小学教育教学知识与能力知识点

30题：时间问题如果你是班主任，根据材料中小芳同学的表现，在对她的教育中，你认为应该贯彻哪些德育原则？运用哪些德育方法？请分别结合材料加以分析。2015上2015下2016上案例中的“我主要贯彻了哪些德育原则？请结合案例加以分析论述。张老师采用哪些教学方法？请结合材料加以分析。张老师贯彻了哪些教学原则？请结合材料加以分析。2017上周老师给学生写的评语体现了哪些德育原则？请结合材料加以分析。德育原则★★★()导向性原则①坚持正确的政治方向;②德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求;③把德育的理想性和现实性结合。()疏导原则①讲明道理，疏导思想;②因势利导，循循善诱;③以表扬激励为主，坚持正面教育。()尊重学生与严格要求学生相结合的原则①;②;③;④尊重学生的人格个性，充分信任学生;⑤尊重学生的个性发展;⑥不能迁就学生。()发挥积极因素和克服消极因素相结合的原则①一分为二”;②长善救失，通过发扬优点来客服缺点;③引导学生自觉评价、自觉进行自我修养。()教育影响的一致性与连贯性原则①统一学校各方面的教育力量;②争取家长和社会的配合，逐步形成以学校为中心的三位一体”的德育网络;③处理好衔接工作，保持德育工作的经常性、制度化、连续性、系统性。()因材施教原则①了解学生的个性特点和内心世界;②有的放矢进行教育，努力做到“一把钥匙开一把锁”③根据学生的年龄特征有计划进行教育。()集体教育与个别教育相结合原则①建立健全的学生集体;②开展丰富多彩的集体活动，充分发挥学生集体的教育作用;③加强个别教育，并通过个别教育影响集体，增强集体的生机与活力。德育方法()说服教育法1.语言说服①注意说服的时机，有针对性;②注意学生的接受能力;③做好引导总结。2.事实说服①明确目的，制定计划;②做好充分准备;③;④做好总结工作。()榜样示范法①选好示范的榜样先进性、时代性、典型性);②引导学生理解榜样精神的实质;③激起学生学习榜样的倾慕之情;④激励学生自觉用榜样调动行为，提高境界。()情感陶冶法①创设良好的教育情境;②组织学生积极参与情境创设;③与启发说服相结合。()指导实践法①坚持严格要求;②;③注意检查和坚持。()品德评价法①公平、正确、合情合理;②发扬民主，获得学生支持;③注重宣传与教育;④奖励为主，抑中带扬。教学原则()直观性原则①正确选择直观教具和教学手段;②直观教具的演示与语言讲解结合起来;③重视运用语言直观。种类：实物直观、言语直观、模像直观()启发性原则①调动学生学习的主动性;②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力;③让学生动手，培养独立解决问题的能力;发扬教学民主。()巩固性原则①在理解的基础上巩固;②;③在扩充改组和运用知识中积极巩固。()循序渐进原则①按教材的系统性进行教学;②注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学;③由浅入深，由易到难，由简到繁。()量力性原则①重视学生的年龄特征;②了解学生发展的具体特点;③恰当的把握教学难度()因材施教原则①坚持课程计划与学科标准的统一要求;②教师要了解学生，从实际出发进行教学;③教师善于发现每个学生的兴趣、爱好，并创造条件，尽可能使每个学生的特长得以发挥。()科学性与教育性相结合的原则①确保教学的科学;②教师要结合教学内容进行思想品德教学;③教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育;④教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。()理论联系实际原则①书本知识的教学要注重联系实际;②重视培养学生运用知识的能力;③正确处理知识教学和技能训练的关系;④补充必要的乡土教材教学方法()讲授法讲授法可分讲述、讲解和讲演三种方式。①讲授内容要有科学性、系统性、思想性;②讲授要有启发性;③讲究语言艺术;④讲授应注意培养学生的学科思维。()谈话法①要准备好问题和谈话计划;②提出的问题要明确、引起思维兴奋，即富有挑战性和启发性;③善于启发诱导;④要做好归纳、小结。()讨论法①讨论的问题要有吸引力;②要善于在讨论中对学生启发引导;③做好讨论小结。()演示法演示工具：①实物、标本、模型、图片;②图表、示意图、地图;③;④幻灯、电影、录像。()练习法①使学生明确练习的目的与要求;②练习方式要多样化，循序渐进，逐步提高;③严格要求。1.教学目标根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力,我确定的教学目标是①知识与技能目标:通过自主学习(②过程与方法目标:通过合作学习(③情感、态度、价值观通过探究学习(2.教学的重点和难点)，学生能够()，学生能够()))，学生能够()本课的教学重点:学生能够掌握……本课的教学难点:发展/提高学生……3.教学方法主要采取的教学方法引导启发法。在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。4.教学过程①导入新课本课主要采用故事导入直接导入//情景导入等等(具体怎么导需简单阐述)。这种方法不仅能引起学生的兴趣而且能够引导学生思考并且引出新课题。②讲授新课在讲授新课时,为了突出本节课的知识与技能目标,首先引导学生自主学习学生对基本的概念和知识初步感知,学习完成后,会对重要生词(,其他科目视具体情况而定)进行讲解通过这种方法,既体现了新课改中以学生为主体的思想,又调动了学生学习的积极性。这部分讲授完成后,开始讲解本节课的难点,也就是过程与方法目标,引导学生进行探究学习,学生先进行探究学习,能够用自己的话语总结方法,然后结合实例,对方法进行详细讲解。通过这种方法,既让学生能够深入理解这种方法也可以增进学生之间相互帮助的情感。③巩固练习根据各科目自行设计。