北师大版五年级数学上册第3单元-倍数与因数-教案第1课时-倍数与因数_第1页
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文档简介

第三单元倍数与因数第1课时倍数与因数[教课内容]倍数与因数（第31-32页）[教课目的]1、联合详细情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。2、研究找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10之内某个自然数的所有倍数。[教课要点]研究找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10之内某个自然数的全部倍数。[教课难点]倍数与因数关系的理解。[教课过程]一、导入新课课件出示教材第31页情境图，指引学生列出两个乘法算式：9×4=36（人）5×7=35（人）师：9×4=36，我们能够说36是9和4的倍数，9和4是36的因数。（板书：倍数与因数）依据5×7=35，你能说出哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数吗？学生口述练习。导入新课：认识了因数与倍数的意义，接下我们就持续研究倍数与因数的知识吧！二、研究新知1、理解倍数与因数的意义。（1）依据算式说一说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数？25×3=7525×4=100以这两个乘法算式为例说明倍数和因数的含义，即75是25的倍数，100也是25的倍数，25是75的因数，25也是100的因数。指引学生认识倍数与因数，领会倍数与因数的含义。（2）重申：倍数与因数是相互依存的。（3）在利用乘法算式说明倍数和因数的含义的基础上，出示一个除法算式，如：75÷25=3启发学生思虑：依据整数除法算式能不可以确立两个数之间的倍数关系。说明：在研究倍数和因数，范围限制为不是零的自然数。2、你写我说让学生同桌间相互写算式，再说一说。算式能够是乘法算式，也能够是除法算式。三、找一找1、判断题目中给的数是否是7的倍数先让学生用自己的方法判断，再组织学生沟通，使学生逐渐领会能够经过想乘法算式或除法算式的方法判断。2、找7的倍数：指引学生领会一般能够用想乘法算式的方法找一个数的倍数，要注意指引学生有序思虑，并逐渐让学生领悟一个数的倍数的个数是无穷的。四、练一练第2题：先让学生自己找一找4的倍数和6的倍数，并用不一样的符号做好记号。而后组织学生沟通，并让学生谈谈找倍数的方法。最后，谈谈哪几个数既是4的倍数有是6的倍数。第3题：先让学生独立写一写，再组织学生沟通各自的方法，并在沟通比较的过程中领会如何做到不重复、不遗漏。领会到像这样找一个数的倍数，一般用乘法想比较方便。[讲堂总结]1、谈谈这节课的收获。2、在应用这部分知识有哪些需要提示大家的？[板书设计]倍数与因数像0、1、2、3、4、5、?这样的数是自然数。

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