第二单元 做情绪情感的主人 单元测试-部编版道德与法治七年级下册

第二单元《做情绪情感的主人》测试题一、单选题1．“我们不要忘记，每一位妈妈，都曾是花一样的少女。”电影《你好，李焕英》寄托了贾玲对母亲的怀念，很多观众看完电影后泪流满面。这表明（

）A．家庭具有情感交流的功能B．孝亲敬长是公民的法定义务C．人与人的情绪会互相感染D．每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感2．小何说：“当我心情不佳或情绪低落时，我最喜欢听《悲怆圆舞曲》，跟着节奏大声诵唱，情绪就会有所好转。”小何调节不良情绪的做法是（）A．改变认知评价法 B．注意转移法C．理智控制法 D．合理宣泄法3．生活中别人一句不中听的话、一个不雅观的动作；炎热或寒冷的天气、嘈杂的人群等都可能会使我们的情绪发生变化。这说明（

）①我们的情绪受多方面因素的影响②情绪是不稳定的，会随着情境的变化而变化③情绪是不可调节的，只能顺其自然④人的情绪是复杂多样的A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④4．“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头……”下列诗句与之蕴含的情感相一致的是（

）A．少壮不努力，老大徒伤悲B．举头望明月，低头思故乡C．落红不是无情物，化作春泥更护花D．大漠孤烟直，长河落日圆5．小文同学总结了相关的情绪知识。其中，你认可的有（

）①情绪是一种综合表现出来的生理和心理状态，包括内在体验，外显表情和生理激活三种成分②在生活中，我们通过表情、声调和动作等表达情绪，传递有时语言所不能表达的信息③青春期的情绪变化无常，这是正常的现象，可以顺其自然，无需太在意④青春期的情绪特点体现了青春的活力，它会带给我们不同的感受A．1个 B．2个 C．3个 D．4个6．小刚没考好，很沮丧。爷爷对他说：“换个角度看问题，这说明你潜力大，上升空间大，不要灰心。”小刚听了觉得很有道理，逐渐开朗起来了。这种调节情绪的方法是（

）A．转移注意 B．合理宣泄 C．改变认知 D．放松训练7．小东在班上是个子最矮的，正值青春期的他还满脸青春痘，当有同学取笑他的个子和容貌时，他会低落难过，但是他很快能想通，自己是世界上独一无二的，自己有很多优点，一定要加倍努力打造内涵，塑造更好的自我形象。小东的行为告诉我们（

）①小东只看到自己的优点，不够客观认识自己

②小东学会欣赏自己，学会接纳自己③小东用改变认知法，及时调控低落情绪

④情绪影响着我们的观念和行动A．①② B．②③ C．①④ D．③④8．智利诗人加布里拉•米斯特拉尔说：“我们所需要的很多东西都可以等待，但孩子所需要的东西不能等待。他的骨骼正在成型，他的血液正在生成，他的心灵正在发展。我们不能对他说明天，他的名字叫今天。”留守儿童对情感的渴求是刻不容缓的。为给留守儿童创造正面的情感体验，我们可以（）①给予他们力所能及帮助

②与他们一起进网吧玩游戏③与他们一起走进大自然

④与他们一起欣赏艺术作品A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④9．人的情绪是复杂多样的，常见的基本情绪有喜、怒、哀、惧等。下列词语中反映“惧”的情绪的是（

）A．开心、欣喜、扬眉吐气 B．害怕、心悸、不寒而栗C．哀伤、悲哀、伤心不已 D．气愤、盛怒、愤愤不平10．韩信受胯下之辱，后来成为大将军；越王勾践卧薪尝胆，大败吴国；司马迁受到酷刑，写就《史记》……这些历史事件启示我们（

）①生活中某些负面情感尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义②负面情感比正面情感好，在生活中要努力创造负面的情感体验③体验负面感受可以丰富人生阅历，生命样态更加丰盈④学会承受负面情感，可以将负面情感转变为成长的助力，从中获得美好情感，不断成长A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④11．下列古诗句与“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”所表达的情感一致的是（

）A．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还B．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮C．谁知盘中餐，粒粒皆辛苦D．慈母手中线，游子身上衣12．《尚书大传》：“爱人者，兼其屋上之乌。”比喻爱一个人而连带地关心到跟他有关系的人或物。“爱屋及乌”的现象体现了（

