原子灰的刮涂与打磨教案创新说课大赛教学设计

wordword精品文档，可编辑，欢迎下载教学设计方案学习任务原子灰的刮涂与打磨目标群体中职类学生12级汽修班40人设计教师宜都市职业教育中心龚新明教学环境校企合作基地教材名称《涂装工艺与设备》高等教育出版社吴复宇主编教学方法行动导向法、项目教学法、卡片粘贴法学习方法小组学习法教学媒体砂纸、原子灰、刮刀、烤灯、课件、视频、网络等学习目标专业能力：熟悉常用工具的使用与选用，掌握原子灰的刮涂与打磨的操作方法与注意事项社会能力：提高学生的参与意识、责任感、团队合作精神；激发学生爱岗敬业的情怀，养成良好的职业习惯方法能力：掌握自主学习、合作学习、团队学习等多种学习方法，养成独立思考，发现和解决问题的能力对象分析授课对象为三年制职业中专学生，全部是男生，少数学生对理论知识不感兴趣，自控能力不强，大多数学生精力充沛，有求技的渴望，有一定的自学能力，且已具备涂装相关的知识。教材分析本课据调查研究，企业车身修复工艺流程是事故车受理、车身损伤测量、钣金修复、车身涂装、修补及抛光、交车与结算、检验合格出厂七个作业环节，车身涂装是其中作业环节之一，因此我们定位车身涂装是中职汽车运用与维修专业必修内容我校选用的是高等教育出版社出版的《涂装工艺与设备》教材，根据先进的职业教育理念行动导向教学我们确定了表面预处理、底漆的涂装、原子灰的刮涂与打磨、二道浆的涂装、面漆的调色、面漆的喷涂、面漆涂装后的收尾等七个典型工作任务，原子灰的刮涂与打磨是典型工作任务之一，是本教材第七章第二节内容，，是学生必须完成的典型工作任务。通过学习要求学生能胜任车身涂装修复工作或从事技术管理工作。学习重点原子灰的操作方法及注意事项学习难点原子灰打磨后达到的技术标准及运用手法学时安排总学时20学时，其中本次课5学时，小组角色轮换训练13学时，小组竞赛2学时（1学时=45分钟）教学准备教师：了解熟悉教学对象，编制行动导向教学教案，根据学情将学生分组并提出相应的要求，指导并监督实施学生：根据教师的相应要求，利用教材网络课件等多种渠道收集资料，准备材料及工具，进行自主学习和探究

学习过程教学环节工作任务教师活动学生活动设计意图1、布置工作任务，你应达到以1、说明学习下目标：熟悉常用工具的使用情境与选用，掌握原子灰的刮涂与（2分钟）打磨的操作方法与注意事项，对各组长学生能够让学生学会倾下发工作任务书、技术标准考及成员提集中注意听，正确领会老核单、工作任务综合评分表出相关的力听讲师下达的工作2、教师提出任务要求要求任务，培养同学布置工作任（1）各组在组长的带领下，进们探究知识自务行角色分配，推选出陈述员、觉性和主动性（3分钟）自评员、互评员、信息员。5人一组，各角色各施其责（2）制作现场按6s管理要求（3）为制作的产品写操作流程和方法（4）组长将本组在制作过程中遇到的难题写在卡片上并粘贴（5）各小组完成制作后，策划本组学习成果展示方案，要求形式新颖，并能够与真实的工作情景相结合（6）完成任务书要求的内容。参观（30分钟）3、参观企业原子灰刮涂与打磨过程带队观看4、引导问题问题1、原子灰的混合比是多引导问题少？问题探究有目（2分钟）问题2、原子灰的刮涂注意事标项是什么？问题3、原子灰干燥怎么判断？问题4、原子灰打磨注意事项是什么？5、获取信息媒体板书通过参观和观（1）、观看教师提供的课件和看视频，增加学学生获取信视频组织生的感性认识，

息（38分钟）（2）、学生网上学习（3）、学习教材（4）、刚结束的参观学生自己动手动脑学习激发学生学习兴趣，2、学生制定计划（15分钟）学生分小组制定计划，将本组对学材中引导问题的答案、步骤、注意事项填写在卡片上，并在白板上粘贴，教师不做任何解答引导学生填卡片小组讨论填写卡片粘贴卡片根据构建主义知识观，让学生通过自主学习，小组学习，对学习信息进行主动的选择加工与处理，引导自身认知结构的重组，并为后续学习（团队学习和动手制作）留下伏笔3、学生做出决策（16分钟）教师和学生一起讨论此计划，让他们认识错误，并准备好再次计划，不是老师能否接受这个计划与学生一起探讨学生决定计划如何实施鼓励学生果断决策，增加自信心4、学生任务实施（45分钟）在小组长的带领下按照完整的工作流程进行操作发放材料工具巡视指导记录学生的制作过程指导监督各组完成学习任务准备材料工具动手制作将学习过程中的问题填写在卡片上并粘贴通过制作，创设有利于学生构建知识意义的情境，通过与他人的协作、交流利用必要的信息、动手实施等活动，使学生对知识意义的构建更为有效，进一步完成知识的构建，让学生经历完整的工作过程，从而培养学生的工作过程知识，实现教学目标5、学生检查控制（27分钟）对照企业技术标准（即所发技术标准考核单）进行检测巡回指导实验测量记录策划展示方案让学生通过检测发现问题，并思考解决问题的方法

