小学语文教研总结10篇

—小学语文教研总结10篇语文是根底教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。以下是准备的小学语文教研总结范文，欢送借鉴学习。小学语文教研总结1我校语文教研组现有语文老师31人，这是一个锐意进取、团结协作的优秀集体。组内老师具有良好的语文素养和扎实的业务功底，治学严谨，教育教学气氛深厚。回忆本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实。本学期的教研活动依据本学期初的教研方案，以新课程标准的根本理念为指导，转变教学观念，从上好每一节常态课入手，有目的，有方案，有步骤地开展着。详细如下：一、小搭配作学习方式深化人心今年我校各个班级都主动实行了小搭配作的学习方式，从座位的布置，小组评价体系的制定，以及小搭配作学习的座谈会等等都可以看出我们学校每个人都在努力使小搭配作融入到我们的新课改中去。语文教研组也乘着这股东风，绽开了小搭配作学习的各个活动。1、首先，我们组织全部的语文老师进行了一次小搭配作学习的主题活动，让各位老师对小搭配作学习有了更深的体会和熟悉，我们从小组的布置，课堂上的小搭配作学习，课堂上老师的评价，作业的改进等等方面去谈，人人参与，人人发言。活动后让每一位老师都回去针对自己的课堂，围绕自己的同学，进行研讨，将自己对小搭配作学习的熟悉用到自己的课堂上面去，最终形成文字记录。2、其次，我们主动布置各位老师外出听取优秀老师关于小搭配作学习的课堂示范课，汲取别人的长处，明白自己的缺乏，更好的改进自己方式，让小搭配作学习更完善，让同学和老师更轻松。3、我们要求全部语文老师大胆主动的推门听课，各位老师在自己的常态课上必需融入小搭配作的学习模式，取长补短，课后互相交谈，旨在提高各位老师的教学水平，更好的运用小搭配作学习。4、我们观看了一段有关小搭配作学习的编制和组建，老师们对小搭配作学习有了更深了了解，小搭配作已经深化了人心。二、强抓课前预习，提高课堂效率本学期，我们语文教研组除了主动开展小搭配作学习之外，为了提高课堂教学的效率，让老师和同学从繁重的教学中解脱出来，我们强化了课前预习的准备，刚开头，我们只是试着让各位老师在课前一天布置同学预习第二天所学课文，课堂上老师明显感觉教学轻松了一些，但是由于同学不明白怎样预习，不明白预习哪些方面，所以往往做了许多无用功，而且有部分同学由于不明白怎样预习，所以干脆不预习了，因此，产生的效果并不怎么好，这样对提高课堂实效起不了多大效果。同学学的还是比拟累，并没有从繁重的教学中解脱出来，所以我们开头制定导学案，为了更好的制定和运用导学案，我们前往湖熟中学听取了几节杜郎口模式的课堂教学，他们将导学案和小搭配作评价运用的恰到好处，充足展现了高效课堂的教学模式，让我们受益匪浅。我们还针对导学案开展了一次讲座，让各位老师明白，提高教学效率就必需养成课前预习的习惯，提高预习效果，老师要学会制作导学案，根据同学的学习全过程设计，将学习的重心前移，充足表达课前、课中、课后的进展和联系，主要依据五大环节：课前预习导学—课堂学习研讨—课内训练稳固—当堂检测评估—课后拓展延长。在先学后教的根底上完成教与学的最正确结合。老师还要引导同学学会运用导学案，促进同学由学会向会学转变。各位老师在熟悉了导学案之后，明白导学案的必要性，所以针对自己的教学都纷纷制定了导学案，虽然在最初的运用上有些困难，但是这需要长期的试验，一步步的改进与顺应。三、搭建平台，展现青年老师风采。青年老师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。为切实强化青年老师的课堂教学水平，提高教学质量，激励青年老师主动参与各级各类竞赛，不断提高自身修养。本学期，语文组陈娟老师主动参与片级语文好课评比，虽然没有取得很好的成果，但是在竞赛中展现风采，提高了自身的教学素养。虽然本学期我们语文教研组没有取得多少成果，但是我们每个人都学到了许多的学问，有了成长，为我们淳化小学语文教育作出了奉献。小学语文教研总结2一学年来，我们语文教研组在领导的关怀和支持下，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，以课程改革为契机，以课程标准的根本理念为指导，从标准入手，有目的，有方案，有步骤地进行课程改革试验，强化课堂教学改革研讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。一年来，我们的语文教研活动开展得有条不紊，现总结如下：一、端正教学思想，严格执行各项规定。我们每位老师都遵守老师职业道德，注意老师形象。我们语文组内正气高、团结好，在学校内外有良好影响，能杰出、按时完成上级交给的各项任务；教研组老师事业心强，重视自身素养提高，能按要求参与高层次学历进修。按要求参与新课程通知培训和学科业务培训。思想观念确定行为方向。思想的端正与否直接关系到工作的成败。为此，每一学期初，都能严格执行教学方案，语文课程开齐、上足，无增加或削减课时现象。严格执行市教育局关于同学用学习资料管理的规定，无私自为同学订购资料现象，严格执行“三不准”规定，无体罚或变相体罚同学的行为。确立“为了一切同学”的思想，在排查摸底的根底上，建立差生个案，作好补差记载。二、课前把关，改革备课。把教学过程的每个环节都落实到实处，扎实进行教学常规管理。本组老师都能在新课程理念的指导下，把“备课”作为自己独特化制造过程的真实记录，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”；表达出教学目标多元性、新知学习的探究性、教学过程的活动性、教学内容的实际性、课外活动的开放性。