）A．情感总具有盲目性和相通性 B．情感与想象力、创造力相关C．情感影响我们的判断和选择 D．情感需要表达、回应和共鸣13．6月10日，随着最后一批重症医疗团队离沪返程，在方舱和医院工作的3万多名外省市援沪医疔队圆满完成任务，全部撤离。一路的“再见”，一路的“谢谢你们！”网友纷纷感叹：泪目一趟不平凡的旅程，一段守望相助的美好，大爱祖国。对此，下列理解有误的是（

）A．美好的情感能促使我们的精神发展 B．情感是人类最基本的物质需求C．情感需要表达、回应，更需要共鸣 D．我们应培养丰富的、高尚的情感14．琴弦因琴声（筒）的共振而增强了音量，生活中我们因美好而更容易产生共鸣，对此，我们要（

）①融入社会获得美好情感，做出正确行动②传递美好情感正能量，让社会更和谐③用心体味美好的人和事，促进精神发展④躲避负面的情感体验，让生活无挫折A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③15．情感体验，就是用感性带动心理的体验活动。它是个体受其周围客观环境的影响所产生的一种神奇的主观感觉体验，对情感体验以下说法正确的是（

）①生活中美好的情感体验对我们的人生有意义②对我们的成长有意义的情感体验都是正面的情感体验③羞耻感是一个人向善的重要表现④没有羞耻感难以获得尊严A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④16．中国航天员翟志刚说：“无论飞多高，强大祖国永远是我们最坚强的后盾。”他的话引发了学生的共鸣。这说明（

）A．美好的情感能够传递正能量B．只有积极情绪才会引发共鸣C．情感总是短暂而且不稳定的D．情绪随着年龄的增长而改变17．在刚结束的2022年北京冬奥会上，谷爱凌拿下了自由式滑雪女子大跳台和女子U型场地技巧的金牌、女子坡面障碍技巧的银牌，以个人2金1银的好成绩完美收官本届冬奥会。谷爱凌在赛后坦言她为自己骄傲，她说道：“我看到了自己能够战胜压力和自我怀疑的情绪，这是最重要的，让我更有信心。”这说明（

）①情绪影响我们的观念和行动②负面情绪不可避免，要学会积极面对③要学会合理调节情绪，更好地适应环境④情绪具有复杂性，需要他人帮助方可战胜负面情绪A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．①②③④18．下列古诗句与“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”所表达的情感不一致的是（

）A．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还B．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮C．人生自古谁无死，留取丹心照汗青D．先天下而忧而忧，后天下而乐而乐19．正义是人类良知的“声音”，正义感是做人的优良品质。面对生活中的不平事，有良知和正义情感的人选择了“挺身而出、智斗和巧为”。这说明（）①情感反映了我们对人对事的态度、观念

②情感影响我们的判断和选择③正义感是每个人都有的

④情感会驱使我们作出某些行动A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④20．担任小组长的美美由于工作认真负责，得到了老师和同学的认可，她特别高兴，于是更加有干劲。美美在这个过程中体验到的情感是（

）A．正义感 B．安全感 C．焦虑感 D．胜任感二、简答题21．青春情感【名言解读】下列是道德与法治老师在课堂上展示的两则名言，请赏析：名言一

苦和甜来自外界，坚强则来自内心，来自一个人的自我努力。——爱因斯坦名言二

只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，就能取得胜利。——歌德(1)上述两则名言共同启示我们要培养自强的品质。为培养这一品质，请写下你的践行计划。【情境探究】下列是小智日常生活中的一些情境：情境一

小智参加了学校组织的以“感恩”为主题的教育活动。在“感恩父母”环节中，小智邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事，说到动情处，小智情不自禁地与父母相拥而泣。情境二