6、成果展示评价（45分钟）1、各组陈述员依次上台展示成果2、自评员阐述本小组自评结果并给出自评成绩3、对应小组的互评员阐述本小组的互评结果并给出互评成绩4、教师点评:包括对制作过程、学习成果、展示过程的互评，对学习目标的达成情况给予评价，对学生自评、互评进行点评5、学生通过分组讨论后，对本组的张贴小条的内容进行修正和完善6、师生共同完成学生的综合评价主持各组学习成果展示活动记录各组展示情况点评总结填写质量评价表展示成果观摩自评互评填写质量评价表通过师生互动，促进学生对先前已构建的新知识进行修订和完善，进一步完成自我知识的构建7、教师布置作业（2分钟）1、若有制作不完善的同学，通过学习成果的展示，教师总结，于课后完善，让学生养成持续改进的好习惯2、理论作业布置作业记录作业加强知识的巩固，养成良好的学习习惯8、教学反思行动导向职教特色过程控制有待优化改善建议多项措施为今后教学提供更好的依据9、角色轮换训练（13学时）六个完整工作环节训导训练让每一位学生都有不同角色锻炼机会，通过反复训练，达到涂装岗位能力目标10、小组竞赛（2学时）六个完整工作环节评判比赛以赛促学附：工作任务单工作任务单工作任务：原子灰的刮涂与打磨学习目标：专业能力：熟悉常用工具的使用与选用，掌握原子灰的刮涂与打磨的操作方法与注意事项社会能力：提高学生的参与意识、责任感、团队合作精神；激发学生爱岗敬业的情怀，养成良好的职业习惯。方法能力：掌握自主学习、合作学习、团队学习等多种学习方法，养成独立思考，发现和解决问题的能力所需材料：砂纸、原子灰、刮板、金属板劳动保护：护目镜、口罩、工作鞋工具设备：打磨机、烤灯工作要求：1、各组在组长的带领下，进行角色分配，推选出陈述员、自评员、互评员、信息员。各角色各施其责2、制作现场按6s管理要求3、为制作的产品写操作流程和方法4、组长将本组在制作过程中遇到的难题写在卡片上并粘贴5、各小组完成制作后，策划本组学习成果展示方案，要求形式新颖，并能够与真实的工作情景相结合6、完成任务书要求的内容。工作步骤：理论学习：1、汽车涂装的工艺流程知识2、原子灰的种类：3、原子灰混合比例为4、原子灰烘干验证方法是：操作步骤：1、原子灰的混合2、原子灰的刮涂方法及注意事项：3、原子灰的烘干4、原子灰的打磨方法及注意事项;5、操作所遇问题记录：6、获得的知识与经验总结：

工作任务综合评分表：组别：组员：姓名：类别项目内容小组互评教师专业能力自主学习按学材完成课前自主学习，并写出步骤及注意事项合作学习按分工认真完成学习任务并履行学习活动中的相关职责学习产品在规定时间内完成学习产品，产品美观方法能力及社会能力分工合作与履行职责情况组长分工合理，每个组员能明确自己职责，组员之「晒合默契纪律与卫生遵守课堂纪律，各小组的学习环境与制作场地卫生保持良好安全及6s安全操作，基本符合6S管理礼仪着装整齐，仪表规范，精神良好，使用普通话教师对学生自评、互评的评价注：小组自评、互评和教师评价采用A、B、C、D4个等级，教师对学生自评、互评的评价采用过程评价

原子灰的刮涂与打磨技术标准考核单组别：组长：组员：姓名：序号考核项目及评分标准评价等级1安全防护规范（烟头、防护服、眼镜、口罩）2原子灰调和（固化剂比例1%〜3%，从调和到干燥打磨小＞20分钟）3原子灰的刮涂效果（平整、均匀、无堆积、无多余锯状）4工具清洁（原子灰用完需清洁）5原子灰打磨（砂纸选择：粗磨80~120过渡240细磨320用错或少用）工具使用中翘起，画圈或移动方向错6打磨效果（不平整，明显有台阶，留有气