方法二：1＋25%=5%20×5%=25（公顷）三、试一试1.生活中的折扣游玩场的套票本来每套30元，六一时期八折优惠，购置一套这样的套票能省多少元？2.思虑：八折是什么意思？学生自由发布自己的看法教师评论八折就是现价是原价的80%3.学生自主解答而后沟通方法一：30×80%=24（元）30－24=6（元）方法二：30×（1－80%）=30×20%=6（元）四、练一练1.教科书p26练一练第1题2.教科书p26练一练第2题3.教科书p26练一练第3题五、讲堂总结经过今日的学习你有什么收获？反省这节课的要点是能解决“比一个数增添百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实质问题，提升学生运用数学解决实质问题的能力。五年级时我们已经学了分数和分数应用题，学会认识决“比一个数多几分之几的数”或“比一个数少几分之几的数”的实质问题。在学习新课前我设计了两三道分数应用题进行相关知识点的复习，复习时从学生已有的知识点下手，既是对学生旧知识的复习又帮助他们找到新知识和旧知识之间的联系，借助已有的知识去试试学习新知识，降低了学习的难度。因此在解决例题的时候学生基本没有什么难度，并且方法也比许多。

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教材剖析平时生活和生产劳动常常应用百分数，如用百分数表示一个数目比另一个数目多或少的关系，又如利息与纳税的计算、折扣的设计与计算等。应用百分数解决问题能够列式计算，也能够列方程解答。这些都是本单元的教课内容。全单元的教课内容比许多，编排6道例题、四个练习以及全单元的整理与练习，大概分红五段教课。学生剖析在此学习内容以前，学生已经学习了百分数的定义和读写、百分数和分数、小数的互化、百分数的简单应用、运用方程解决简单的百分数问题。在此基础上，进一步学习百分数的应用。教课内容小学数学实验教材（北师大版）六年级上册第一单元p25-26内容。教课目的1.进一步认识“增添百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2.能解决“比一个数增添百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实质问题，提升运用数学解决实质问题的能力，领会百分数与现实生活的亲密联系。教课要点理解“增添百分之几”或“减少百分之几”的意义，能解决相关“增添百分之几”或“减少百分之几”的实质问题。教具准备多媒体课件。教课过程一、导入1.我国有一个特别有名的科学家袁隆平，大家知道吗？（假如有学生知道，能够让学生说一说）2.他是我国杂交水稻研究领域的创始者和带头人，也是世界上第一个成功地利用水稻杂种优势的科学家，是结合国粮农组织国际首席顾问，被誉为“杂交水稻之父”。3.由于杂交水稻比一般水稻的产量要高好多，因此我国杂交水稻的栽种面积一年比一年增添。二、百分数的应用1.生活中的百分数问题2000年某地在教水稻的栽种面积为20万公顷，2001年的栽种面积比2000年增添25%，2001年杂交水稻的栽种面积是多少公顷？2.线段图教师提出要求：你能用线段图表示出2000年和2001年之间的数目关系吗？学生独立绘图展现学生的成就教师评论25%=1/420公顷2000年25%2001年3.学生自主解答问题4.班内沟通方法一：20×25%=5（公顷）20＋5=25（公顷）方法二：1＋25%=5%20×5%=25（公顷）三、试一试1.生活中的折扣游玩场的套票本来每套30元，六一时期八折优惠，购置一套这样的套票能省多少元？2.思虑：八折是什么意思？学生自由发布自己的看法教师评论八折就是现价是原价的80%3.学生自主解答而后沟通方法一：30×80%=24（元）30－24=6（元）方法二：30×（1－80%）=30×20%=6（元）四、练一练1.教科书p26练一练第1题2.教科书p26练一练第2题3.教科书p26练一练第3题五、讲堂总结经过今日的学习你有什么收获？反省这节课的要点是能解决“比一个数增添百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实质问题，提升学生运用数学解决实质问题的能力。五年级时我们已经学了分数和分数应用题，学会认识决“比一个数多几分之几的数”或“比一个数少几分之几的数”的实质问题。在学习新课前我设计了两三道分数应用题进行相关知识点的复习，复习时从学生已有的知识点下手，既是对学生旧知识的复习又帮助他们找到新知识和旧知识之间的联系，借助已有的知识去试试学习新知识，降低了学习的难度。因此在解决例题的时候学生基本没有什么难度，并且方法也比许多。

2020-02-04

教材剖析平时生活和生产劳动常常应用百分数，如用百分数表示一个数目比另一个数目多或少的关系，又如利息与纳税的计算、折扣的设计与计算等。应用百分数解决问题能够列式计算，也能够列方程解答。这些都是本单元的教课内容。全单元的教课内容比许多，编排6道例题、四个练习以及全单元的整理与练习，大概分红五段教课。学生剖析在此学习内容以前，学生已经学习了百分数的定义和读写、百分数和分数、小数的互化、百分数的简单应用、运用方程解决简单的百分数问题。在此基础上，进一步学习百分数的应用。教课内容小学数学实验教材（北师大版）六年级上册第一单元p25-26内容。教课目的1.进一步认识“增添百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2.能解决“比一个数增添百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实质问题，提升运用数学解决实质问题的能力，领会百分数与现实生活的亲密联系。教课要点理解“增添百分之几”或“减少百分之几”的意义，能解决相关“增添百分之几”或“减少百分之几”的实质问题。教具准备多媒体课件。教课过程一、导入1.我国有一个特别有名的科学家袁隆平，大家知道吗？（假如有学生知道，能够让学生说一说）2.他是我国杂交水稻研究领域的创始者和带头人，也是世界上第一个成功地利用水稻杂种优势的科学家，是结合国粮农组织国际首席顾问，被誉为“杂交水稻之父”。3.由于杂交水稻比一般水稻的产量要高好多，因此我国杂交水稻的栽种面积一年比一年增添。二、百分数的应用1.生活中的百分数问题2000年某地在教水稻的栽种面积为20万公顷，2001年的栽种面积比2000年增添25%，2001年杂交水稻的栽种面积是多少公顷？2.线段图教师提出要求：你能用线段图表示出2000年和2001年之间的数目关系吗？学生独立绘图展现学生的成就教师评论25%=1/420公顷2000年25%2001年3.学生自主解答问题4.班内沟通方法一：20×25%=5（公顷）20＋5=25（公顷）方法二：1＋25%=5%20×5%=25（公顷）三、试一试1.生活中的折扣游玩场的套票本来每套30元，六一时期八折优惠，购置一套这样的套票能省多少元？2.思虑：八折是什么意思？学生自由发布自己的看法教师评论八折就是现价是原价的80%3.学生自主解答而后沟通方法一：30×80%=24（元）30－24=6（元）方法二：30×（1－80%）=30×20%=6（元）四、练一练1.教科书p26练一练第1题2.教科书p26练一练第2题3.教科书p26练一练第3题五、讲堂总结经过今日的学习你有什么收获？反省这节课的要点是能解决“比一个数增添百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实质问题，提升学生运用数学解决实质问题的能力。五年级时我们已经学了分数和分数应用题，学会认识决“比一个数多几分之几的数”或“比一个数少几分之几的数”的实质问题。在学习新课前我设计了两三道分数应用题进行相关知识点的复习，复习时从学生已有的知识点下手，既是对学生旧知识的复习又帮助他们找到新知识和旧知识之间的联系，借助已有的知识去试试学习新知识，降低了学习的难度。因此在解决例题的时候学生基本没有什么难度，并且方法