备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。这是我们教学工作中要做到的，但我们认为要想做到这些首先要做到备课要“深”。1、仔细备课。⑴做到四个细心。每位语文老师都能细心制订教学方案，细心设计教学过程，细心选择教学方法，细心设计题型训练。⑵统一备课标准。按课时备课，每课都有教材分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、教后反思等。仔细钻研课标、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程当中，充足调动同学学习语文的爱好，发挥同学的制造力量和实际动用力量。⑶主动参与集体备课。做到统一思想，统一进度，统一训练，特别是在备教学目标，备同学训练，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，按时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。这两学期我们在备课上下了一番功夫，尤其重视集体备课，并能仔细地写好教后感，而且重视个人的二次备课，在这方面顾校长给我们做了典范。值得提倡的是我们的集体研讨，教案共享并不是指老师不备课，而是要依据各班同学特点，为确保教学的针对性、实效性，个人还必需深化钻研，上课前，老师必需进行二次备课，完善教案的各环节，所写内容不拘形式，但应有适用价值。⑷备课时，充足挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。2、仔细上课。课堂教学要求老师遵循以同学为本，力量为中心，实践为重点；课堂结构要趋于开放、敏捷；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元化。课堂教学目标要求老师重新定位，要着眼于同学的进展，除关注同学的一般力量外，更要关注同学学习力量的提高，探究力量、创新力量的进展，关注同学学习语文的爱好、信念、意志、毅力等。要求老师熟悉到学习是一种文化，是同学了解社会的重要窗口，让同学在语文学习活动中接受“语文文化”的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破，课堂上同学自主表现的时间和空间要充足一些，教学的环境要宽松一些。另外，要求老师切实转变思想，主动开展实践，探究表达新课程理念的教法和学法。3、仔细布置及批改作业依据教材的特点，仔细布置和批改作业。在布置作业时，以减轻同学的负担为准绳，仔细取舍，精选过量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改按时，仔细，保证当天完成，作文按时批完，决不积压，并标准化；平常布置给同学的作业仔细批改，并在此根底上按时讲评，按时反应。4、仔细辅导，做好提优补差工作。既注意同学的整体进展，又注意同学的个体进展。因材施教，使不同的同学的不同独特得到充足的展现。⑴学习看法端正和学习力量强且学习成果优异的同学，赐予鼓励和希望，赐予更多的信任，让他们有恰当的压力朝着更高的目标去努力。⑵学习力量强但学习看法不够端正且成果上下不稳定的同学，赐予关怀、帮忙，了解其成果被动的原因，慢慢地引导地端正学习看法，同时通过多种途径增加地的学习责任感和社会责任感，用爱去感化他。⑶学习力量差但学习看法端正的同学，帮忙他查找恰当的学习方法，提高其学习力量，当成果稍有提高时便赐予按时的激励，同时赐予明确的和更高的希望。⑷学习力量差且学习看法也差的同学，主动关怀他们，仔细做好帮教工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成果。小学语文教研总结3时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，回忆本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作方案，以新课程改革为契机，以新课程标准的根本理念为指导，转变教学观念，从标准入手，有目的，有方案，有步骤地进行课程改革试验，强化课堂教学改革研讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现就本学期工作作如下小结：在过去的一学期中，我们教研组采纳集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，仔细领悟根底教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。坚固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素养砚，关注、双基的同时，亲密关注同学语文学习的过程.方法.情感.看法和价值观坚持语文实践观。强化语文与同学生活，与其它学科的联系；提倡自主.合作.控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过汇报课，研讨课，请外校老师到学校上示范课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体才智，提高实践水平，提高研讨质量。木洞小学的老师给我校上的示范课《两小儿辨日》、《大瀑布的葬礼》以新课程的教学理念为指导，完成了课堂教学方式的变革，向新形势下的课改迈出了充满希望的一步。我校谭凤兰老师的《一只梅花鹿》一课，从中班级同学的年龄特点动身，多层次，全方位地实施教学，使同学的综合素养得到了全面提高，为我们教研组做好了典范。