体育说课教案参考6篇

体育说课教案参考6篇

体育说课教案篇1

学习目标：在嬉戏竞赛中进展跑的力量;培育学生动手动脑和创编嬉戏的`力量。

学习内容：多种嬉戏

学习步骤：

一、欢乐嬉戏、充分活动

教师活动：

1、组织学生常规训练。

2、组织学生分组嬉戏，参加学生嬉戏。

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、全班分成两组进展“大渔网”嬉戏。

组织：四列横队、分组嬉戏(练习队型如图)

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二、小组探究，娴熟技能

重点：正确的快速跑动作。

教师活动：

1、提出黄河长江嬉戏要求，组织学生嬉戏。

2、组织学生“人球赛跑”嬉戏。

学生活动：

1、分成二组，在教师组织下进展嬉戏黄河长江，体验快速的起动和灵敏的反响。

2、分成四组，体验“人球赛跑”的乐趣，提高快速奔驰力量。

组织：分组嬉戏

三、延长拓展、展现才能

教师活动：

1、提出小组活动要求，安全要求，鼓舞和观看学生自主创编关于跑的嬉戏活动。

2、引导学生展现，并组织学生共同活动。

3、小结。

学生活动：

1、小组商议，用已有的嬉戏阅历结合教师提出的要求，尝试新的嬉戏。

2、在尝试的过程中不断完善嬉戏的方法规章。

3、相互沟通展现创编的嬉戏。

组织：活动队列如图：

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场地器材：篮球一个

体育说课教案篇2

内容：不同方式的跳动

所在班级状况，学生特点分析：本班有学生32名，其中女生18名。优秀学生占30%，合格学生占60%，后进生占10%，学生有课前预习得习惯，学习自觉性较好。

教学目标

运动参加：通过让学生主动参加运动动作的学习，培育他们参加体育活动的积极态度。

运动技能：在嬉戏找了个进展各种移动，跳动的练习，说出不同方式跳动的术语，使100％的学生把握根本跳动的方法，80％的同学把握不同方式的跳动方法。

身体安康：进展学生身体的协调力量及跳动力量。

心理安康：培育学生的`创新力量和实践精神。使学生体会到体育的乐趣。树立学生终身体育的意识。

社会适应：培育学生独立和他人合作完成活动的意识。

教学重难点：先摆臂，后蹬地

双脚用力蹬地快速向前上方跳出

双脚落地，落地时脚尖先落地，同时两腿自然屈膝，维持平衡。

教学过程：

一、预备局部

1、课堂常规

a、体委集合整队，清点报告人数

b、师生问好，宣布本课的教学任务

组织图形

xxxx要求：快静齐

xxxx声音嘹亮、精神饱满

2、预备活动

a、按图形跑成“龙”的队形，（教师将画好的图形展现给学生，找出领头人带队跑出队形）

图形分别为：四边形、螺旋形、s形、t形

要求：a、学生手持藤圈放在头顶上，跑出队形，队伍整齐，步伐全都

b、“相反口令”小嬉戏

要求：动作快速，学生邀请听课的教师一起进展嬉戏。

二、根本局部

1、嬉戏“梅花桩”

在教师的引导下，利用“梅花桩”这个嬉戏，让学生自主学习，体验双脚蹬地向前跳动作技术要领，获得运动技能。

2、“青蛙过河”

