大班教案范例

PAGE页码19大班教案范例20____大班教案好用的大班教案范文六篇作为一名老师，就有可能用到教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？以下是我的大班教案6篇，希望对大家有所帮助。大班教案篇11、学习小蚂蚁遵守纪律、相互帮助，勤劳英勇的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。2、学习歌曲，初步培育幼儿的节奏感和用心听音乐的习惯。3、乐于参加集体舞，培育幼儿的表演实力、与小挚友间的协作实力。1、课件、小蚂蚁头饰。2、让幼儿提前搜集的蚂蚁资料等。3、幼儿已有跳集体邀请舞的阅历。1、听音乐，做律动，引起幼儿参加活动的主动性。（l）让幼儿边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。（2）做一个拍手律动。让小挚友听着小蚂蚁的音乐跟着老师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。2、导入新课。（提前让幼儿搜集关于蚂蚁方面的资料，视察、了解蚂蚁有什么生活习性，幼儿有了这方面的资料打算，老师就可以提问。）（1）老师提问：“课下，你们视察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？”小挚友回答：“蚂蚁的群体性很强；擅长合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁留意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类许多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。”依据幼儿的回答，老师刚好提示、引导，赐予表扬。（2）播放音乐课件；（几幅蚂蚁图）第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。其次幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力气大，同心协力、合作精神）。边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，老师大声朗诵歌词，让小挚友自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后老师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。接着对幼儿进行这些方面的教化，老师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今日我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。（用这种方式导入新课，可以引导幼儿学会视察生活，视察大自然，培育小挚友讲文明。懂礼貌，从而激发幼儿学习歌曲的爱好。）3、听录音唱。让幼儿完整观赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会心情，感受节奏。老师边听音乐，边加上动作表演一遍。听完后，让幼儿视察大歌谱（课件），老师领小挚友数出一共有16小节旋律，前八小节是第一大乐句（老师视唱），后八小节是其次大乐句（再现唱），然后提问：谁视察出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？这时老师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让幼儿边视察边感受，找出两大乐句节奏相同，音高不同的特点。4、做歌词接龙嬉戏。为了让小挚友便于记住歌词，让幼儿做歌词接龙的嬉戏，先是老师和小挚友接龙，然后小挚友间分组接龙，采纳出声接龙和默唱接龙交替进行，直至幼儿驾驭记熟歌词。5、跳集体邀请舞。