《口语交际：该不该实行班干部轮流制》示范公开课教学课件（定稿）【人教部编版三下】

该不该实行班干部轮流制口语交际人教部编版小学语文三年级下册课程导入昨天，老师收到一位同学的来信。老师：

我想向您提个建议。我很想担任班干部，这样可以帮助同学、老师，为班集体服务。可我一直当不上。我有一个建议，我们班能不能让全班同学轮流当班干部？

v中学习目标积极参与讨论，能表明自己的观点，并说清楚理由。12能一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重不同的想法。课程导入交际要求

刘杰浩所在的三年级（2）班，班干部是由同学轮流担任的。有人认为这样很好，也有人认为这样不太好。

上半学期班干部班长：李伟学习委员：刘晓敏卫生委员：杜莹莹文体委员：张振凯……

下半学期班干部班长：陈佳学习委员：马晓艺卫生委员：刘杰浩文体委员：肖瀚飞……轮流担任班干部，能调动全班每个同学的积极性。

两张表班干部职务一样担任职务的同学变了这就是班干部轮流制应该由最合适的同学长期担任班干部，这样比较稳定。根据教材内容，说一说自己的理解。这次口语交际的具体内容是什么呢？该不该实行班干部轮流制？大家来讨论一下吧。

泡泡的形式提供了两个对立的观点，两种观点虽截然不同，但理由都是成立的。交际要求发言的时候先表明你的观点，再说清楚理由。一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。尊重不同的想法。根据教材内容，说一说自己的理解。

这次口语交际的要求是什么呢？讨论交流时，我们尊重对方。

从说的角度，先表明观点，再围绕观点发表看法，说话要有理有据。

从听的角度，边听边思考，想想别人的发言是否有道理，学会尊重不同的想法。交际方法探究任务

结合教材中的事例，明确交际方法。探究方法中合作探究了解班情，分类统计。范例导航，初知观点。小组讨论，说明理由。表明观点，有理有据。交际方法中探究活动那么到底该不该实行班干部轮流制呢？我们先调查了解班情。是否担任过班干部人数比例长期担任

曾经担任

从未担任

哪些学生长期担任班干部，哪些学生曾经担任过班干部，哪些学生从未担任过班干部？交际方法中探究活动导入：那该不该实行班干部轮流制呢？

轮流担任班干部，能调动全班每个同学的积极性。

应该由最合适的同学长期担任班干部，这样比较稳定。该！

不该！这个话题我们有两个观点，那么理由呢？让我们来读一读书上的泡泡语吧。交际方法中探究活动根据调查结果，小组讨论，根据教材中的提示和小贴士，明确讨论要求。

该不该实行班干部轮流制我认为：

(该不该)实行班干部轮流制。我的理由：

.

.

表明观点说清理由

发言的时候先表明观点，再说清楚理由。

倾听要求：认真倾听，边听边想；尊重不同意见。交际方法中探究活动先分小组讨论，人人发言，汇集意见。小组形成记录卡，梳理汇总理由。

该（不该）实行班干部轮流制理由1：

.理由2：

.理由3：

.理由4：

.希望大家认可我的观点。

该实行班干部轮流制。

每个人都能轮流当班干部，才能体现公平公正。

我们班很多同学从来没有当过班干部，实行班干部轮流制有助于发挥每个人的积极性，并增强班级凝聚力。当班干部可以锻炼组织协调能力，有利于个人的全面发展。班干部怎样轮流更科学、更合理？交际方法中探究活动先分小组讨论，人人发言，汇集意见。小组形成记录卡，梳理汇总理由。

该（不该）实行班干部轮流制理由1：

.理由2：

.理由3：

.理由4：

.希望大家认可我的观点。

经常换班干部，容易造成班级的不稳定。

学生个性、能力有差异，有的人性格比较内向，不适合做组织协调工作。

不该实行班干部轮流制。如果不实行轮流制，可以釆用什么方式？怎样操作实施？交际方法中探究活动

小组代表依次发言，要把本组的观点说清楚。其他小组认真倾听，边听边思考别人讲的是否有道理，可以补充，可以质疑，也可以提出自己的意见或建议。有理有据希望认同

该（不该）实行班干部轮流制理由1：

.理由2：

.理由3：

.理由4：

.希望大家认可我的观点。同学们参与“该不该实行班干部轮流制”的讨论，亮观点，说理由，有理有据。同时，还希望大家认可自己的观点。交际演练探究任务举行“该不该实行班干部轮流制”辩论会，开展真实情境下的互动交际活动。探究方法中合作探究小组代表辩一辩，其他学生认真听。综合大家意见，公布辩论结果。全班投票推选“星级发言人”。启发思考，教师小结。交际演练1.双方主辩阐述己方观点。2.主持人邀请双方助辩谈自己的切身感受。3.正反方展开辩论。中探究活动小组代表辩一辩，其他学生认真听。我认为实行班干部轮流制很好。轮流当班干部可以调动大家的积极性，给每个同学提供锻炼的舞台，也可以让大家严格要求自己，规范自己的言行，增强集体主义观念，锻炼处理问题的能力，使每个人在学校里都可以全面发展，健康成长。

我认为实行班干部轮流制不好。班干部每个月轮流一次会使得班级不稳定，班干部刚进入角色，马上又要换，不利于锻炼大家的能力。而且有的同学不具备担任班干部的素质，能力不够，在处理问题的时候会很吃力。这会打击他们的自信心，也会影响班级管理的效果。班干部轮流制有利有弊。交际演练“星级发言人”评价表评价项目星级评价我的建议按“观点+理由”进行表达☆☆☆

理由是否有道理☆☆☆全班投票推选“星级发言人”。中探究活动综合大家意见，公布辩论结果。当讨论中出现不同想法时怎么办？你认为他说的有道理吗？如果你觉得他说的有道理，应该怎么做？当讨论中出现不同想法时怎么办？

我们在交流过程中，除了积极思考，表明自己的观点，说清楚理由，还要边听边思考对方的想法是否有道理。如果有道理,就不要一味地反对。即便最终想法不一致