我组的张拥联老师上的《坐井观天》，赖雪冰老师上的《凡卡》，彭坤秀老师上的《赐予是欢乐的》，聂元玲老师上的《ininɡ》都收到了较好的教学效果。故本学期的观摩课，质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，老师素养得到相应提高。我教研组依据学校的教学管理制度标准我组的管理，全面提高“六仔细”水准，提高教学质量。本学期进一步严格、标准了六仔细工作，按时做好了检查、催促、考核工作。期初对每一位老师进行了比拟全面的教案检查；通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深化开展；立足课堂，抓好常规，努力创新。期中连续强化教学质量的调研，充足发挥调研的目标，进行了对部分班级、部分学科的调研。在此根底上，后半期又大面积地对各个班级进行了作业批改情况的调研，促进我组语文教学质量的全面提高。特别强化了教学质量的管理，重视同学良好学习习惯的培育。特别是低班级同学，学习刚刚起步，可塑性强，我组对起始班级进行了一次教研会，会上老师们纷纷发表看法，熟悉到起始班级教育教学的重要性。教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常，实行随机抽查和集中考核相结合的方法，注意口语交际面试，口语的标准考核，学问积累的调测，表达了考核的全面性。另外，扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研讨。本学期围绕教研重点，请木洞小学的语文精英老师和我校进行了一次有意义的教研联谊活动，两所学校共为老师们献了三堂精彩的观摩课，也可叫做示范课，课后两学校的领导和参与老师在一起进行了有意义的评课以及研讨了今后教学努力的方向，为推动我语文教研工作起了不行估量的作用。总之，在本学期里，我们教研组每一位老师都能踏实，仔细地工作，在期末的测试中同学的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成果，出好成果。小学语文教研总结4这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作方案，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从标准入手，有目的，有方案，有步骤地强化课堂教学改革研讨（范老师模式），以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高同学的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、强化校本培训，促进老师专业进展作为教研组，我们深深地感到，教研组应当一直站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意强化老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业进展。1、开学初，语文教研组要求语文老师连续强化教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习商量活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念浸透到了教学中，教学注意了以培育同学的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意了尊重同学的需要，培育了同学的自学力量。3、强化校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师参加到学校课题研讨中，结合课题研讨的内容，进行相关的理论学习和研讨，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的力量，坚固地树立了评价要以同学进展为宗旨的思想。4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。激励老师主动外出或在校内听课或参与培训或自主学习。在屡次的培训中，我校语文老师的各方面力量与水平都得到了提高。二、主动开展各种教研活动，提高老师教学力量和教学水平1、仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个荣耀的传统连续在我校语文教研组得到发扬。激励老师之间互相学习，一起商量，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中陈媛媛老师低班级教学课，教研组内同事互相听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师提供了锤炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教育科研力量也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟悉。2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的互相沟通和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研气氛，不仅加深了老师间的互相了解，更促进了老师教学技术上的提高，到达了取长补短、共同进展的目的。