中小学课堂教学工作总结

中小学课堂教学工作总结工作总结就是把一个时间段的工作进展一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总探究，并分析成果的缺乏，从而得出引以为戒的经历。以下是我为大家细心搜集和整理的中小学课堂教学工作总结，盼望大家喜爱!

中小学课堂教学工作总结篇1

本学年，在我院“教学改革年”的推动下，我部的多数老师都在谨慎探究新的教学方式方法。作为我个人来说，我主要是开展和运用案例教学。本学年，我主要讲授《中国特色社会主义理论体系概论》和《马克思主义根本原理》两门课。这两门课在教学改革上都是开展案例教学。上半年讲授的是《概论》课，开展六次案例教学。下半年是《原理》课，开展八次案例教学。下面，我依据自己的做法，谈谈我的体会。

在思想政治理论课上开展案例教学的确能够改善和提高教学效果，教学案例因其直观生动，具有较强的趣味性和劝服力;能够充分发挥学生主体作用，既造就实力而又供应情感陶冶，具有较之于传统讲授教学法的巨大优势。

但是，由于学生的学问层次、学科背景不同，同样的案例在不同的班级、不同的案例在同样的班级所激发起学生的踊跃性和参加度是不同的，当然最终的教学效果也略有差异。一般而言，故事性和趣味性的案例学生的参加度和踊跃性较高，稍稍有些理论性的案例或者有必须思想深度的案例，学生的参加度和踊跃性就不太志向。例如，在《原理》课教学中，讲授“供求关系对价格的影响”时引用案例“‘蒜’你狠和‘豆’你玩”，学生的参加度和踊跃性就很高，而在讲授“社会主义理论从空想到科学”时引用案例“三个空想家的声音”，学生的参加度就不太志向。另外，文科和理科学生在案例的参加上也是有差异的。文科生相对好一些，但是，回答下列问题有些程式化，理科生在回答下列问题时，大多带有感性和随意的特点。学生参加度和踊跃性的好坏干脆影响到按理科的质量，有时候会出现“冷场”现象，或者由少数学生或老师“包场”，大多数同学充当了“观众”和“听众”。还有的状况是，由于不能有效引导学生深化正题，学生往往局限在枝节末梢问题上，甚至跑题甚远。

当然，也存在自身的因素。案例教学强调老师的启发、引导作用，对老师的要求不是降低了而是提高了。老师本身应具有较扎实的理论功底、丰富的社会阅历及案例教学技能。但由于老师本身更习惯于理论教学，再加上缺乏必要的训练，有时候课堂探讨限制实力不够，消耗了相当多的课堂教学时间。因此，今后要加强自身的学习和熬炼。再者，案例教学的核心要素是案例，有效实施案例教学的前提是有必须数量的高质量的案例，而案例品位的提高都须要一个较长的周期性过程。现有的思想政治理论课教学案例，大都是从案例教参中摘取并改编的，很少有自己编制的案例，这样很难保证案例的品位。所以，无论其数量还是品位都是远远不够的。因此，在今后的教学中，假如采纳案例教学，必须要尽量做到每个案例在紧扣所学理论的同时还要增加其吸引性，同时具备典型性和时效性，提高学生参加的热忱和踊跃性。

在思想政治理论课上开展案例教学的确能够改善和提高教学效果，教学案例因其直观生动，具有较强的趣味性和劝服力;能够充分发挥学生主体作用，既造就实力而又供应情感陶冶，具有较之于传统讲授教学法的巨大优势。

在以后的教学中，为了更好地开展案例教学，我觉得，要在以下几个方面加强学习和熬炼。

第一，学生自主学习的范围有待于进一步扩大。虽然本人从未懈怠于对学生的鼓舞，可仍存在畏首畏尾的现象，难以踊跃自信地展示自我，使学习产生质的飞跃。下一步要采纳各种方式方法接着鼓舞学生大胆质疑，敢于提出所遇到的各种问题，踊跃沟通探讨，发挥好学生的主体、主动作用，倡议小组、合作、互助学习，提升学生自主学习意识，增加自信。

其次，老师本身的教学机灵性有待进一步加强。教学过程中，难免会出现备课中未经考虑到的突发状况显现于课堂，这就须要老师具备较强的应变实力及刚好调整教学策略的实力，而又应留意爱护学生的独特感受，张扬其特性。这就须要自己能对学习内容有自己独到的见解、;立场，能依据实际调整自己的教学设计，这一方面我还须要不断学习、努力、提高。

