新人教版四年级下册数学教学计划

新人教版四年级下册数学教课计划新人教版四年级下册数学教课计划新人教版四年级下册数学教课计划四年级数学下册教课计划太平明德小学：杨军一、学生状况简析本班共有学生28人，此中男生8人，女生有20人。据上学期末班学生成绩上看,个别学生基础较差，连简单计算也未能计算正确，学习踊跃不高，基础知识掌握不够扎实。个别学生有较好的自主学习能力，本学期的数学课上，要求培育学生对数学的学习兴趣，让学生擅长思虑、乐于思虑、不怕错误、拥有问题意识，培育学生快乐学习数学的心态，养成优秀的学习习惯，相信学生在各方面都会更上一层楼。二、教材整体剖析本册教材包含：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简易计算，三角形，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。此中四则运算、小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简易计算以及三角形是本册教材的要点教课内容,教材编写特色。1、有步骤地浸透数学思想方法，培育学生数学思想能力和解决问题的能力。2、感情、态度、价值观的培育浸透于数学教课中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机三、教课目的1．理解小数的意义和性质，领会小数在平时生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点地点挪动惹起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2．理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分间的关系，研究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简易运算，进一步提升运算能力。3．认识三角形的特征，会依据三角形角的特色给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。4．能辨识从不一样方向看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸大将一个简单的图形沿水平方向或垂直方向平移。5．认识均匀数的意义，会求简单数据的均匀数（结果是整数）；认识不一样形式的条形统计图，初步学会简单的数据剖析，领会统计在现实生活中的作用。6．领会解决问题策略的多样性及运用假定的数学思想方法解决问题的有效性，感觉数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成剖析及推理的能力。陆1王．经历从实质中发现问题、提出问题、剖析问题、解决问题的过程，领会数学在平时生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8．领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。9．养成仔细作业、书写整齐的优秀习惯。四、教课举措1、改变教课思想拥有新观点、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观点，实行互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主研究，老师给创建一个宽松、合谐，充满爱、民主、愉悦的学习气氛。由学生自主合作去研究、商讨，老师作好顾问，当好后勤，作学生的服务员。2、着再生活与数学的亲密联系重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教课要考虑学生的身心发展特色，联合他们的生活经验和已有的知识设计富裕情味的习题，使他们有更多的时机从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延长，增强数学知识的适用性和开放性。在教课长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,联合生活实例，使所要学习的数学识题详细化、形象化，激发学生求知的内驱力。3、注意教课的开放性，重视培育学生的创新意识和创新能力学生是学习活动的主体，在数学教课中，教师要依据学生的年纪特色和认知水平，合适设计一些开放性问题，给学生供给自主研究的时机。4、面向全体、全面提升学生的整体素质1）增强基础训练，在计算方面，要点是要增强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中一定重视应用题构造的训练，如依据条件增补问题、依据问题增补条件等，这类题目要常常训练，它关于提升学生剖析数目关系的能力是大有裨益的。2）实行分层教课，弹性教课，针对学生的不一样特色，不一样的接受能力，采纳不一样的方法，部署不一样的作业，注意因材施教，力争“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要指引兴趣浓重，学有余力的学生进一步发展。把共同要乞降发展个性联合起来。3）重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，增强信息沟通，实时反应，增强教课的针对性。5、联合实质问题教课爱因斯坦说过：“提出一个问题常常比解决一个问题重要，由于解决问题或许只是是教课或实验上的技术问题，而提出问题，却需要创建性和想象力。”我计划在教课中以着重培育学生怀疑问难的能力指导。常把提出问题的权益交给学生，给他们供给广阔的参加空间，让他们学得主动积极，有充分的时机去发现，去研究，去创建。6、作业设计力争正确、简短、规范、方便教课学生学业成绩的提升有赖于高质量的练习，我们一定重视讲堂作业的陆2王设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计，力争从培育学生能力出发，表现课改精神，同生活实践密切联合，重在发展学生思想，培育学生想象能力和创新能力。别的，采纳“基础练习+个性作业”形式，针对学生不一样的学习水平，分层设计作业。教师针对不一样层面的学生达成不一样难度的作业，让学生选择合适自己的作业内容和形式，实现差别发展。五、教课进度本册教材安排了60课时的教课内容。各部分教课内容教课课时安排以下，仅供参照，教师教课时能够依据本班详细状况合适灵巧掌握。周次起止日期1234567891011121314

计划进度课时安排备注四则运算2四则运算5察看物体2运算定律1．加法运算定律32．乘法运算定律5整理和复习2小数的意义和性质1．小数的意义和读写法32．小数的性质和大小比较4清明歇息3、小数点挪动惹起小数大小的3变化24、小数与单位换算5、小数的近似数3整理和复习2期中考