让幼儿围成一个大圆圈，头上带着小蚂蚁的头饰，再找出几个幼儿当邀请者组成里圈，老师示范里外圈动作，讲明要求，组织小挚友都参加，都分别当几次邀请者和被邀请者，充分体现小挚友的参加性和主体性。6、小结。提问小挚友，你们通过上这节音乐课有什么新的收获？（学了什么？或感受到了什么？或体验到了什么？表演了什么？或受到了什么教化等），幼儿基本上都能说出来，这种总结方式，让幼儿擅长动脑、擅长归纳学习内容，也便于记忆、领悟。最终老师期望小挚友都做讲文明、懂礼貌的好孩子。歌曲《小蚂蚁》，是一首生动活泼特别好玩味的儿童歌曲。让小挚友通过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神；相互帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。从而培育学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。大班教案篇2活动目标:1、知道《天鹅之死》是圣桑写的；感知大提琴演奏发出的浑厚的声音。2、通过音乐感知生命的意义，教化儿童酷爱生命。3、激励幼儿大胆运用肢体语言表现音乐。4、感受音乐的欢快热情的心情。5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光 前演唱。活动由来及设计的思路：孩子喜爱各种动物，他们总是把动物作为活动的主角，动物的各种声音为他们带来全新的感受，走进动物的世界去倾听，会使人感到与大自然的距离变得越来越小。本班结合音乐教研，设计了主题活动轨迹：声音知多少？（一）生活与声音（二）动物与声音（三）漂亮的乐音。环境布置：1、主题轨迹2、天鹅组图活动打算：《动物狂欢节》中《天鹅》的音乐活动重点难点：1、感受大提琴的声音特质；2、知道天鹅是漂亮的、圣洁的以及对生命的追求和憧憬。3、理解《天鹅之死》的音乐；4、依据自己对音乐的理解，随音乐自编动作，从而大胆表现音乐。活动过程：师：小挚友，今日我们观赏一支大提琴演奏的曲子，叫做《天鹅之死》之，是的的意思．就是说天鹅的死亡．当大、中班的幼儿听到老师说天鹅之死时，几乎同时发出啊!，言外之意：天鹅死了？天鹅怎么死的？音乐还有表现死亡的？____与措施:他们压根就没想大、小提琴的区分是什么？它们有什么不同而小班的幼儿依旧是上音乐课时的高兴奋兴的欢乐样子。老师让幼儿大胆发言。老师播放幻灯片．片一：在安静皎洁的月色下，一只白天鹅悲伤地抖动着翅膀，在湖面上徘徊，（大提琴奏出抑郁的旋律）白天鹅被猎人打伤了，伤的很厉害，将要离开这个世界．片二：但她渴望重新振动翅膀飞向天涯。片三：她轻轻地抖动翅膀，艰难地站立起来，一次又一次地尝试着飞起来，离开湖面。她渴望活下来，生命在呼喊着，她奋力与死神拼搏．片四：她最终奇迹般地展翅旋转翱翔起来了，生命的光辉重新出现。片五：但由于她的伤实在是太严峻了，白天鹅渐渐地、缓缓地弯屈身体，倒在地上，慢慢地合上双眼，她浑身发出一阵阵颤栗，似闪电扫过她全身。片六：最终，她在颤抖中全力以赴抬起一只翅膀，遥遥指向天涯，她多想活下去。然而，死神驾临 她身上，她渐渐地闭上双眼，静默死去了。老师边放幻灯片边讲解并描述着天鹅的故事，全班宁静极了，万籁俱寂．孩子们瞪大眼睛，仔细地看着，仔细地听着．小班的幼儿也慢慢的不笑了．当幻灯片放完，全班一片清寂．几秒钟之后，突然，华锎小挚友（大班）站起来大声说：那个猎人太坏了，肯定要让警察把他给抓起来．焦宇洋小挚友（中班）也表情肃穆的说：我妈说天鹅是名贵的，是国家爱护动物．____与措施：现在的孩子学问面很宽，天性又很和善。老师表扬了他们。（三）师：这段音乐是音乐家圣桑写的，演奏乐器是大提琴，大家感受一下大提琴发出的`声音．（反复播放前８小节）师：你觉得大提琴发出的声音是什么样的？（四）请幼儿观赏芭蕾舞《天鹅之死》，同时老师朗诵幻灯片的解说词。（五）请小挚友随天鹅之死的音乐，把漂亮的天鹅、受伤的天鹅、渴望活下去的天鹅表演出来。（六）请陈老师（业务院长）表演《天鹅之死》，同时老师第三次讲天鹅的故事。（七）师：请小挚友们像陈老师那样，英勇的大胆的随着音乐，表演《天鹅之死》小挚友仔细看着陈老师的表演，听着天鹅之死的故事。____：他们通过感官的看和听，进一步加深了对天鹅之死的音乐的理解。