幼儿园中班教案《闪烁的小星》含反思

-6-小朋友园中班教案《闪烁的小星》含反思【--中班音乐教案】中班教案《闪耀的小星》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让小朋友在初步学会演唱歌曲的基础上，尝试用跳动和连贯的唱法演唱，通过动动、唱唱、画画等活动，理解音乐的性质和内容，能大胆表达自己的想像和情感，体验想像、表演、合作的乐趣，快来看看小朋友园中班《闪耀的小星》含反思教案吧。活动目标：1、通过动动、唱唱、画画等活动，理解音乐的性质和内容。2、在初步学会演唱歌曲的基础上，尝试用跳动和连贯的唱法演唱。3、能大胆表达自己的想像和情感，体验想像、表演、合作的乐趣。4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、体验歌曲中的欢快心情。活动预备：1、场景布置：活动室四周布置成夜空（底色为深蓝色）。2、教具：多媒体课件《闪耀的小星》音乐及画面；《闪耀的小星》伴奏音乐带；操作图片：（一）闪耀的星星。（二）睡觉的星星。3、创设星空所用材料：油画棒、构线笔、各色腊光纸、水粉颜料、铅画纸等。活动过程：一、律动《满天星》，引发爱好。师：天黑了，星宝宝都出来了，让我们去看看漂亮的星空，那我们动身吧！在老师的带领下，两手各持一颗闪闪的小星星，随《闪耀的小星》的伴奏音乐进活动室。观看课件（一）：满天闪耀的星星。二、发声练习《看星星》。师：哇，星空真漂亮，让我们一起坐到地毯上来看看吧！（小朋友自由地围坐在老师身边）师幼玩接歌嬉戏《看星星》（自编）。（评析：满天闪耀的小星令孩子们布满了奇怪 ，自由地围坐在地毯上为他们营造了宽松、开心的心理气氛。）三、绘制练习《找星星》。师：小星星不见了，天空妈妈很焦急，怎么办呢？（从情感方面启发小朋友）师：我们一起来做个小设计师，用这些材料关心天空妈妈找回小星星？（师介绍分组活动的材料后小朋友争论回答）第一组：绘画（用构线笔在铅画纸上勾画出星星的外形并涂色）。其次组：剪贴画（将蜡光纸上印着的星星剪下来贴到蓝色铅画纸上）。第三组：棉签画（棉签蘸有各色水粉颜料在蓝色铅画纸上画想像中的星星）。第四组：玩油泥（捏出大小不同的星星贴在泥工板上）。播放歌曲《闪耀的小星》的伴奏音乐以烘托气氛，小朋友自由选择自己喜爱的活动，分小组合作进行操作活动，装扮星空。（评析：拟人化的手法特别适合中班小朋友的思维和情感特点，孩子们在活动中始终爱好盎然。线条、颜色、基本形等美术要素的综合运用，使孩子们大胆地发挥自己的想像力，充分感知星星的特征。）四、新授歌曲《闪耀的小星》。1、熟识歌词师：小星星回到了天空妈妈的怀抱很兴奋，听，它们唱起了歌。观看课件（二）：放《闪耀的小星》的音乐及画面（随音乐节奏逐拍消失星星，强拍为大星，弱拍为小星，每个乐句为七颗星并整齐排列）。师：你听到了什么？星星有什么不一样？为什么？小朋友沟通，理解歌词内容。师小结：满天的小星星在空中闪闪发光，好象很多小眼睛。（评析：多媒体课件的应用，既向小朋友作了演唱示范，又让小朋友从视觉上感受和理解歌曲的结构，使小朋友很快地进入歌曲美丽的意境之中，引发他们学唱歌曲的爱好。）2、跟着旋律演唱歌曲放课件《闪耀的小星》的伴奏音乐及画面，小朋友随伴奏音乐跟老师一起唱歌曲。3、用跳动和连贯的唱法演唱师：小朋友唱得真好听，瞧，小星星兴奋地跳起来了[出示操作图卡（一）]！引导小朋友用轻快、跳动的唱法演唱歌曲，表现星星的闪耀。师：小星星玩累了，躺在妈妈的怀里睡着了[出示操作图卡（二）]。引导小朋友用舒缓、连贯的唱法演唱歌曲，表现星空的优美。4、完整地演唱歌曲放伴奏音乐，老师交替消失操作图卡（一）、（二），并启发小朋友分别用两种音色和表情表现歌曲力度、速度上的明显差异，完整地演唱歌曲。（评析：活动中小朋友尝试用跳动和连贯的唱法演唱歌曲，避开了枯燥练习导致小朋友的厌烦心情，体验了用不怜悯感演唱的欢乐心情。）五、嬉戏表演《摘星星》。师：天空中的小星星真美丽，我们一起来玩《摘星星》嬉戏，好吗？小朋友手持小星星，依据自己的意愿按不同方位创编手腕动作，只要符合音乐节拍即可。并找伴侣，相互听一听、唱一唱，边唱边表演，要求眼睛看着对方，沟通感情。（评析：活动中小朋友感受到了自我表达、人际交往的乐趣，获得了情感需要的满意。）六、自然地结束嬉戏，随《闪耀的小星》的音乐出活动室。活动延长：1、在区域活动中连续用跳动和连贯的唱法演唱歌曲。2、连续开展绘画、唱歌、表演等艺术活动，提高小朋友艺术活动的力量。活动反思：活动中美术与音乐相结合，理解歌曲的性质和内容。多媒体的应用，让小朋友同时从听觉、视觉上感受理解歌曲的结构。小朋友在绘画制作、