三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发现问题按时整改。通过催促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能按时完成各项任务。四、主动开展课题研讨教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带着下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学力量和教研水平，主动参与课题研讨，深化课堂教学改革，主动参与课改试验。这学期，我校语文老师紧紧围绕学校的一个市级课题实施研讨工作。全体老师依据教研组确定的主课题选定了课题作为自己的研讨课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的试验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。在研讨过程中老师向科研要质量，主动撰写教科论文。小学语文教研总结5一、提高教学质量的做法（一）抓根底学问和根本技能在上学期期末考试中，显示出本班个别同学的根底学问把握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，肯定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“理解句子含义”等简单失分的学问，我则采纳了多种形式的训练，小结方法，训练稳固等，争取绝大部分同学在课堂里过关。另外，对于同学马虎做作业书潦草的现象，我要求全班同学做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，同学在字词句方面的学问得到了稳固，提高了他们学习的根本技能和语文力量。（二）做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合同学学习的情况来浸透学习方法的指导。在预习课文时，要求同学“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问迷惑”的方法。同学把握这个预习方法，有利于提高他的自学力量和阅读水平。在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，浸透理解词句的方法，指导同学抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导同学认真观看周边的事物，关怀时势，让同学时时追踪事态的进展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，同学的表达力量亦然不断提高。在综合性学习中，为了培育同学的语文力量，让同学多实践，多思索，多总结。我组织多种展现课，让同学把自己搜集到的资料汇总分类，确定研讨主题，走出学校，深化家庭，走进社会来进行调查研讨，同学的研讨报告虽然内容欠详细，结论欠精准，但已初步闪现了同学才智的火花。当然，培育同学良好的学习习惯也是关键，要求同学仔细书写，按时完成作业，认真听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。（三）做好转差工作本班极需帮忙的差生大约有两名（杨莉红、韦福淇），提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法，帮忙差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮忙他们把握，由于是多名优生来帮忙，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，按时给差生激励，使他们重拾学习的信念。（四）拓展学问视野语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过同学自主搜寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。2、好词佳句的搜集。在不断搜集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展现。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。同学在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的力量。二、存在问题与缺乏1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比拟多，还没有养成仔细书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深入。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充足提高同学学习的主动性。3、教学中，未能有效地关注整体，鼓励性语言运用缺乏不到位。4、个别同学学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5、辅差工作完成较好，培优工作则显缺乏。三、今后努力的方向和想象1、采纳多种教学手段，激发同学学习语文的爱好。2、要努力开发、充足利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，按时表扬激励，增加他们的自信念和责任感。4、重视优生的培育和差生的转化工作。