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文档简介

我的课堂我做淇县“四让五步教学法我的课堂我做

小学语文三年级上册25

古诗两主备人

宋炳荣

单位

淇县实学校

编

号

2502课

型

新知探课

课

时

第二课

小主人名学习目重难点

1我会认读“、暮、”个字，会写“宿贫、柴闻、、归”6个字。2、能理《逢雪芙蓉山主人》这首诗意思体会诗的思想感情3我能有感情朗读并诵古诗。朗读、诵古诗，理诗句的思，想象诗所描绘画面。学习过☆知识链接刘长卿（709-786）唐代诗人。字文房，河间（今河北献县东南）人。其诗善于用简淡的笔触刻画幽静的景色，寄托孤寂之感。擅长写五言诗，其中尤其以五言律诗著称于世，他曾经自豪地称自己为“五言长城

师生笔一、自学习1、我要大声把古诗正确、流利地读三遍。

2道本首诗的作者是

朝的诗描写的是诗人因风雪所阻，傍晚投宿在（地点）一户贫苦人家。3、我能正确读出下列生字，并会给它们标拼音。宿

贫

暮

犬

柴4、我想提醒大家注意的字词有：5、我能借助注释和工具书理解字词意义。苍

犬

夜归宿对子互我的自学表现：☆☆☆☆☆

-1-

淇县“四让五步教学法”导学案二、合作探1、我能和对子轮读古诗。2、小组预展读古诗。

小学语文三年级上册3、在小组内交流生字的识字方法，并派代表展示易错字。4、我能借助注释，理解诗句意思。5、了解古诗描绘的画面，体会诗人的感情。（1）“逢雪宿芙蓉山主人”的意思是。这首诗写了(什么时间）（谁）遇到，投宿到（地点（2）

一词写出了这户人家家境的贫寒；

一词点明了时令的特点。

正道出了这家人为生活奔波的情状，紧扣上文中的“贫”字。（3）这首诗形象生动地描绘了、、、、、、

等自然景物和人物内心世界，构成了一副由

到，由远及近，由静而动，由无声到有声的图。本诗生动地表现了旅人顶风冒雪投宿山村的情景，和对风雪夜归人的。6、再读古诗，把自己不明白的地方与问题写下来。三、展点拨1愿意把我的探究展示交流。在展示时，我会把内容说清楚；别人展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。2、依据本班学情，重点探究：想象“柴门闻犬吠，风雪夜归人”描写的画面，并背诵古诗。四、达检测（一）做题-2-

我的课堂我做主

淇县“四让五步教学法”导学案1、选择下列字的正确读音。

小学语文三年级上册宿sùù

áichái

)

ǎnquǎn2、将诗句补充完整。苍山远寒。3、给下列画横线字选择正确的解释。（1）日暮苍山远（）A青黑色的山B山的名字C干枯的山（2）风雪夜归人（）A来B去（二）做题：写出下列诗句的意思。日暮苍山远，天寒白屋贫：

吠雪。

柴门闻犬吠，风雪夜归人：☆拓展延伸碛(qì)中作走马西来欲到天，辞家见月两回圆。今夜未知何处宿，平沙莽(mǎnɡ)莽绝人烟。【唐】岑(cén)参(sēn)五、反总结

1、我的疑难问题解决情况：优□

良□

未解决□2、同学们，紧张忙碌的一节课过去了，你一定有

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