学会看病教案设计与反思

学会看病教课设计设计与反省学会看病教课设计设计与反省学会看病教课设计设计与反省学会看病教课设计设计与反省[教课要求]1、认识本课的生字，联系上下文或查字典理解词语。2、自主阅读课文抓住描绘母亲语言和内心活动的句子，体会母亲感情的变化，培育独立阅读的习惯。3、有感情的朗诵课文，领会母亲对儿子的爱。[要点难点]自主阅读课文，学习作者经过人物语言和心理活动的描绘，领会母亲的感情变化，感觉特别的母爱方式，激励学生可以独立面对生活、磨炼意志的能力。表现任务，领会母亲感情的变化生字词及要点句投影1请同学们和老师一同读一读好吗?(出示多媒体)2、说一说从这首诗中你读到了什么?3、但是有一位母亲在孩子患病的时候却逼着孩子自己去看第1页共5页病，她为何要这样做莫非她不爱自己的孩子吗板书课题)(二)、初读课文，整体感知1、出示自学要求(1)自读课文，读准字音扫清生字阻碍，把课文读通畅。(2)借助词典或联系上下文理解词语(3)标出自然段序号，思虑;课文讲了一件什么事画出不理解的句子，大家议论。2、学生自主学习3、沟通报告学习成就(出示课件)(1)读课文中的词语(2)找出课文中的多音字(3)理解词语(4)全文共有27个自然段(三)精读课文，领会母亲的感情变化1、出示自学要求(出示课件)(1)自读课文，用不一样符号画出母亲的语言和心理活动的句子(2)联系上下文谈感觉，领会母亲的感情有什么变化?(3)有感情的朗诵句子2、学生自主学习3、集体沟通报告(1)母亲做出了决定(出示句子)第2页共5页读句子，联系上下文谈谈母亲为何要做出这样的决定?(2)母亲踌躇了。出示句子)有感情的朗诵句子，领会母亲的踌躇原由。(3)母亲懊悔了。有感情朗诵句子，领会母亲懊悔时的心理(4)母亲担忧。(出示句子)在读句子的过程中领会母亲对儿子的担忧(5)母亲身责。频频朗读，在母亲的自责中你感觉到了什么?(6)母亲又鼓起勇气。找出母亲鼓起勇气的句子，谈谈你的理解(7)火车读课文，领会母亲的感情变化。4、母亲的感情变化过程做出决定—踌躇—懊悔—担忧—自责—鼓起勇气5、母亲为何要这样做到相应的段落中找答案。6、有感情的朗诵课文，领会母亲的良苦专心。(四)总结升华，感恩母爱1、在生活中，我们所感觉到的母爱各不同样，有细腻的，有温柔的，有平庸的，有伟大的。而这篇课文经过母亲的语言和心理活动，让人感觉一种看似殊的母爱。第3页共5页由于这位母亲要对孩子的将来负责，要让孩子学会生活。此时我们不得不赞美母爱的深邃与广博。2、用自己喜爱的方式感谢母亲的爱《学会看病》教课反省《学会看病》是一篇略读课文，这篇课文从母亲的角度描写了一个母亲为磨炼儿子独立生活的能力，鼓舞儿子一个人去看病。细腻的描绘，写出了母亲感情变化的心理历程，体现了母亲浓浓的爱子情深。走进文字。就这点来说，今日的教课，我努力做到真实使学生走进文字，深入理解和感悟母亲感情变化的过程：儿子单独看病让学生找到母亲在这一过程中相应的语言和心理描绘，的心马上软了。并且是病中的孩子。”感觉母亲浓浓的爱子深情。但也从学生的回答中反应了学生的理解毕竟是浅显的，只限制于文字的表面，是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不只不帮助他，还给他火上浇油。责是由于爱子之切。这个时候，就需要教师指引的技巧了，恰好也反应出了我在讲堂上的教课机智还短缺。埋怨我在你患病时的冷淡。总有一天，你要离我远去，单独面对生活。我早先能帮助你的，就是向你口传一张路线图，它或许不那么正确，但这是我的责任。