幼儿园中班教案《几个和第几个》含反思

-4-小朋友园中班教案《几个和第几个》含反思【--中班数学教案】中班教案《几个和第几个》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让小朋友能用序数词正确表示5以内物体排列的次序，区分基数和序数，知道几个和第几个的含义，能依据参照物的不同，判定某一物体所处的位置，快来看看小朋友园中班《几个和第几个》含反思教案吧。活动目标：1．区分基数和序数，知道几个和第几个的含义。2．能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。3．能依据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。4．引发小朋友学习的爱好。5．让小朋友懂得简洁的数学道理。活动预备：小动物图片若干，人手一份房子图卡、每人一张小动物住楼房的工作单。Ppt演示文稿。活动过程：1．玩小动物等车的嬉戏，老师引导小朋友用序数词表述物体在序列中的位置。师：几只小动物在等汽车，从公共汽车的站牌开头数，**排在哪里？2．玩小动物排队嬉戏，老师引导小朋友对基数和序数进行区分。师：这里一共有几只小动物？（5只）从站牌开头数，**排在第几（第5）3．嬉戏找找看，老师引导小朋友依据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。师：现在从左往右数，谁在第一？谁在其次？谁在第三？。。。。。。4．进行小动物搬家操作活动，复习5以内的序数，进一步理解序数的含义。（1）出示房子图卡，熟悉小动物的新家，数一数房子有几层？（2）请小朋友依据作业单上的要求，将小动物送到相应的房子里。（3）老师观看指导并检查小朋友的操作状况。5.师生共同嬉戏：翻双色片（1）请小朋友数出5个双色花片，横着排成一排，从左边起把第2个翻成蓝色。（2）请小朋友将5个双色花片竖着排成一排，从下边起把第3个翻成蓝色。（3）老师摆双色片，请小朋友说过程6．延长嬉戏：两人合作，一人说要求，一人翻花片。活动反思：活动的优点1.注意操作和嬉戏的趣味性皮亚杰认为：才智发端于动作，活动是联结主客体的桥梁，抽象概念的把握要从动作开头。学习序数，不是仅仅满意于小朋友把握了序数词，而应注意让小朋友在乐观操作的过程中，建构初步的数概念。因此，在活动的设计上，我注意通过操作和嬉戏进行巩固，并尽可能多的考虑趣味性。小动物排队、小动物住楼房、翻花片等一些列的操作活动和嬉戏活动深受孩子们的宠爱，活动中孩子们思维活跃，乐观参加，师幼互动良好。2.关注序数词的把握序数词的把握是序数教学的重点，活动的第一环节，老师充分抓住小朋友留意力集中的关键时间，结合直观的课件演示，关心小朋友理解序数的含义，学习使用序数词正确表示物体的排列次序，较好的把握活动重点，顺当达成教学目标2。3.利用标志直观地说明判定物体位置的方向我们知道，物体所处的位置与判定的方向是有关联的，因起始的方向不同，物体排列的位置也不同。但是，中班小朋友对于左右空间方位的判别还比较困难，为了解决这个问题，我注意运用手势、标记或箭头标志等帮助指导语，关心小朋友直观形象的理解从左往右或从右往左开头数。在嬉戏巩固环节，我为小朋友供应了带有标记的操作板，很好的解决了由于小朋友座位方向不同导致左右方向的变化问题。为小朋友的操作和自我检验排解了干扰。不足之处和改进措施1．要进一步引导小朋友区分基数和序数在序数教学中要引导小朋友区分基数和序数。我知道要抓住这个要点，但是如何进行教学设计还是比较困惑。经过这次的教学实践，我觉得可以在翻花片的嬉戏环节来突破。可以设计以下几个问题：请从红旗的标记开头翻出2个红花片，把从右边开头数其次个花片翻过来。数一数，红花片有几个？（3个）从左边开头数红色花片排第几（第三）？通过这样的操作和提问，关心小朋友理解有几个是问东西一共有多少？第几个是问物体排在第几个位置。2.要进一步浸入物体排列位置的相对性序数判定中的相对性：即物体排列的位置不变，但对于其所处位置的判定会由于起始方向的不同而转变。可以设计这样的问题：从星星的标记开头数，小狗排哪里？（其次）从月亮的标记开头数，小狗排哪里？（第四）为什