人教版一年级下数学期末试卷分析

人教版一年级下数学期末试卷分析人教版小学一年级下册数学期末试卷分析

一、考试状况概述：

试卷是人教版小学数学一年级下册期中考试，考核对象是一年级全年级学生，考试时间60分钟，总分值100分，考试形式采纳闭卷、统一笔试形式.

二、考试状况分析：

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1、根底题上失分。由于一年级的孩子比拟马虎，缺少考试和测验的阅历，他们对根底学问的把握状况不牢，由于局部学生考试时不仔细、不细心，计算时简单出错。少数学生在加减混合运算时会丢1-2分。因此，要想在根底题不失分，学生平常就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高口算水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯;要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的根底上形成运算力量，解决计算不够精确的弊病。

2、拔高题上失分。拔高题主要是考核学生对数学的理解力量和解决问题的应用力量，学生在这局部失分比拟多，主要表达在学生对看图列式一知半解，似懂非懂，把握不够好。说明学生的思维不够开阔，不会用所学的学问举一反三，敏捷解决问题。

三、自我反思及努力方向：

1、必需夯实数学根底。

扎实的数学根底是胜利解决数学问题的关键。数学根底训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严厉，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。肯定要重视学问的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探究等活动中充分地感知，使他们在经受和体验学问的产生和形成过程中，猎取学问，形成力量。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”学问，当遇到根底学问的变形题时，就能敏捷运用、举一反三了。

2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培育。

教师要精选精编敏捷多变的针对性练习、进展性练习、综合性练习，有意识地对学生进展收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培育学生良好的学习方法和习惯。注意培育学生审题意识，培育学生良好的解题习惯。

3、数学教学重在提高力量。教师要不断加强教学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。

4、教师教学中注意创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，转变数学教学过于追求“准确”、“唯一答案”和“最优化”的状况，留给学生充分的思维空间和情感进展空间，鼓舞和培育学生的创新精神、创新意识。注意引导学生从不同角度去思索问题，充分发表自己的见解。

5、重视考后反思，师生共同分析试题。

教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在学问、方法和发挥上存在的缺乏，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。

6、教师要关注学生中的弱势群体。

如何做好后进生的补差转化工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，教师要从“以人为本”的角度动身，坚持做好以下工作：坚持“补心”与“补课”相结合，与后进生多沟通，消退他们的心理障碍;帮忙后进生形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求后进生，从最根底的学问抓起;依据学生差异，进展分层教学;努力使每位学生在原有根底上得到最大限度的进展。

7、作为一年级的数学任课教师，再次强调要加强学习习惯和主动学习力量的培育。加强数学学问与现实生活的联系，注意学问形成过程与力量进展并重。连续加强根底学问夯实和根本练习到位、练习多样的训练。应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的敏捷性，联系生活、做数学力量等方面的差距，做到既面对全体，又因材施教。

篇2:一年级下数学期末试卷分析

小学一年级下册数学期末试卷分析

一、对试题的熟悉

总体上看，这份试卷计算量较大，计算的形式多，内容较多，考察的学问面较广，类型比拟多样敏捷，同时紧扣课本、贴近生活。既考察了学生对根底学问把握的程度，又考察了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的力量，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注意对根底学问的检测，以及学生综合运用学问的力量。对于孩子的正确率到达100%有肯定的困难。

二、考试概况分析

一(2)班应考人数46人，实考人数46人，及格率91.3%，优秀率67.3%，平均分87.1分，最高分100分，最低分25分。

(一)填空，失分主要表现在5题的16角+4角=()元，有一些学生写20元在里面，把等于几元看成等于几角，总的来说局部学生马虎，不仔细。

(二)找规律，填数。失分面较广，究其缘由：

1、没有进展特地的训练，只是在课堂上说过，

2、从答题的另一个角度看，发觉学生的审题状况还很欠缺。

(三)比大小失分比拟严峻。主要表现”究其缘由：

1、课堂所学不扎实，

2、从答题的另一个角度看，发觉学生的审题状况还很欠缺。这一内容是难点，是应会的东西，可局部学生把握不好，应引起重视。

(四)、(六)题共38道计算题，既考察了学生的计算速度，又考察了学生的仔细、细心等会学习的良好的学习习惯，这对下等的学生的确有困难。

(五)统计图，从统计图中可以看出，画图，填表，又是计算问题。

(七)、(八)题解答问题共5个小题，错误的之处不尽一样。有计算错的，有看错数的，总的来说没有理解上的问题。

三、存在的问题和今后教学的努力方向

1.个别学生的字迹较潦草，书写不仔细，要培育小朋友仔细书写的习惯。

2.学生的听读力量和审题力量还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。

3.学生的根底学问把握不够坚固，加减法计算还要进一步加强训练，必需提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。