第三，谨慎编写好优质案例，熟识案例，并对案例中全部可能出现的探讨问题有足够的相识，以便更好地引导学生开展探讨。

对于我来说，如何进一步做好教学改革，仍旧须要不断的学习和探究，努力使思政课成为大学生“真心宠爱、终身受益、毕生难忘”的课程。

中小学课堂教学工作总结篇2

一、坚决信念实施课改，改善环境保障课改，先进理念引领课改，上下合力共谋课改。

两年前白牛乡教育之现状令人堪忧，徐校长在摸清了实际状况后，马上提出了整合白牛教育资源，全力实施课堂改革的明智设想。先期整合、实施课改在20__学年的教育教学管理以及20__年中招考试中已初见成效：20__年我校被评为市师德师风先进单位;20__年我校在全市教育教学工作总评中名列第七，荣获市教育教学质量先进单位。20__年春期至今，筹资兴建的老师公寓楼、男生公寓楼、800平米的学生餐厅相继建成并投入运用，校内绿化面积的增大，体育活动场地、器材的整饬、完善，无不为全校师生实施课改缔造了舒适安定的校内环境。

为进一步加大课堂改革的力度，真正有效地实施课改，从20__年秋期起先，中心校徐扬校长、十二中丁校长屡次到省内外的课改名校参观学习，每次都带回了超多的课改资料，供老师们学习参考;20__年春期支配局部班主任和科任老师到山东杜郎口中学实地考察学习一周，获得了第一手材料和真实的体验、感受;从今年8月份至今，校内加大课改资金的投入，先后为每位课改老师配置U盘，为各科室、办公室配置电脑，为四个课改班配置了投影仪、电脑等一应俱全的多媒体教学设施;参加课改的老师也激情饱满，在条件很差的状况下仍旧全身心地投入到课改实践中去，学习理论更新观念，潜心探究教材教法，全力追求高效课堂。

总之，从中心校到十二中，从领导到一般老师，上下一盘棋，拧成一股绳，全力搞课改，坚决搞课改，掀起了一股无与伦比的课改热潮。

二、长远规划课堂改革，方法措施紧跟课改，抓实抓活教学常规，全面提升教学质量。

1、完善机构制度，做好长远规划，抓实课堂改革，由点到面深化。

实施课堂改革之初，我校即成立了新课改办公室，组建新课改领导小组，制定了《课堂改革工作打算》、《课改老师培训方案》、《日清周测月考制度》、《课堂教学评价方案》，《高效课堂评价细那么》、《老师量化考核制度》等，力求使课堂改革有目标、有打算、有保障地实施和深化，以课堂为教学主阵地，探究教法、学法。每周组织课改小组成员对全部课改老师进展听课、评课活动，刚好教研，查找问题与缺乏，反思总结，刚好督查改善。

其次阶段，大力开展“校内四课活动”，要求全部老师，不分教研组，跨学科跨年级相互听课、评课，人人发言，相互学优点，提引荐，共同提高;调整作息时间，每一天利用午自习和晚自习时间作为师生的预习课，为展示课做打算。同时邀请市教研室领导到校听课、评课，指导课改，带给最新课改信息，便于我们刚好调整策略;与联谊校内及其他兄弟校内加强课改经历沟通，共享课改优秀资源。鼓舞课改老师之间、课改老师与非课改老师之间常态化地听课、评课，共同进步，特性是九年级老师也要多向七、八年级老师学习，也为明年能尽快适应新的课改模式打下根底。

下一步，要求老师们要多探究教材教法，接着完善课堂教学各环节的实施，加大对局部课改专题(如班级学习小组建立等)的探究，精讲精练，刚好反应，使我们的课堂教学常教常新，使我们的课改模式更具实效。

2、制定教改措施，抓活教改环节，落实考核奖惩，有效提高质量。

为了落实教育教学常规，全面提高教育教学质量，我们从校内实际启程，详细从常规工作管理、常规工作检查、常规工作落实和常规活动开展等几个方面抓起，切实树立了与新课改相适应的课程观，创新方法，克制困难，不断优化教学设备和条件，开齐、上足、教好应开课程。详细方法及措施如下：

