人教小学美术三年级上册《第2课万花筒》教案3_第1页
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文档简介

课时计划第一周礼拜第节2008年月日课题万花筒认识万花筒的图案是对称的，并能描绘它的对称方式。教课目的2.用绘画，剪纸，拼贴等方式表现近似于万花筒的图案。试着按自己的设计来表现色彩。教要点用绘画，剪纸，拼贴等方式表现近似于万花筒的图案。材分难点按自己的设计来表现色彩。析教具一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。示范用的纸。笔，剪刀，胶水等工具。教第一课时1.指引阶段让学生看看万花筒而后议论：万花筒里的“花”有什么特色？主要学指引学生察看万花筒的花式是怎样对称的。指引学生察看万花筒中归亮的那个六角形图案，它是由六个三角形构成的。此中有一个三角形过的花式是真切的。其他五个都是镜子反射出来的，它们都是同样的并程且环绕一此中心点对称。发展阶段第一能够让学生议论一下思路：我们要创作一个：“真切的”三角形花式，能够剪，能够画；再制作其他五个“镜子里的”花式，构成要做的图案。而后让学生思虑用什么方法使图案对称。（将纸叠在一同剪，用印的方法来画）学生很难将对称表现得精准，这其实不重要，关于三年级的学生只需能表现出万花筒的图案就能够了。色彩也是考虑的一个方面，能够让学生再一次察看万花筒，将此中以为最美丽的一个色彩组合记着。而且将它表现出来。教3、整理与整理学生应当已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只学要再检查一下四周能否有纸屑就能够了。第二课时过1、展现自己的作品谈谈你的制作过程和设计企图程2、评比优异作品做展览，评出“设计小好手”。3、回去试着再做一个更好的作品万花筒：一种光学装置。由几面镜片构成，能令人从此中窥见由彩色玻璃碎片拼成的对称几何图形；转动装有玻璃碎片的部分即可显示出千变万化的图案。由布鲁斯特于1816年前后发明，1817年取得专利权。简单的万花筒包括两片楔形条状反射镜，成60度或度相连，也可用一片光亮的铝片折成。镜片装在筒内，筒的一端装有可转动的玻璃盒，此中搁置彩色玻璃碎片，金属箔或圆珠。有些万花筒不装玻璃片盒，而用反射镜片反应远方的物体。如在窥孔上装一目镜则成效更佳。在万花稠中归亮的那个六边形图案的外面，还有无数个三角形花式，因此，我们才叫它万花筒。不同的学生看“万花筒”，获得的感觉

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