5、在指导同学学好语文，提高语文素养的同时，要强化德育工作，重视同学思想品德行为习惯的培育。小学语文教研总结6一、思想方面本人能踊跃参加政治学习，关怀国家大事，工作当真负责，关怀同学，疼惜同学，为人师表，有奉献精力。二、教学方面1、备课开学初，主动参与教研室组织的教研活动，在师校教研员的领导下进行群体备课，认真听，仔细记，懂得精神本质。而后依据要求，提前两周备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细研讨教材、教参，学习好纲领，虚心向同年组老师学习、求教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的特长推断自己的教学思路，常常工作到深夜。为了同学能更直观地感想所学的学问内容，我主动查找课件，制作课件，准备、制造教具。每次，当我工作完的时分，脖子就已经感到非常僵直而苦楚哀痛。而家人都已酣睡，时钟已悄悄滑过深夜十一时、十二时，有时已经凌晨一时多了。2、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无筹备之仗。上课时仔细讲课，力求捉住重点，冲破难点，精讲精练。应用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的主动性和创造性思维，使同学有举一反三的力量。培育同学的学习爱好，有难度的问题找优等生；个别问题找中等生；简洁些的总是找学困生答复。桌间巡察时，留意对学困生进行背靠背的辅导，课后按时做课后记，找出缺乏。3、辅导我应用课余时间对同学进行辅导，不明白的耐烦讲解，不会写字就手把手地教，按时查缺补漏。并与家长接洽，按时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。为了辅导学困生，我经常在班后把他们带回家，给他们吃小灶。4、作业依据减负的恳求，我把每天的作业经由细心肠筛选，恰当地留一些有利于同学力量进展的、发挥主动性和发现性的功课。三、德育工作德育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是爱。师爱是宏大的、崇高的。师爱是人类冗杂情感中尚的情感，它凝固着老师无私奉献的精神。师爱是超常脱俗的爱。这种爱不血源跟亲情，不私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。1、爱就是了解。爱同学就要了解同学，包括对同学的身体状态、家庭情形、学问根本、学习成就、兴致爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深入懂得。这是做好班级管工作、防止教育盲点、因材施教的前提，也是进步教育管理程度、提高教育教学品德的必要条件。初接新班，了解同学从了解同学家庭开头。父母的年事、职业、家庭住址、生活状况，做到高深莫测。接着就要了解孩子的爱好、爱好、特色，他们有什么弊端，需不必要照料；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。为了了解同学我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，中午休息时和他们说谈话，在闲谈进程中了解他们的根底情况。经过一段时间的了解，明白了很多：懂得了孩子的全部，我才华有的放矢地去关怀他们。2、爱就是关怀。师爱是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件。当老师全身心地爱惜、关怀、帮忙同学，做同学的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正由于有了师爱，老师力量赢得同学的信任，同学才乐于接受教育，教育才能收到良好的成果。师爱要全面、公正。全面公正的爱是指老师要酷爱每一个同学。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文雅踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。3、爱就是尊重。尊重、理解、信任同学是消退教育盲点的根底。敬爱同学要尊重同学的人格。老师与同学诚然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是等同的，这就是请求老师不能平易近人，更不能利用老师的地位和权力污辱同学；理解同学要从青少年的心理进展特点动身，理解他们的要求和主见，懂得他们成熟和天真；信任同学要信任他们的潜在力量，放手让同学在实践中锤炼，在磨难中成长。只有这样，同学力量与老师缩警戒理距离，同学才会对老师产生依靠感。在班上，人人都是小主人。不用老师指定，不必编排值日表，每天卫生扫除都有同学抢着去做；班上有同学遇到困难，同学们都会主动去关怀、援助……用爱心造就孩子对群体，对别人的爱，一旦这种爱升华为对别人、对社会的责任感，那么人格大树就耸立起来了。4、爱就是责任。爱同学要深化地爱，爱同学要理智地爱。就是要严肃要求同学，对同学不娇惯、不溺爱。对其弊病错误，不放纵、不姑息、不放任。师爱既蕴含着剧烈的心情颜色，又表现出深入的理智，不仅着眼于同学目前的得失和苦乐，更注意同学将来的进展和前途。作为一个合格的国民先生，我有义务引领他们走进常识的殿堂，学到更多的学问；我有责任引领他们张开空想的风帆，驶向梦中的此岸；我有责任引领他们插上才智的翅膀，飞翔在无尽的天空。在教学中我采纳了良多孩子们易于接受的方式进行教养，想了许多好玩的游戏，不仅使同学爱动的天性被发挥的畅快淋漓，由此吸引了同学的留神力，而且还有意想不到的收获。