1)专心倡议高效的备课方式，抓实教学案的编写和修改。

2)先进理念很重要，但实践是检验理念的最好的标准。我们始终把课堂作为实施课改的的主阵地，抓好预习、展示、训练三道关。要求老师深化实施新课改模式，多尝试，多反思，多学习，多探究。

3)课内外练习遵循精选、精练、精批、精评以及练必收、收必批、批必评、评必纠的原那么，对各学科作业布置及批改，学生作业格式提出统一要求，定期督查，刚好纠错。

4)加强质量监控，坚持实施日清周测月考制度，协助课堂教学，稳固学问积累，落实培优补差。

5)常态化开展“四课活动”，老师之间相互听课、评课，加强教研，查缺补漏，共同提高。

6)加强教学常规的检查和落实，查一次通报一次，有错必究。

7)领导随时走进课堂，听课评课，督查课堂改革实施状况。

8)加大教育教学资金投入，配齐课改教学设施，指导老师驾驭运用电教设施，真正为课堂教学效劳。

9)完善考核机制，落实奖惩措施。

总之，真正有效提高教学质量，贵在坚持“五个到位”，即方案制度制订到位，检查考核落实到位，师生观念更新到位，课堂改革坚持到位，鼓励机制奖惩到位。

三、全面提高师生素养，师生管理凸显亲情，亲历亲为敦促课改，打造自我最正确模式。

我校在老师管理中一贯坚持制度化与人性化管理相结合，促进老师主动开展的专心性和缔造性，最大限度地提高老师的华蜜指数。透过这两年教育资源的优化整合，老师量化考核细那么的制定和实施，目前我校老师的综合素养得到了进一步的提高，业务、管理潜力得到了加强。特性是中心校徐校长、丁校长的亲情管理(不仅仅刚好有效地做好老师的思想指导工作，还筹集资金为住校老师建了公寓楼，为每一位老师量身定做了校服)，无形中提高了老师们的事业心、凝合力和向心力。

在学生管理上注意两点：人品与学识同等重要，课外活动与课堂教学同等重要，所以我们的育人目标是造就人格安康、品德高尚、根底扎实、全面开展、自主创新的中学生。从20__年春期起先，我校政务处着手组建了学生会、团委会，力求让学生学会自我管理，造就学生的自办法识和潜力，加强学生的礼仪教育和养成教育。特性是今秋政务处、校团委举办了一系列文体活动，的确极大地丰富了学生的校内文化生活，增加了学生的群众荣誉感、参加意识和表现潜力，促进了师生之间的和谐相容，学生之间的友好相处，使全校师生共处于__中学这一个亲情洋溢、充溢活力的大家庭之中。

20__年春期至今，中心校徐校长、初中业务组王组长，丁校长全程参加课改活动，亲历亲为，出谋划策，深化课堂，参加教研，时刻关注课改动态。徐校长、王组长每周至少有三天时间要到校内了解课改动态，参加听课、评课、课改联谊等教研活动;丁校长更是把教室当成了自己的办公室，听课、点评、指导、排忧解难，他听遍了全校每一位老师的课，他工作手册上30屡次的听课记录早已填满，此刻听课只好用活页的听课记录表。来此观摩指导的程传玺局长曾戏称：“要找丁校长，请你到课堂。”

在市、乡、校各级领导的关注、敦促之下，我们的课堂改革风风火火，目前已初见成效，课堂上的老师是那么的有激情有魅力，沉着主导，举重假设轻;展示时的学生是那么的专心主动、多才多艺，特性张扬，俨然一个个小教师模样。课下课堂、活动赛场、《九江春晓》、“校内之声”……无不留下我们学生阳光靓丽、聪明多姿的青春影像!

新课改教学模式许多很杂，却始终离不开以教材为主线、以老师为主导、以学生为主体的“三主方针”，始终离不开以“自主、合作、探究”为主的学习方式。我们学过洋思、杜郎口、永威等许多先进模式，但我们在课改探究中会一向坚持结合自身特点，不辞辛苦，活学活改，坚持不断学习和创新，必需会找到最适合我们的高效的教学模式，必需会走出一条宽敞通畅的课改之路!