措施：当陈老师随音乐舞蹈起来，同时用眼神、手势，示意幼儿舞动起来时，几乎全部的幼儿都离开了自己的座位，在音乐的伴奏下起先了天鹅之死的表演．孙家雯（中班）把两臂高高身举起，表示天鹅想飞．仿照是幼儿的天性。老师用眼神对表演的幼儿赐予赞美。（八）师：小挚友，我们应当怎样对待动物？大班的哥哥王润盟说：动物是我们人类的挚友，我们应当爱护它们．老师问：哥哥说的对不对呀？弟弟妹妹一起说：对！____与措施：大班的幼儿已经具备基本的辨别是非的实力。老师接着引导幼儿爱惜大自然。改变与延长:（1）制做《天鹅湖》图画（2）剪纸――天鹅（3）涂色――月夜天鹅湖打算：（1）兰色电光纸或瓦棱纸（2）兰色皱纹纸若干（3）白棉花一包（做天鹅用）（4）黄电光纸（5）胶水（6）红水彩笔（7）黑水彩笔活动反思：音乐观赏是幼儿园音乐教化中比较困难的探讨课题.我想，一节好的音乐课应当涉及到情感、智力、特性及社会性(包括责任感)等幼儿心理发展的全部领域。而幼儿只能更多地依靠外部可见的音乐操作活动来感知、观赏音乐，特殊是跟随音乐做动作的方式，更是幼小儿童感知、理解音乐的最自然、最重要的方式。这同时也是这节课的难点。为了使教学更加生动、形象、直观，我利用多媒体课件，收集各种直观的教学资料，投放多种材料进行教学.针对教化对象的现有状况及发展须要提出目标，避开过高、过全;过低、过偏。详细内容、程序和方法都围绕目标提出，使活动朝既定目标的方向发展。小百科：天鹅指雁族（学名：Cygnus）的鸟类，属游禽，国家二级爱护动物。除非洲、南极洲之外的各大陆均有分布。为鸭科中个体最大的类群。大班教案篇3设计意图围绕“欢高兴喜过新年”这个大主题，我们开展了“新年的衣服”活动，本节区域活动的主区域是美工区，为了使幼儿体验到穿新衣过新年的欢乐，让幼儿自己设计衣服，融入到过新年的氛围中，让每个幼儿都有机会参加尝试，另外两个区：数学区、益智棋区的设计是上周我们班开展了主题汇报活动，在活动中发觉，小挚友对如数学中分成做的不是太好，为了让幼儿更好的巩固各区域学问设计了此次区域活动。二、区域活动目标1．能按意愿选择自己喜爱的活动区域，遇到问题能进行协商，培育孩子的交往实力。2．活动中能遵守嬉戏规则，开心嬉戏。3．能大胆地在集风光 前评价自己地嬉戏过程。三、提出嬉戏留意点1．宁静嬉戏，小声商议。2．不争抢，相互谦让。3．遵守各区嬉戏规则。四、设置区域1．美工区目标：给幼儿供应各种废旧材料，完成“新年的衣服”活动中设计不同服装的操作活动。材料：报纸、奶瓶、毛线、包装纸、双面胶、玻璃胶，小剪刀等。玩法：幼儿根据自己的设计想法，依据老师打算的材料进行创作。2．益智棋目标：以下益智棋方式复习各领域学问。材料：（1）英语飞行棋.（2）生字飞行棋。（3）算术飞行棋。玩法:(1)英语飞行棋：幼儿石头剪刀布确定谁先起先，以仍骰子的点数确定棋子走的步数，跳到相应位置叫出职业的英语名字，复习英语单词，谁先到达终点为成功者。（2）生字飞行棋：幼儿石头剪刀布确定谁先起先，以仍骰子的点数确定棋子走的步数，然后翻转自己的棋子，读诞生字，正确就把棋子拿出开，否则改棋留在棋牌上，嬉戏接着。（3）算术飞行棋：幼儿石头剪刀布确定谁先起先，以仍骰子的点数确定棋子走的步数，然后翻转该行棋的一个棋子，算出该棋子的答案把答案数字卡放在该旗子上，然后可以得到一个苹果，嬉戏接着。3．数学区目标:在摇摇、看看、分分、记记的同时，激发幼儿参加数活动的爱好，复习9的分成。材料：（1）用葫芦瓶内装玻璃球。(2)九颗扣子。（3）找挚友。玩法：（1）幼儿摇动摇摇乐，看一看两边各有多少，然后记录下来。假如分法一样只能记录一次。（2）幼儿熟识玩法后，可以分豆子练习9的分成，巩固学问。（3）用小动物的卡片找小挚友已完成9的分成，更加巩固学问。五、幼儿自选嬉戏，老师巡回指导。1．帮助引导幼儿合理选择区域。2．激励幼儿有始有终地完成嬉戏。3．老师适时指导。五、评价活动1．幼儿有序出区。2．幼儿互评、师幼评价。3．美工区幼儿走模特秀，活动结束。大班教案篇4一、活动目标:1、熟识大班的四周环境,以小组合作的方式探讨并合作制订幼儿园一日生活、学习、嬉戏、运动等的规则,以及竞赛的项目和内容。