小智代表班级参加学校组织的首届国学经典诵读比赛活动，由于准备不充分以致“名落孙山”，他心情十分沮丧。(2)情境一中小智关于“感恩父母”的情感体验对他的成长有何重要作用？(3)小智应如何认识情境二中“名落孙山”带来的挫败感？【途径探索】2021年9月18日一25日，第十四届全运会群众赛事活动羽毛球项目在礼泉县体育馆举办，来自全国各地的29支代表队共313名运动员来到礼泉县共赴一场体育盛会。礼泉县的162名青年志愿者每天早上7：30前到岗，日平均工作15小时，累计服务赛事600余场次，他们用无悔的青春书写“全民全运，同心同行”的精神内涵。(4)除了参与志愿服务，我们还可以通过哪些途径获得美好的情感？22．阅读材料，回答问题。青春期一词是外来语，其英文adolescence,意思是“成长为成年人”。由此可见，青春是一段成长的过程，是由童年的不成熟向成年的成熟过渡的阶段。儿童在这个过渡时期，要进行生理、心理、认知、社会化等不同方面的准备。人类几乎所有的情绪都在青少年身上体现出来，青少年的情绪能否得到控制，对他们的影响是长期和深远的，这就要求青少年必须认识、理解和掌提相关的情绪调节策略。扬州市某校七年级（1）班组织了一次主题班会，若你是其中的一员，请完成下列内容。(1)【情绪列举】请观察青少年的情绪世界，结合生活实际，列举两种让我们认识。(2)【原因分析】影响情绪产生因素有哪些？(3)【影响分辨】你认为负面情绪产生的影响又有哪些？(4)【调控推荐】请你推荐几种调控情绪的方法给同学们。23．运用所学知识回答问题。材料一

中学生刘丽的脾气喜怒无常，只要稍有不顺心的事，她就很难控制自己的情绪。她在学校值日时打扫卫生，她扫得不干净却怪扫帚破了不好扫，因此拿扫帚发脾气；走路摔跤她还生路的气，怪路坑坑洼洼不平坦；家务做不好，刘丽还会摔碗、摔杯子，甚至字写不好她也要摔铅笔、扔本子。妈妈给她买了心仪的裙子她高兴得见谁都笑；看电视看到喜爱的节目她兴奋得一晚不睡……班上同学给她取了个外号—“脾气大王”。为此，刘丽非常苦恼。(1)请你分析影响情绪的因素有哪些？(2)如果你是刘丽的好朋友，请你向苦恼的刘丽推荐几种调控情绪的好方法。材料二

众所周知，青少年时期正处于“多梦”的年龄阶段，有“急风骤雨”和“心理断乳期”之说，人类几乎所有的情绪都在青少年身上体现出来。青少年的情绪能否得到控制，对他们的影响是长期和深远的，这就要求青少年必须认识、理解和掌握相关的情绪调节策略。(3)认识、理解和掌握相关的情绪调节策略哪些益处？24．分析说明题材料