中小学课堂教学工作总结篇3

一学期来，我校遵照教育局的支配和部署，在中心学校的关怀指导下，紧紧围绕“课堂教学改革”这一中心工作，在本学期踊跃开展了“先学后教、当堂训练”课堂教学模式的改革与尝试，加强了三级课程管理，注意校本教研活动，取得了阶段性的成果，下面对本学期体育课堂教学改革工作总结如下：

一、结合实际，落实课程打算。

依据教学改革年的会议精神，结合我校实际，在课程改革试验中实行国家、地方和学校三级课程。为了保证课程打算能够落实到位，学校实行“两制”管理。月教学进度检查制，期末教学目标考核制。月教学进度检查制是指对学科的教学进度进展监控，防止过快或过慢，从而落实课程打算。期末教学目标考核制是指每学期末对课程打算所涉及的全部学科(包括校本课程，综合实践活动课程)进展目标考核。

二、加强培训，提高老师素养。

1新的教育理念，呼喊新型的老师，志向的课程必需通过老师的实践才能转化为现实的课程，我校本着全员培训、全程培训的原那么，在全体老师中扎扎实实地进展教学改革理论的学习和开展校本教研活动。

2、有条不紊地支配老师参与培训。鼓舞老师学习外地先进经历，为外出学习缔造条件。在学习中运用，将课改理念深植每一位老师的心中。

3、突破课堂教学，落实课程改革。

课堂，是教学的主渠道。课程改革的关键和重点是课堂教学。因此，我们把课堂作为课改的突破口。

(1)、严格按新课程打算开课设节。做到有课时、有老师、有考评，真正走进课堂，落到了实处。

(2)、为确保各学科正常教学，进展严格的查堂制度，一经发觉甲课换乙课或放羊式教学等状况，马上登记，作为老师教学常规检查的内容之一，并纳入老师工作评价。

(3)、开展课堂教学沟通与探究活动。一是进展教研活动，每周进展一次集体教研，由组内成员轮番主持，探究本周的教学内容、探讨教学方法。二是进展课堂沟通，每位老师每学期必需上一堂教研课。上课后，刚好进展说课、评课，总结成果，找出缺乏。

(4)、踊跃开展各种活动，在大赛活动中让同学们和教师都能共同学习。

(5)、学校领导高度重视课堂教学，经常深化班级听课，并与老师一同探究，使课堂教学改革得以深化进展。

三、教学方法须敏捷多变

1、嬉戏教学法

学生都具有活泼、好动、好胜和踊跃上进的心理特征。假如体育老师在教学中，依据教材，适当贯穿嬉戏来协作教学，就可以集中学生留意力，活泼课堂气氛，提高学生练习动作的爱好，使小学生在嬉戏中稳固技术动作，从而到达增加体质的目的。嬉戏本是体育运动的组成局部，由于它的内容丰富、形成

多样、组织起来，生动活泼，竞争性强，能调动学生学习的踊跃性。因此，在体育教学中依据不同年龄特点，敏捷运用嬉戏教学，引入竞争意识，形成趣味学习，到达教学目标。嬉戏可以提高学生的学习爱好，增加他们的好胜心理，最终加以适当的引导和进展充分的练习，学生就会主动地进展练习，教学目标因而得以实现。

因此，在体育课中能有效地贯穿嬉戏教学，既能激发学生的学习爱好、调动学生的学习踊跃性和主动性，更是提高教学质量的方法。

2、趣味教学法

俗话说：爱好是最好的教师。只要学生对所学的内容和技术动作充溢新奇心和爱好，就会精神饱满，心情开心地去学习和熬炼，留意力也就能高度集中，教学效果当然不言而喻了。趣味教学法既能激发学生的学习踊跃性和主动性，促使他们去踊跃地进展体育熬炼，从而到达体育教学的目的和要求，又会使学生对体育课不再有累和烦的感受。

3、竞争教学法

体育教学活动中，从不缺乏的东西就是竞争。每一节体育课，从起先打算到完毕课程，都充溢了竞争的影子。所以，运用好竞争意识，可以使那些味同嚼蜡的单一动作的教学，变得生动形象、活力四射。

通过变更教学的方法，同学们觉得体育课不再那么单一乏味，上课踊跃性提高了许多。

这学期通过课堂改革使教师的教学越来越有显著的成果，学生的体育成果与安康越来越有保障。在以后的工作中，我会更加关注课堂改革，使自己的教学越来越好。

中小学课堂教学工作总结篇4

这段时间，我对于课堂教学组织进展了思索和实践。先将此时此刻的教学状况和学生的状况进展了总结。

1、教学过程中首先有必须的宽容性。在课堂教学中，对于学生的一些合理的动作和说话要有一些宽容性。学生在课堂中不会向机器人那样不动，他们在学习过程中总是和其他的学生进展沟通，或者明着沟通或者是暗地里小声说话。只要在其有利于学生学问和技能提高，而且在不影响其他的同学状况可以适当宽容。