学生利用藤圈想象出不同的跳法

a、教师引导

跨步加双脚跳,先单脚再双脚跳,单脚或双脚跳

b、学生尝试练习，教师指导。

3、袋鼠接力

组织学生用已把握的根本跳动方法进展一场接力竞赛，然学生在竞争中进一步稳固技术要领。通过竞赛，对优胜组进展鼓励性评价。

三、完毕局部

1、教师让分成的两个小组的学生分别利用小组的藤圈摆出图形，学生以小组为单位，冲分发挥学生的想像力，由学生自编自创出不同的图形或字（奥运图形、花环图形等）

2、教师总结本课，冲分表演确定学生的力量，以笑脸完毕本课。

3、师生再见，收还器材。

体育说课教案篇3

一、本课的设计思路。

本节课贯彻“安康第一，以人为本”的思想。以武术为主教材，传承我国优秀文化遗产和民族体育，对少年儿童进展爱国主义和武德教育。学习武术的根本组合动作，初步体会武术的特点，增加协调性、敏捷性和柔韧性。培育学生仔细刻苦的学习态度和吃苦耐劳的意志品质。本节课以教师为主导，先由教师示范少年拳（第一套）根本动作，学生进展练习，再引导学生自主沟通自己从电视、生活中了解到的武术动作，并与伙伴进展武术操动作延长，激发学生的创作欲望，培育学生的创新精神。培育学生的合作学习力量，让学生在自主、合作学习中体验学习武术的乐趣。最终，集体练习组合动作，有利于培育学生团结精神，让他们在共同进展进步的同时，最终到达完成学习任务的目的。

二、教材分析。

1、教学内容：少年拳（第一套）单元教学规划中的第一节课。

2、教材分析：本课教材是依据新课程标准水平三大目标设置的武术模块内容。本单元在学生初步了解和把握一些武术根本功的根底上学习动作组合，教会学生熬炼身体的方法，让学生懂得更多的熬炼技能。

3、学生根本状况分析：本班男、女生对武术动作的理解和表现力量存在肯定的差异，所以在分组自主练习的时候，男、女混合分组进展，到达相互促进的目的。

4、教学重难点：

重点：弄清动作运动线路和动作的连接。

难点：动作精确，有力、有神。

三、教法。

创设情景、示范教学、合作互动、鼓励性评价等手段来诱导学生积极练习。

四、教学流程。

课前预备→激趣导课→根本功热身→学习动作→嬉戏玩乐→调整身心

(一)课前预备：通过观看《武术套路》的录像片断，激发学生学习兴趣。

(二)激趣导课：教师介绍：武术是北京奥运会的表演工程之一;武术有望成为奥运会的正式竞赛工程。介绍武打明星成龙、李连杰等点燃学生参加热忱，激发学生的学习兴趣。

(三)根本功热身：学生在教师的带着下一起做热身运动，到达肌体发动及预防运动损伤的目的。

(四)自主练习、创编动作：分组让学生练习教师示范的武术动作，引导学生在练习中结合平常对武术的所见所闻延长创编动作，鼓舞学生大胆创新。培育学生自主学习的力量。

(五)调整身心：在完本钱节课的学习目标之后，师生随着悠扬的音乐翩翩起舞，在和谐的气氛中放松和调整身心。最终教师进展总结，引导学生学会评价武术动作的质量，提高学生的审美力量。

体育说课教案篇4

活动名称：吹泡泡

活动目标：

1、喜爱观赏《吹泡泡》的图画，对人物所玩的嬉戏感兴趣。

2、做一个学会问好的懂礼貌的好孩子。

3、认读字卡“泡泡”。

活动重点：

1、理解图画内容。会认读字卡。

2、激发幼儿爱玩的天性。

活动难点：

让幼儿在日常生活中做到会问好、懂礼貌。

教具预备：

吹泡泡的物品、字卡、录音机、大范例

活动过程:

一、课前热身运动

绕绕我的小手拍一拍，绕绕我的小手摇摇头，绕绕我的小手手背后。

二、导入

小朋友，你们都爱玩什么呢？今日，教师给你们带来了一个特殊好玩的嬉戏，想玩吗？

1.教师为幼儿吹泡泡。

2.提问：教师在玩什么嬉戏？并让幼儿吹一个。

吹泡泡好玩吗？今日我们就一起来学习《吹泡泡》一课。

三、图画观赏

1.请小朋友闭上眼睛，教师出示大范例，教师今日带来了咱们的好朋友，让幼儿睁开眼，看看谁来了？

2.让幼儿观赏图画。

3.提问:

ａ.小字点在干什么？（出示字卡“泡泡”）

ｂ.泡泡飞得高吗？

c.泡泡飞到哪了？

d.见到了谁？

e.小朋友猜一猜，泡泡见到太阳公公后说了什么？

4.懂礼貌：

泡泡懂礼貌吗?我们以后该如何去做？

四、儿歌观赏

1、放录音，幼儿观赏。

2、再次播放录音，教师师范划指。

3、强调划指常规，教师边范读边划指，幼儿跟读。

4、提问：

a、儿歌的名字是什么？（出示字卡“泡泡）”

b、泡泡快快飞，飞到哪了？

c、见到了谁？说了什么？和我们猜测的一样吗？

5．再次教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。

五、认读字卡

开火车认读字卡“泡泡”

六、总结

1.字卡“泡泡”的认读。

2.做懂礼貌的好孩子。

延长活动:户外“吹泡泡”

自评：

玩是幼儿的天性，幼儿对“吹泡泡”嬉戏一触即发，效果良好；做懂礼貌的孩子需要在日常生活中多加强调，让幼儿养成一种良好的习惯。

体育说课教案篇5

活动名称：好玩的小飞机

活动目标：

1。体验大家一起玩小飞机的欢乐。

2。学习肩上投远的动作

3。知道在人少的地方嬉戏，不拔小飞机投到其他小朋友的身上。

活动预备：

1。阅历预备：平常带幼儿多玩投沙包等有关投的动作的嬉戏。

2。物质预备：自制小飞机（用五颜六色加衣服的小夹子夹住彩色皱纹纸条制作小飞机），音乐磁带，录音机。

活动重点：

把握肩上投远的动作要领。

活动难点：

练习肩臂一起运动向前方投远。

活动过程：

1。放音乐。听音乐做预备，重点活动上身和手臂，如伸伸臂、挥挥手等。

2。嬉戏：“小飞机飞起来”，练习向前方投远的动作。

要求：幼儿要将小飞机举过肩头，向后挥动上臂，向前上方将小飞机投出去。

3。嬉戏：“飞上蓝天做嬉戏”

4。放松嬉戏：“我学飞机飞上天”。

附儿歌：

小飞机

小飞机，真调皮，

要到天上做嬉戏。

我把飞机举起来，

用力让它飞出去。

小小飞机真高兴，

天上飞来又飞去。

体育说课教案篇6

活动目标

1、稳固跑步的正确姿态，训练跑的速度。

2、能开动脑筋，运用多种方法练习跑。

3、复习嬉戏《冲过封锁线》，培育幼儿机灵、英勇、遵守纪律的品质。

4、乐于参与体育活动，感受帮忙有困难的人的欢乐体验。

5、增加合作精神，提高竞争意识。

活动预备

1、幼儿人手一张报纸。

2、韵律操音乐的磁带及录音机。

活动过程

(一)、开头局部

1、幼儿入场，做预备运动。

幼儿手拿卷好的报纸，在音乐声中有精神地入场。

2、预备运动：韵律操。

幼儿在教师的带着下，听着音乐有节奏的手拿卷好的报纸，有精神地做操。

(二)、根本局部

1、教师翻开报纸，启发幼儿边想边尝试：不用手帮助怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来。让幼儿自由分散的活动。

2、试后，请幼儿集中，谈谈尝试的结果。得出结论：把报纸贴在胸口，快速地跑。

3、其次次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几次，让幼儿得到结论：跑得越快，纸越贴得紧，越不简单掉。

4、幼儿再次自由尝试数次。

5、复习嬉戏《冲过封锁线》。

进展幼儿快速奔驰及躲闪的力量。以竞赛的形式进展。

(三)、完毕局部教师带着幼儿做“大笑“、“大哭“的表情，以放松肌体和心情，对幼儿活动状况作简洁评价。