进入中学后，肖强感觉自己的心理和生理都发生了很大的变化。最近他的情绪非常不稳定，遇事总爱冲动，动不动就想发火，这不，因为同桌不小心碰翻了他的铅笔盒，他张口就骂了一句，结果两人差点动起武来。根据材料，回答下列问题：(1)影响情绪的因素有哪些？(2)为什么要学会用恰当的方式表达情绪？(3)常用的调节情绪的方法有哪些？25．2022年5月10日，庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会在北京大会堂隆重举行。习近平总书记在会上发表重要讲话强调，青春孕育无限希望，青年创造美好明天。新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。实现中国梦是一场历史接力赛，当代青年要在实现民族复兴的赛道上奋勇争先。广大团员青年成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，用青春的能动力和创造力激荡起民族复兴的澎湃春潮，用青春的智慧和汗水打拼出一个更加美好的中国。(1)感悟青春力量，寻找青春榜样。请你从以下人物中选取一个介绍学习他的事迹。(2)从这些榜样人物身上我们能体会到一种深刻的高级情感，请你分别列举一个能表达这种情感的歌曲和影视作品。歌曲：。影视作品：。(3)作为一名中学生，你打算如何传递这种情感？参考答案：1．D【详解】本题考查亲情的知识点。D：题文中寄托了贾玲对母亲的怀念，很多观众看完电影后泪流满面，这就是家庭中的亲情之爱，说明了每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，D说法正确；ABC：题文中体现的是家庭中的亲情，没有提及家庭的功能、孝亲敬长的法定义务和情绪的相互感染，故ABC不符合题意；故本题选D。2．D【详解】本题考查调节情绪的方法。D：情绪对个人起着重要作用，我们要合理调节情绪。题干中，小何心情不佳或情绪低落时，最喜欢听《悲怆圆舞曲》，跟着节奏大声诵唱，情绪就会有所好转。这种调节情绪的方式是合理宣泄法，故D正确；ABC：题干未涉及改变认知评价法、注意转移法、理智控制法，故排除ABC；故本题选D。3．B【详解】本题考查对情绪的认识和把握。①②④：情绪在我们生活中起着重要作用。题干中情绪的变化，说明我们的情绪受多方面因素的影响；情绪是不稳定的，会随着情境的变化而变化；人的情绪是复杂多样的，①②④符合题意；③：情绪是可调节的，不是只能顺其自然，③错误；故本题选B。4．B【详解】本题考查对情感的理解。B：题干中的诗句，体现了对家乡的思念情感，B体现了思念故乡的情感，符合题意；A：这是激励我们珍惜青春，努力奋斗，不合题意；C：体现的是无私奉献，不合题意；D：体现的是自然之美，不合题意；故本题选B。5．C【详解】本题考查情绪的相关知识。C：依据教材知识，情绪是一种综合表现出来的生理和心理状态，包括内在体验，外显表情和生理激活三种成分；在生活中，我们通过表情、声调和动作等表达情绪，传递有时语言所不能表达的信息；青春期的情绪特点体现了青春的活力，它会带给我们不同的感受。①③④说法均正确；青春期的情绪变化无常，但不能顺其自然，我们要善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。③错误。所以正确的有3个，C符合题意；ABD：这三个选项表述的均是错误的，排除；故本题选C。6．C【详解】本题考查情绪的相关知识。C：题文中爷爷让小刚换个角度看问题，小刚情绪发生了变化，这种调节情绪的方法是改变认知评价，C正确;ABD：调节情绪的方法包括转移注意、合理宣泄、放松训练，但题文中没有体现，ABD说法与题不符；故本题选C。7．B【详解】本题考查调控情绪。②③：同学取笑小东的个子和容貌时，他会低落难过，小东很快能想通，自己是世界上独一无二的，说明小东学会欣赏自己，学会接纳自己，用改变认知法，及时调控低落情绪，②③说法正确；①：小东客观地认识自己，①错误；④：说法在题干中没有体现，应排除；故本题选B。8．B【详解】本题考查创造正面的情感体验。①③④：留守儿童对情感的渴求是刻不容缓的。关爱留守儿童不是家庭、学校或社区单一方面能够解决的，而需要全社会的共同努力。我们可以给予他们力所能及的帮助；与他们一起走进博物馆或大自然，与他们一起欣赏艺术作品，以培养他们高雅的生活情趣。故①③④正确；②：进网吧玩游戏是不良诱惑，不利于留守儿童的健康成长，故排除②；故本题选B。9．B【详解】本题考查情绪。B：根据所学知识，人的基本情绪有喜、怒、哀、惧等，害怕、心悸、不寒而栗都属于“惧”的情绪，所以B正确；A：“开心、欣喜、扬眉吐气”属于“喜”的情绪，所以A排除；C：“哀伤、悲哀、伤心不已”属于“哀”的情绪，所以C排除；D：“气愤、盛怒、愤愤不平”属于“怒”的情绪，所以D排除；故本题选B。10．C【详解】本题考查正确对待负面情感。①③④：韩信受胯下之辱，后来成为大将军；越王勾践卧薪尝胆，大败吴国；司马迁受到酷刑，写就《史记》……这些历史事件启示我们生活中某些负面情感尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义，体验负面感受可以丰富人生阅历，生命样态更加丰盈，学会承受负面情感，可以将负面情感转变为成长的助力，从中获得美好情感，不断成长，①③④正确；②：“负面情感比正面情感好”的说法不符合实际，②错误；故本题选C。11．A【详解】本题考查对情感的认识和把握。