2、人性化，有区分的对待课堂发生的状况。我以前提到，在课堂上要人性化。刚刚说学生都是有情感的，而且许多都是特性十足的。因此我们在课堂上对于学生的状况，我们要区分对待。有些学生的具有抵抗性，指责他，他就会越捣乱，因此我们对于这些学生我们可以进展课堂短暂进展冷处理，在课下找时间找地方单独进展谈话，以理服人，使学生真正相识到学生自己的错误，。在谈话过程中，我留意学生有点，确定学生的优点，使学生产生上劲的动力，但也必需指出学生错误，使其相识到自己的错误。我留意学生的反响，以便进展教育方法调整。对于一些学生进展教育，我对于有些学生存心进展扰乱课堂秩序，必需坚决的进展处理，该指责的指责，该写检查的写检查，该联系家长的联系家长。这样学生才能够相识到自己的紧要错误。当然我们在教育过程中，留意方式方法的适当性。对于女生我们可以进展比拟委婉的教育谈话，这样他们的表现效果就会不错。当然对于他们有的可以在课堂上进展适当的提示，有的我们须要进展课下谈话。总之，女生的教育效果是不错的，但也要敬重她们的自尊尽量不要在课上损害她们。对于男生的处理就比拟困难一些。但是有一点是不变的确定优点，严厉指责错误，使其相识到错误，并且能够改正。在教学发觉进步，教师我刚好的发觉并且进展表扬，激发学生的上进心，使学生能够相识到自己并不比其他同学差，而且可能更加优秀。

3、在教学过程中说到做到。对于学生的一些状况，教师必需说到做到。比方比方说和某个同学进展谈话在某时某地，教师必须要去实施。使学生相识到教师的话是算数的。有效力的。在课堂上的一些课堂秩序的执行，必需严格去做。这样能有一个良好的教学秩序。

中小学课堂教学工作总结篇5

高效的课堂教学是老师的幻想，是学校、家庭、社会的盼望，有了高效的课堂，既减轻了学生的负担，同时也减轻了老师的工作压力。《数学课程标准》指出：“有效地数学学习活动不能单纯地依靠效仿与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。”而高效地数学学习活动应是在有效地数学学习活动根底上的更高层次追求，为此，我在教学实践中有如下几个方面的做法。

一、追求高效课堂要了解学生，做到因人而教。

教育家苏霍姆林斯基说：“教育工作的实践使我们深信，每个学生的特性都是不同的，而要造就一代新人的任务，首先要了解每个学生的这种差异性。”

1、了解学生特性。大多学生的特性是在学习中他们最爱得到教师的夸奖，因此，经常开展一些小型竞赛活动，可激发其学习爱好，增加其竞争意识。

2、了解学生原有认知根底。任何人在学习新学问时，旧学问总是要参加其中的，用已有的学问学习新知，既提高了课堂教学的科技含量，也消退了课堂上的无效空间，削减了学生的学习障碍。比方，在讲解新的数学概念时，老师应尽可能地从实际中引出问题，使学生了解这些数学学问来源于生活，同时又应用于生活实际，从而相识到数学学问在现实生活中的作用;同时，老师也应给学生供应更多的时机，让他们自己从日常生活中的详细事例中提炼出数学问题，用所学的数学学问去解决现实生活中的很多实际问题。

3、了解学生已学学问的驾驭状况，刚好调整自己的教学方案和有针对性的进展团体学习辅导和个别学习辅导，搞好提优补差工作。

二、良好的自学实力是高效课堂的坚毅后盾。

对于小学生来讲，最重要的是学会学习、学会思索、学会发觉、学会缔造，驾驭一套适应自己的学习方法，做到在任何时候学习任何一种学问时都能“到处无师胜有师”。为此，老师有必要更新观念，探究数学的才智，分析数学的方法，努力使学生像数学家那样去学习、去思索、去发觉、去应用、去缔造数学学问。