在辅导同学学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。老师的责任不仅在于教学同学学问，更在于引导他们学会生涯和生存的根本技能，及做人的根本行动准则。刚入学的同学，不知天高地厚，只会为所欲为地玩闹。我就不失机遇地抓住一切可能利用的时机进行惯例教育，如：班会上、早检时、值周总结得到红旗和没得到红旗都要进行教育。这样让他们心中有通例，时辰有常规意识。但这是远远不够的，他们的自发性不强，还需要时辰不放松地看。下课时，我先走到教室门口，站在那儿，而后目送他们一个一个走出去，还要不断地提示，某某站排里，某某把手放下。这样的话不知说了多少。指导他们游戏的方法。上课光阴站队就得训练好几次。就这样，促地下课我不再用时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。四、个人学习主动学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为领导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学效劳。五、努力方向1、强化自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对同学力量的培育，学问上做到课课清、段段清。2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在各方面有更大进步。3、强化守纪方面的教育，使同学不仅在课堂上集中留心力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。4、教育同学要留意保持环境卫生，增加主人翁意识和责任感。5、利用各种方法，训练同学提高、集中留意力。6、在教学高低功夫，努力使班级同学的成果在原有的根底上有更大的先进。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时期在前进，同学的特点和问题也在发生着一直的变革。作为有任务感的教育工，必需以高度的敏感性和自发性，按时创造、研讨和解决同学教导跟管理工作中的新情况、新问题，把持其特点、制造其法令，失职尽责地做好工作，以完成咱们肩负的崇高历史任务。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份空虚，那沉甸甸的感情。我用我的心去教导我的同学，我用我的情去培育我的同学，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把毕生矢志教育的宿愿化为热爱同学的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日必定能怒放绚丽的花朵。小学语文教研总结7一、爱岗敬业，尽职尽责。在教学工作岗位上，我仔细执行老师的职业道德。爱岗敬业，热爱同学，听从学校领导的工作布置，一切从集体利益动身，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，仔细执行学校的作息制度和各项规章制度。二、与同学和谐相处，做同学的知心好友。要使自己的教学取得好成果，就必需要想方设法使同学喜爱自己，亲近自己。所以老师和同学在人格上是完全公平的，师爱是一种无私的爱，爱得深沉，长久，同学对老师的爱往往努力铭心，终身难忘。我在实践中找到了对症下药的良方，就是：管理好班级同学，要同学都喜爱自己，首先是深化实际，从每个同学入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地熟悉同学的名字，防止弄错同学的现象之外，更重要的是通过与同学的沟通中了解每一位同学的实际情况。如他们的爱好、性格、学习情况、家庭情况等，同时明白了哪些同学的性格是内向的，哪些同学的独特是好动、顽皮的。从中找到制订帮忙同学上进的方法，做到有法可依。的确，沟通与沟通成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与同学促膝谈心，和谐相处，渐渐地我与同学的关系更为亲密，从中也物色了一些得力的助手帮助我顺当地开展教学工作。三、自订学习的奋斗目标，制订好，增加学习信念。同学的学习成果相差悬殊，统一标准，统一要求是不行能的，老师靠硬手段去压更是不行。怎么办好呢？我一改以往的教育方式，实行发挥同学的主体作用，让同学自我管理，自我约束，由家长帮助监督。让同学自己订出每一单元测试的目标成果，每个人都以第一单元测试成果为根底标准。指导同学订目标成果时要结合自己的实际，订出的目标成果要明确，要紧紧围绕自己的目标成果去学习。每次订出的目标成果都先由家长过目、签名。每次完成了目标成果都在班上赐予表扬、激励，并向家长报喜。不能完成目标成果的则激励他连续努力，直到达标为止。在实施学习目标时，我还采纳了一帮一的方法，以优带差，营造一种相互学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的，明白个人成果关乎到整个班集体的荣誉，能否取得先进班，班级的学习成果是最重要的。因此我通过各种途径，激励同学为班集体的荣誉而共同努力，为完成自己的目标成果而奋斗。通过这一活动的开展，同学之间的竞争意识强了，学习成果也提高了，学习成果终于能到达学校的成果指标。四、家访工作我深深地体会到：同学取得好的成果，除了他自身的努力，老师的教导外，也离不开家庭的教育。我非常注意家访工作，除了利用电话与家长联系，相互沟通教育孩子外，还利用节假日、晚上亲自到同学家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好，是教育同学的胜利之路。