从看电视说起

从看电视说起认识认识教学教案阅读教学知识1.关心学生认识电视这一大众媒体，对促进自己成长发挥的积极作用。2.初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，并能做到合理安排时刻。3.培养学生与父母交流沟通的能力。态度教学教学预备第一课时师：找寻成长的足迹，讲述成长的故事，解决成长的苦恼，欢迎来到“成长在级二班的小朋友们，欢迎你们!师：让我们一起向电视机前的观众朋友们打个招呼吧!大伙儿好!生：大伙儿好活动二：“七嘴八舌说电视”师：你说，我说，大伙儿说，今天我们就“从看电视说起”(课件出示课题)师：你们喜爱看电视吗?好，那我们就七嘴八舌说电视，说说你喜爱的电视节目吧。(生自由说自己喜爱的电视节目)(一)电视考场了一个个迷离的案件。(出示课件：《柯南》的片段)(生猜)师：喜爱柯南吗?谁能来仿照一下柯南。(生仿照柯南)师：你什么缘故喜爱柯南?(生自由发言说自己什么缘故喜爱柯南)(生猜)师：你们喜爱看“快乐词典“吗?里面有两个主持人。现在我就来当王小丫，谁情愿同意挑战，答题闯关。(一生参与答题)(课件出示第三题：听音乐，猜栏目——“同一首歌”)师：这是一首大伙儿专门熟悉的旋律，猜出来了吗?对，“同一首歌”那个栏目能让我们听到许多好听的歌。你们平常都喜爱听些什么歌。(生自由发言)(课件出示第四题；看片头，猜栏目——“奇异的地球”)(生猜)师：谁能给我们介绍一下那个栏目。(生介绍)师：看来“奇异的地球”那个栏目还真不错，值得我们看一看。来惊喜。而还有如此一个老百姓喜爱的电视节目，天天都和我们相见。(出示课件)师：猜对了，“天天630”喜爱看吗?从中你了解到什么?(生自由发言)师：是啊，透过“天天630”那个小小的窗口，我们就能够了解到发生在我们周围的大事小事，奇事怪事。又拓宽了我们的视野，相信你们在电视中一定收成不小吧!(二)公益广告师：现在让我们先休息一下，广告以后再回来。(出示课件：公益广告)师：从刚才的广告中，你明白了什么，了解到什么，感受到什么?(生谈自己的感受)师：是啊，哪怕是一则小小的公益广告，也能让我们受益匪浅。(三)电视给我们的收成流交流。(生自由发言)(四)实话实说活中，如此的情形经常会发生，我们一起来看看吧。师：说真话道真情，现在就让我们一起来实话实说。(生谈父母对自己看电视的态度，以及在生活中由于看电视与父母发生的争吵。冲突，教师依照实际情形进行情形再现，激发学生的情感共鸣。)师：那你们明白父母什么缘故不承诺你们看电视吗?我们先来听听这位妈妈是如何说的。(课件出示：家长采访二：“家长谈看电视对学生的不良阻碍”。)师：你们觉得看电视会阻碍学习吗?(生谈自己的亲躯体会，以及如何选择有益的电视节目，合理安排好时刻，从而不至于迷恋上电视，阻碍学习等等。)师：你们觉得着电视会阻碍视力吗?(生谈自己的亲躯体会，以及在看电视的过程中如何爱护视力。)5.制作电视菜单师：同学们说得真好，我还为你们预备了一份礼物——电视菜单。(出示)你们能够依照自己的实际情形，安排好时刻，选择有益的电视节目。开始吧!(生分小组活动)(全班对每组的电视菜单进行评议。)师：同学们回家以后就能够和爸爸妈妈好好的交流，争取他们的明白得，与他们一起制作一份电视菜单，解决好看电视与学习、生活、健康之间的矛盾。活动三：学习小结(播放课件)友爱的小朋友们，打开电视机，出现给我们的是一个多么宽敞的天地啊!春、夏、秋、冬一年四季，从植物家族到动物王国，从祖国大陆到世界各地，从奇异的地球到奇幻的宇宙……电视为你们拓出了一片五彩缤纷的乐土，我衷心地期望你们不要迷醉其中，而是勇敢地摘取丰硕的果实，丰富自已，提高自己，让电视相伴着你们健康、欢乐地成长吧!今天我们一起交流的“从电视说起”那个话题，聊得专门愉快，下期节目我们还将进一步谈论有关网络与书籍的话题，我们下期节目再见第二课时教学目标：1、初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，并能做到合理安排时刻。2、认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的大众传媒。3、能够操纵和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。教学重点：正确认识电视的积极作用。教学难点：初步具备科学、合理的收看电视的能力。教学预备：1、教学课件。2、学生每人一份CCTV.少儿频道4月14日星期六的节目预报单。教学过程：一、激情导入，;引出新课(播放课件：公众人物照片——红果果、绿泡泡、李咏、李宇春、小鹿姐姐、顽皮、鞠萍姐姐、毛毛虫)这么熟悉呀，你们差不多上从哪儿认识他们的?(电视上)哦，看来你们都喜爱看电视了?最喜爱看什么节目呢?