在教学中，老师在学生驾驭学问的根底上，造就、开展学生的思维实力。比方，老师可要求学生课前预习，预习时建议老师要有预习的提纲，让学生带着问题去预习，特殊是低中年级的学生，这样学生在预习可以有的放矢，还可以把自己不懂的地方记录下来，上课时带着这些问题听讲，而对于在预习中已弄懂的可以比拟一下自己的理解与老师讲解之间的差距，还可以想一想自己看问题的角度与教师是否一样，如有不同，哪种好些;课后复习：学生可先合上书本用自己的思路把课堂内容在脑子里像放电影一样“过”一遍，然后自己归纳出几个“条条”来。同时，老师还应加强对书本例题的剖析和推敲，因为课堂内教师讲的例题尽管数量不多，但都有必须的代表性。老师要探究每个例题所反映出的原理，分析解剖每个例题的关键所在，思索这类例题还可以从什么角度来提问，把确定条件和求解目标稍作改变又有什么结果，解题中每一步运算的依据又是什么，用到了哪些已有的学问，这类题还可以用什么方法求解等等。

数学教学的关键不在变更数学学问本身，而是要变更学生的学习观，教给他们学习的方法，养成良好的自觉学习与自觉钻研数学的习惯，学生将终生受益。老师要不断地将学习数学方法化纳入到学生的认知构造中，让学生明白“授人以渔”的道理。

三、充分发挥学生的潜在实力是高效课堂的保证。

我们知道，学生是正在开展中的人，学习新知时所具有的实力就是学生的潜在实力。因此，在全部智力正常的学生中，没有潜能的学生是不存在的。课堂教学的关键就是要拓展学生的心理空间，激发学生学习的内驱力，发挥学生的潜在实力，促使学生踊跃主动思维，充分发挥其自主学习实力。“自主学习”是就个体学习的内在的质而言的，关键是看自我在学习活动和学习行为中的角色地位与表现。与之相对的是“被动学习”、“他主学习”或“机械学习”。

心理学探究说明，好问和新奇心是儿童的天性，是儿童求知欲的表现。而随着岁月的持续，往往有很多的儿童的这一方面的天性都被我们教育者扼杀了，那就是把很多有问题的小嘴教成了没有问题的哑巴才是最可怕的事，因此我们老师要擅长利用儿童这份天性，想方设法让学生学会把学习过程中有价值的疑难问题提出来。由于学生间存在着个别差异，在发问时，学生往往不能说到关键之处。这时，老师应以鼓励为主，消退学生的惧怕心理，激发他们发问的热忱。

假如遇到学生没有问题或提不出有价值的问题时，老师应有意识地与学生互换角色，提出关键问题，同时发挥小组合作精神，让学生自由言论，尝试解答。久而久之，学生能够养成一种擅长思索、勇于提出自己想法的习惯，这对学生学习新内容、探究新问题是特别重要的。老师假如不给学生供应独立思索的时机，只是让学生跟着老师的思路走，一步一步引导学生说出正确的解题方法，虽然这样可以比拟顺当地完成教学任务，但长此以往，学生就会养成惰性。所以，老师在课堂教学中要特殊留意为学生缔造更多的思索时机，充分激发学生的内在动机，努力开展学生的潜在实力，使学生在相识所学的学问、理解所学学问的同时，智力水平也不断提高。

四、构建媒体型学习模式，追求高效课堂。

运用多媒体与数学教学相结合，对老师来讲，就是在必须的时间内要完成比原先更多的教学任务和目的。利用信息资源，可以节约老师的备课实践;运用多媒体课件可以加大课堂教学的信息量等。对学生来讲，就是在必须的时间内要学到比原先更多的东西。利用网络资源，学生可以在很短的时间内获得大量的教学信息，提高学习效率;通过多媒体教学可以使学生多种感官并用，加快了学问的理解和记忆。随着教育教学手段的现代化，在一些难点问题的突破上起到了事半功倍的作用。课堂教学实践证明，多媒体协助教学是一种高层次、高效率的现代教育手段，把它运用到数学教学中，不仅能有效的提高学生数学素养、数学计算实力和拓展数学思维方法等智力素养，同时像情感因素、心理素养和精神品德等智力因素也得到相应的开展，使学生的整体素养得以全面的开展和提高。

它对学生主体性的发挥，思维实力的造就与开展有着不行估量的影响，为学生的空间想象缔造了良好的环境。如：我在教学“射线和角的相识”时，借助多媒体技术，动态演示直线、线段