2、通过评比竞赛活动,自觉遵守幼儿园的一日活动规则。3、通过评比竞赛活动,自觉养成良好的行为习惯。二、活动重难点1、重点:让幼儿合作制度幼儿园一日生活、学习、嬉戏、运动等规则。2、难点:让幼儿养成好的生活习惯。三、活动打算:1、活动前组织幼儿视察班级和幼儿园的四周环境,了解大班幼儿日常生活、学习、嬉戏、运动所必需遵守的社会行为规则。2、打算活动所需的笔、纸等。3、每周或每月打算一张评比记录表,知道幼儿开展记录活动。四、活动过程:1、导入激趣:(1)引导语:从今日起先,你们就是大哥哥大姐姐了,那么让老师知道大哥哥大姐姐叫什么名字好吗现在老师要点名了,大哥哥大姐姐们知道怎么做吗老师问。知道,被点到名字的小挚友要喊到,没被点到名字的小挚友要宁静的做好。小挚友们回答。哇,你们真棒,都记住了这个规则老师说。2、行为习惯的学习。制作一日活动行为规则图。(1)找寻一日活动中幼儿应遵守的行为规则。(2)探讨:我们是大班小挚友了,应当遵守什么规则,才能做弟弟妹妹的榜样(引导幼儿从讲礼貌、生活、学习、做嬉戏、参与体育运动、关切弟弟妹妹、爱惜公物和遵保卫生规范等方面进行阐述。)(3)、分组进行表征活动。每组幼儿依据自选的内容进一步绽开探讨,并分工合作以绘画表征的形式记录探讨结果。(4)、全班沟通活动。每组派代表在全班进行沟通活动,老师以分类统计的方式记录幼儿的发言,帮助幼儿梳理已有的阅历。(引导幼儿思索什么是相宜性行为,什么是不相宜行为,进一步帮助幼儿明确在幼儿园的一日活动中应遵守的行为规则。)3、开展遵守行为规则评比竞赛活动。(1)、依据幼儿确定的评比竞赛项目,让幼儿自行探讨评比竞赛的详细要求。将探讨出来的详细要求以绘图的形式记录下来并张贴在班上,幼儿以自评的方式开展记录活动。(2)、周末针对评比竞赛的项目,全班开展评比每周之星的活动。五、活动延长:结合日常生活,将这些规则参透到幼儿的一日生活中,让他们不知不觉的养成良好的习惯。老师依据幼儿的现状,不断调整修订幼儿行为规则要求。大班教案篇5内容月要求：了解幼儿园和家里的活动，并体会与四周人们的关系和彼此情感须要．活动打算：１、幼儿园的录象：大型玩具、体育用具伴随着孩子运动的声音和笑声。各种活动室：结构室、图书室、探究室。幼儿园的很多挚友。２、幼儿自家的照片和录象。过程与指导：一、问题的引出我们上幼儿园已经两年了，很多小挚友已经很喜爱幼儿园了。但是每个小挚友又都有自己的家，我们也很喜爱自己的家。那么，你觉得幼儿园好，还是家里好？（幼儿自主组成论辩双方）二、讲解并描述自己观点的理由你认为它好的理由是什么？你们商议商议，把理由登记来，等会儿来告知大家。（运用录象和照片）三、双方称述自己的观点四、自由辩论１、对方的理由，你同意吗？（用鼓掌和举手来示意）２、说说你们反对的理由。五、双方分别引导听众参加嬉戏俩说明自己的观点你们能让一旁的小挚友支持你们吗？你们想一个嬉戏，请他们一起玩，玩的兴奋，他们就会支持你们。幼儿嬉戏：打野鸭（体现人多嬉戏的乐趣）亲子嬉戏：炒黄豆（用被单炒。家里想玩什么就玩什么——没有规则的限制）六、请一个家长代表作总结呈词１、幼儿园的好。２、家的好。３、小挚友的成长要有幼儿园，也离不开家。七、活动延长生活中还有很多可以引发孩子争辩的话题，如“男孩好还是女孩好”、“雨天好还是晴天好”、“做人快乐还是做动物快乐”等等。大班教案篇6一、背景：近来，班上的幼儿对剪纸产生了深厚的爱好，无论在幼儿园，还是在家里，剪纸——成了孩子们每天不行缺少的一项活动。在与家长的交谈中常常会听到：（心男妈妈）“每天到家就起先剪纸，剪一堆，她也不烦。”“这孩子喜爱剪纸，剪完还要给我们讲一讲，听着还可以，可再看剪的东西，就什么也不象了，现在有时都不给我们讲了，说我们不懂。”从家长的言谈话语中我们了解到，他们以成人的眼光来评价幼儿的作品，总是在意孩子剪得像不像，而没有意识到幼儿在剪纸过程中思维的发展，身心的欢乐。为了帮助家长能正确看待幼儿的剪纸活动与作品，我班特地设计了邀请涵，请家长来参与本班的开放日活动。二、过程：当家长们真正拿起剪刀与孩子们一起剪“动态人物”时，脸上笑容不见了，他们时常的瞻前顾后，连连摇头，嘴里小声嘟囔着：“不行、不行，怎么不知从哪下剪刀好，还不如孩子剪得好呢！”