(学生发言)一说起看电视，同学们就有说不完的话题。那好，这节课我们就从看电视说起。(板书课题：从看电视说起)二、电视风波，明确问题我也专门喜爱看电视，前几天我在看电视的时候，看到了一个小电视迷遇到了一点问题，我们一起来看一看他遇到了什么问题。(播放电视录像：小小电视迷)如何样，有意思吗?专门可爱的一个小朋友，和你们差不多一边大，他遇到了什么问题：?(学生发言)类似如此的问题，在你们的生活中发生过吗?谁来具体说一说。(学生发言)这几位同学的家长差不多上不同意我们看电视，或者是限制看电视。有没有不限制的，或者是支持我们看电视的?(学生发言)支持我们看电视的家长是从看电视会给我们带来一些有利之处才承诺我们看的，而那些反对我们看电视的家长是怕看电视会给我们带来一些不行的阻碍也确实是存在着一定的弊端。那么，同学们是如何样看待看电视的问题的呢?也确实是小学生看电视到底是利大，依旧弊大呢?(学生议论、发表意见)三、开展辩论，认清利弊着来同学们的意见也有专门大的分歧。如此吧，我们现场来举行一个小小的辩论会。(播放课件：观点一：小学生看电视利大。观点二：小学生看电视弊大。)右边来，支持观点二“小学生看电视弊大”的同学请坐到左边来。(学生做出选择，迅速调整好座位)第一请同学们在小组内互相说一说自己的观点和看法，,结合实际谈谈自己看电视过程中的感受。(小组讨论)预备好了吗?在辩论过程中，老师期望同学们能够充分发挥小组合作的团队精神，互相配合；辩论时第一要说明自己的观点，然后能够结合自己的切身感受或搜集到的材料来证明自己论述的观点，进行辩论。现在辩论正式开始。哪一方先来阐述自己的观点?学生辩论时，适时播放课件：利处和弊处刚才，双方同学都发表了自己的看法，支持观点一的同学，坚持认为看电视利大，理由是看电视能——增长知识、猎取信息、休闲放松。而支持观点二的同学，则坚持认为看电视弊大，理由是看电视会——耽搁学习、降低视力、阻碍健康四、转换视角重建认识真是公说公有理，婆说婆有理，大伙儿都专门难说服对方。同学们想不想听一听我们家长的方法呢?(想)课前，老师采访了我们班的两位家长，让我们听听他们是如何样说的?(播放录像：家长对学生看电视的看法)这只是其中两位家长的看法。你们想不想现场采访一下听课的老师他们作为家长是如何看待小学生看电视那个问题的呢?(想)谁情愿去进行现场采访?(学生现场采访老师)听了家长和老师们的意见之后，我们该如何样重新摸索看电视的问题呢?如何样做才能让看电视利大于弊呢?请大伙儿互相提一提合理化建议，看谁能想出切实可行的“金点子”来，让我们能够科学、合理的收看电视。(小组讨论，学生发言，教师归纳)(板书；内容健康，时刻克制，姿势端正)同学们总结出来的“金点子”真好。事实上，关于小学生看电视的问题，不仅我们关怀，家长关怀，专门多研究少儿问题的专家也专门关怀。下面请听少儿专家给我们的建议。(播放课件：小朋友们，如何样才能科学、合理的收看电视呢?第一选择适合我们年龄段的节目，看电视的距离最近许多于2米，最远不超过5米，电视机的高度要与视线一致，幸免低头看电视；看电视的时刻不宜过长，每40分钟要稍作休息或眺望10分钟，还要注意不要整日沉迷于电视，注意培养更多健康的爱好、爱好……)同学们，听了专家的建议，查找到我们自身的不足了吗?对比以往的不足之处，你打算如何样改正呢?回想一下，上课伊始我们看到的那个小小电视迷；现在你想对他说些什么呢?(学生发言五、实践操作，收视指南同学们说得真好，说得好不如做得好!课前，老师发给每位同学们一份本周六中央电视台少儿频道的节目预告。现在，请大伙儿依照我们的“金点子”和专家的建议，结合自己的实际情形，选择出适合你自己的节目，制定出科学、合理的收视指南?(学生按表画出所选节目)谁情愿把你的收视指南向大伙儿介绍一下，并说出你什么缘故如此安排?(实物投影展现，学生汇报)请同学们看一看这位同学所选择的电视节目是否做到了科学、合理呢?谁来评判一下。(学生指出不足)看来，同学们所选择的节目还存在一些小小的问题，请同学们在小组内互相提提建议，对比“金点子”再修改一下，尽量做到科学、合理。(小组内修改)六、拓展延伸，回来生活看了大伙儿制作的收视指南,相信同学们一定对如何收看电视有了更深刻地认识。事实上，除了收看电视，我们还能够通过其他专门多方式来猎取信息，在接触其他媒体时，我们又该如何样做呢?那个问题我们留到下节课再探讨。同学们，今天我们从着电视说起，电视是个小窗口，也是个大世界。期望大伙儿在日常生活中，充分发挥电视给我们带来的有利之处，尽量幸免或减少电视带来的弊端，让电视真正成为我们的良师益友!最后，让我们伴着中央电视台少儿频道《专门青年》的主题曲终止本节课，请同学们唱起来、跳起来，让我们在电视的陪伴下，共同作一名专门青年!下课。教学反思：小孩是祖国的以后，平常小孩门在学校里刻苦的学习，回到家还要完成家长额外不止的