2022苏教版小学一年级数学下册导学案（教案备课）

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2022苏教版小学一年级数学下册导学案（教案备课）《数的根本含义》课时教学筹划施教日期年月日教学内容书P21～23例题、想想做做共几课时1课型新授第几课时1教学目标1．使学生通过动手操作，体验数数的过程，体会整十数的产生与进展，能一十一十地正确数出数量在100以内的整十数，会读、会写整十数和一百。熟悉计数单位“百”，了解10个十是一个百，知道个位、十位和百位以及这三个数位的依次。

2．培养学生动手操作才能、抽象概括才能和语言表达才能。

3．培养学生用数学的眼光看周边事物和日常生活的意识，体验数与生活的紧密联系。

教学重点难点重点：让学生体验十个十个地数数的过程。通过数一数，说一说，感知单位“十”和单位“百”。

难点：“百”的概念的建立和“个、十、百”三个数位的依次的把握。

教学资源学生阅历：学生在一年级（上册）中已经知道，10根小棒捆成1捆表示1个十，2个十是20，这节课在此根基上，熟悉整十数和一百。这片面内容的学习为以后教学整十数加、减整十数和熟悉几十几打根基。

教学打定：挂图、小黑板、师生同时打定100根小棒，每10根一捆、计数器等。

预习设计一、复习旧知1.2个十是（），10个一是（）。

2.2个2个的数，8前面一个十（），后面一个是（）。

3.在数位依次表中，从右边起第一位是（）位，其次位是（）位。

二、求知角1．预习书P21的例题。

2．试着完成P21～23的“想想做做”。

学程设计导航策略调整与反思一.透露课题，明确目标（预设2分钟）1．学生在计数器上拨数。

二、目标驱动，自主学习（预设8分钟）1．学生活动,熟悉二十几。

请一个小挚友来说一说，一捆是多少根，就是一个十，2捆呢？再加3根呢？2．怎样摆能看得更领会？拿小棒摆一摆。

3．集体交流。

4．熟悉几十九添1是多少。

动手摆一摆，说说斟酌过程。

熟悉10个十是一百。

三、全班交流，提炼建模（预设10分钟）1．“想想做做”第1题。

（1）学生自由数（2）交流：

怎么数出来的？2．“想想做做”第2题，5个5个的数。

3．“想想做做”第3题，体验用不同的方法数数的过程。

4.说说盒子上“10”表示什么？数数各有几个十和几个一？四、分层练习、内化提升。

（预设10分钟）1．“想想做做”第5题。

每10颗圈一圈，制止圈错2．“想想做做”第6题。

3.猜数嬉戏师生玩猜数嬉戏。

五、课堂小结（预设2分钟）学生总结本堂课的收获与体会。

1．让学生在计数器上拨12、16、19、20。

2．今天，我们要熟悉一些更大的数。

板书：认数1.小挚友，你们已经把每10根小棒就捆成一捆。

2．请学生动手摆一摆23根小棒，怎么看给更领会。

3．提问：怎么摆23根小棒的？4．29根小棒再添1根是多少呢？怎么想的呢？初步体会“满10进1”的计数方法。

1．小挚友真爱动脑筋，数一数教室里有多少张桌子，多少把椅子？2.看图数香蕉。

3．要求学生2个2个、5个5个的数一数。

4．对学困生举行指导。

1．指点学生边数边圈，指名口答，实时举行评点。

2．请学生一个一个从0数到10，再十个十个从0数到100。

3．这一节课我们学习了什么？你有什么收获？对自己的表现合意吗？4．下面我想和小挚友做一个猜数嬉戏。我在这张纸上写了一个整十数，请小挚友来猜一猜，我写的是几十？（教师根据学生的回复实时提示：

大了或小了）方才是我写数让小挚友猜的，下面请一位小挚友写一个整十数让我来猜猜看。

小挚友，你们想玩这个嬉戏吗？那好，请同桌的小挚友来玩这个猜数嬉戏，看谁