以上是我本学年度在思想，工作，学习上所下的功夫，取得了肯定的成果，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。小学语文教研总结8一、激起同学学习爱好，进步同学语文素养语文是一门布满思想、布满人文精神、布满聪慧的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热门，商量、交换、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得爱好盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。爱好是的老师。在教学中，我非常重视培育和激起同学的学习爱好。比方，在导入新课，让同学一上课就可以置身于一种轻松XX的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体呈现课文的画面让同学进入情形；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激起爱好、设计悬念……引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激起同学的灵性，开启同学学习之门。二、重视夯实根底，以新课程理念指导教学1、强化写字指导，进步同学的写字力量。三班级的写字教学常常被老师无视，本学期，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用写字本对同学进行写字指导，课外严格要求同学仔细书写。2、重视朗诵力量的培育。在教学中我连续强化词、句训练，引导同学自学应用查字典、联系上下文的方法正确理解词语。在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导同学把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思索。善3、重视积累，进步同学的写作力量。三班级是同学写作的正式开头。首先为激起同学的写-好，我从作文的词句积累入手，要求同学每天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班同学的辞汇量大大增加，写作力量也有了比拟明显的进步。4、重视口语交际力量的训练。口语交际是培育同学写作力量的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每次口语交际的时机。在每节上，要求同学说话完全、围绕主题。每节口语交际课带着同学们创设交际情境，全员参与交换，重视说与听的训练。三、工作反思由于本身的力量有限，教学的经验的缺乏，本学期在教学中还存在着许多的题目，主要有：1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的题目。如写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草。还有的同学作业不能按时上交。或遇到困难没有顽强的意志，不会主动克服解决。2、写作方面水平差异太大。班中同学的写XX比方较深厚，但优生与差生的差异比拟大。导致全班同学的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。3、班上同学两极分化严峻，对学困生的辅导有待连续强化。在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自己，更努力地研讨教材，摸索出一套属于自己风格的教学方法。新的学年行将到来，我们这样一群气愤蓬勃的年轻老师将仍然脚踏实地做好自己的本职工作，并团结协作，为学校的进展做出应做的奉献。小学语文教研总结9本学期，我校语文教研工作开展得如火如荼，学校以外塑形象，内造素养来打造学校老师队伍建设，让一只拥有高水平教学水平的优秀老师为灵魂，共同打造学校品牌。11月23日下午，语文教研组组织40岁以下的青年老师观摩了汪秀梅老师执教的《鸟的天堂》教学实录，通过观摩学习，使我对汪老师精湛的教学技能由衷地佩服。现就这堂课以“三个扎实”进行粗浅的点评：一、扎实进行字词的教学《鸟的天堂》是小学四班级的一篇精读课文，汪老师遵循了中班级识字特点，细心设计了本文的识字教学，囊括了对多音字（如“兴奋”的兴）的教学，对词义的理解（“自不暇接”的意思），对“巢”字的活泼识记及书写，使同学能切实、有效地把握了本文生字词的学习难点，防止了泛泛而学，也给同学独立预习留下肯定空间。二、扎实开展朗读训练，让生在读中悟，读中品。在教学中，老师以中心句“这漂亮的南国的树”为切入点，抓住榕树“大，绿”的特点绽开教学，并尊重同学独特感受，引导同学从重点词句中去理解，体会，并相机一步步指导屡次朗读，让生在一次次朗读中逐步加深，升华自己的情感，让文本的美灵动起来，从而“活”在同学的心中。三、扎实进行语文积累，开展写的教学语文的学习本生就是一个积累的过程，养成良好的积累习惯，会让语文学问不断丰富、沉淀。恰好，汪老师让同学在充足理解、感悟、朗读的根底上，让同学对美丽的语句熟读成诵，同时因势利导，引导同学以文本为示例，学习巴金先生抓事物特点表达的方法，让同学进行写话训练。这一教学流程自然流畅，水到渠成，使同学从听、说、读的训练顺当过度到了“写”的训练，扎实进行了语文的“双基”训练。通过观摩这节精彩的课堂实录后，使我充足熟悉到，我们的语文应扎扎实实中开展，由于“扎实”