A：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达爱国主义情感，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的意思是戍守边疆的将士，身经百战，铠甲都磨穿了，发誓不打败进犯的敌人，就不返回家乡，体现出爱国情感，A符合题意；B：体现爱情，与题干无关，B排除；C：体现出爱惜粮食，与题干无关，C排除；D：体现出母爱的伟大，与题干无关，D排除；故本题选A。12．C【详解】本题考查情感的作用。C：题干中“爱屋及乌”的现象说明了情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响着我们的判断和选择，驱使我们作出行动，故C正确；A：情感不是盲目的，故A错误；BD：与题干无关，故BD不符合题意；故本题选C。13．B【详解】本题主要考查情感的相关知识。B：根据教材知识可知，情感是人类最基本的精神需求，故B选项说法正确；ACD：根据教材知识和题干信息，美好的情感能促使我们的精神发展，情感需要表达、回应，更需要共鸣，我们应培养丰富的、高尚的情感，故ACD选项排除；故本题选B。14．D【详解】本题考查体验美好情感。①②③：依据题文描述，生活中我们因美好而更容易产生共鸣，对此，我们融入社会获得美好情感，做出正确行动，传递美好情感正能量，让社会更和谐，用心体味美好的人和事，促进精神发展，故①②③符合题意；④：正确面对负面情感体验，我们不可能避免生活的挫折，故④说法错误；故本题选D。15．D【详解】本题考查对正面情感和负面情感的认识和把握。①③④：依据题文描述，生活中美好的情感体验表达着我们的愿望，促进我们的精神发展，对我们的人生有意义；羞耻感是一个人向善的重要表现；没有羞耻感难以获得尊严，故①③④说法正确；②：负面情感体验可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；学会承受一些负面情感，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长，因此，负面情感体验对我们的成长也有意义，②说法错误；故本题选D。16．A【详解】本题考查传递情感正能量。A：题文材料中，中国航天员翟志刚的爱国言论引发了学生的共鸣，结合所学知识可知，这说明美好的情感能够传递正能量，A符合题意；B：“只有……才能”说法太绝对，B说法错误；C：情绪是短暂而且不稳定的，情感是相对稳定的，C说法错误；D：材料没有体现情绪随着年龄的增长而改变，D不符合题意；故本题选A。17．B【详解】本题考查调控情绪和情绪影响。①②③：“能够战胜压力和自我怀疑的情绪，让我更有信心。”表明情绪影响我们的观念和行动，激励我们克服困难，努力向上；负面情绪不可避免，要学会积极面对；要学会合理调节情绪，更好地适应环境，①②③说法正确；④：通过自我调控也可以战胜负面情绪，④不符合题意；故本题选B。18．B【详解】本题考查对情感的认识和把握。ACD：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”表达爱国主义情感，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的意思是戍守边疆的将士，身经百战，铠甲都磨穿了，发誓不打败进犯的敌人，就不返回家乡，体现出爱国情感，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”“先天下而忧而忧，后天下而乐而乐”表达了爱国的情感，ACD不符合题意；B：体现爱情，与题干情感不一致，B符合题意；故本题选B。19．C【详解】本题考查情感的作用。①②④：依据教材知识可知，期盼正义、维护正义是所有善良人的共同需求，实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求，没有正义制度的支持就难以实现真正的公平，追求正义的情感反映了我们对人对事的态度、观念，情感影响我们的判断和选择，情感会驱使我们做出某些行动，故①②④正确；③：正义感不是每个人都有的，选项说法绝对，故排除③；故本题选C。20．D【详解】本题考查体味美好情感。D：情感在我们生活起着重要作用。题干中，美美由于工作认真负责，得到了老师和同学的认可。美美在这个过程中体验到的情感是胜任感，D正确；ABC：题干未涉及正义感、安全感、焦虑感，ABC排除；故本题选D。21．(1)相信自己，勇敢尝试，不断进步；不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己；意志坚强，发扬进取精神，坚持不懈；等等。(2)有利于加强小智与父母的沟通和交流，增进他与父母的情感；有利于丰富小智对生活、对人生的美好情感：等等。(3)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长；等等。(4)阅读；与人交往；等等。【详解】（1）本题考查培养自强品质的知识，可结合教材知识进行作答。（2）本题考查传递情感正能量的知识，可结合教材知识进行作答。（3）本题考查正确对待负面情感，可结合教材知识进行作答。（4）本题考查获得美好情感的途径，可结合教材知识进行作答。22．(1)如：遇到老师批评时就想哭，不高兴（哀）；遇到老师表扬时就高兴（喜）。(2)①个人的生理周