用块IF实现选择结构(二课时)doc

用块IF实现选择构造(二课时).doc用块IF实现选择构造(二课时).doc用块IF实现选择构造(二课时).doc用块IF实现选择构造（二课时）二课时[1]教课目标：掌握块语句的格式和块语句的使用[2]教课要点：块语句的格式的掌握[3]教课难点：块语句的使用[4]教学方法：顺序渐进和演讲法[5]教课工具：多媒体[6]教课内容：教师活动学生活动复习导入1、选择构造程序中当有多个输出时需要用到循环的嵌套，请问其格式是怎么样的？2、IFTHENELSE对应关系是怎么样的。3、编程：例4.3经过上边的状况我们能够看出当有嵌套时一个程序显得很长，除了不便于书写外还不便于阅读，因此此刻我们来学习：块IF语句构造。学生回答：（中等学生能回答）学生回答（能回答）学生回答（中等学生能牵强写出）板书：4．5用块IF实现选择构造一、块IF语句的一般格式IF条件THEN语句组1ELSE语句组2ENDIF1、功能实现选择构造。2、说明1）注意格式中“语句定义符”的书形式。THENELSE不再任何内容，在IF的结束要对应一个ENDIF2）注意书写的层次感，以便于阅读。例1：书上例4。4(上课时讲)例2：书上例4.4（上课时讲）练习1：输入三个正数，判断是不是三角形程序：INPUT“ENTERA，B，C”；A，B，CIFA+B>CANDB+C>AANDA+C>BTHENPRINT“能构成一个三角形”ELSEPRINT“不可以构成一个三角形”ENDIF二、多个输出结果的块语句格式IF条件THEN语句组1ELSEIF条件THEN语句组2ELSE。。。ENDENDIF第1页/总合20页即块语句的嵌套。例3：书上例4.6注意：上边的格式能够改为以下状况。IF条件1THEN语句组1ELSEIF条件2THEN语句组2ELSEIF条件3THEN语句组3ELSEIF条件NTHEN语句组NENDIF说明：把ELSEIF合在一同构成ELSEIF语句让整个程序看上去是一个简单的块语句格式。例4：把4.6修改成ELSEIF的格式。练习2：把学生疏成几个段：不及格（<60分），及格(60<=x<70)，较好（70<=X<80），优异（80<=x<90）优秀（x>=90）.输出一个学生的成绩判断是哪一个段。剖析：把这向个段的分数和结果一一对应起来x<60不及格（1）如果不小于60只好是在大于等于60，在大于等于的状况下当小于70时为及格即。X<70及格（2）假如不小于70只好是在大于等于70，在大于等的状况下当小于80时为较好即X<80较好（3）依此X<90优异（4）假如都不是只好是优异（5）程序：（鉴于学生的程序改正）INPUTXIFX<60THEN?“不及格”ELSEIFX<70THEN?“及格”ELSEIFX<80THEN?“较好”ELSEIFX<90THEN?“优异”ELSE?“优异”ENDIFEND学生编程：（五分钟后，叫了二个学生只有较好的学生能牵强做出）三、作业：4.7.四、预习第六节。五、教后感：当堂内容基本上能掌握。学生走开了老师，不可以独立达成编程。注意：回答下列问题的学生是分差中好三等来发问的。假如中等的学生没有解决就花必定的时间叙述，假如好的学生没有掌握就花大批的时间复习。差等的第2页/总合20页学生假如没有掌握经过课外解决。二课时[1]教课目标：掌握块语句的格式和块语句的使用[2]教课要点：块语句的格式的掌握[3]教课难点：块语句的使用[4]教学方法：顺序渐进和演讲法[5]教课工具：多媒体[6]教课内容：教师活动学生活动复习导入1、选择构造程序中当有多个输出时需要用到循环的嵌套，请问其格式是怎么样的？2、IFTHENELSE对应关系是怎么样的。3、编程：例4.3经过上边的状况我们能够看出当有嵌套时一个程序显得很长，除了不便于书写外还不便于阅读，因此此刻我们来学习：块IF语句构造。学生回答：（中等学生能回答）学生回答（能回答）学生回答（中等学生能牵强写出）板书：4．5用块IF实现选择构造一、块IF语句的一般格式IF条件THEN语句组1ELSE语句组2ENDIF1、功能实现选择构造。2、说明1）注意格式中“语句定义符”的书形式。THENELSE不再任何内容，在IF的结束要对应一个ENDIF2）注意书写的层次感，以便于阅读。例1：书上例4。4(上课时讲)例2：书上例4.4（上课时讲）练习1：输入三个正数，判断是不是三角形程序：INPUT“ENTERA，B，C”；A，B，CIFA+B>CANDB+C>AANDA+C>BTHENPRINT“能构成一个三角形”ELSEPRINT“不可以构成一个三角形”ENDIF二、多个输出结果的块语句格式IF条件THEN语句组1ELSEIF条件THEN语句组2ELSE。。。ENDENDIF即块语句的嵌套。例3：书上例4.6注意：上边的格式能够改第3页/总合20页为以下状况。IF条件1THEN语句组1ELSEIF条件2THEN语句组2ELSEIF条件3THEN语句组3ELSEIF条件NTHEN语句组NENDIF说明：把ELSEIF合在一同构成ELSEIF语句让整个程序看上去是一个简单的块语句格式。例4：把4.6修改成ELSEIF的格式。练习2：把学生疏成几个段：不及格（<60分），及格(60<=x<70)，较好（70<=X<80），优异（80<=x<90）优秀（x>=90）.输出一个学生的成绩判断是哪一个段。剖析：把这向个段的分数和结果一一对应起来x<60不及格（1）如果不小于60只好是在大于等于60，在大于等于的状况下当小于70时为及格即。X<70及格（2）假如不小于70只好是在大于等于70，在大于等的状况下当小于80时为较好即X<80较好（3）依此X<90优异（4）假如都不是只好是优异（5）程序：（鉴于学生的程序改正）INPUTXIFX<60THEN?“不及格”ELSEIFX<70THEN?“及格”ELSEIFX<80THEN?“较好”ELSEIFX<90THEN?“优异”ELSE?“优异”ENDIFEND学生编程：（五分钟后，叫了二个学生只有较好的学生能牵强做出）三、作业：4.7.四、预习第六节。五、教后感：当堂内容基本上能掌握。学生走开了老师，不可以独立达成编程。注意：回答下列问题的学生是分差中好三等来发问的。假如中等的学生没有解决就花必定的时间叙述，假如好的学生没有掌握就花大批的时间复习。差等的学生假如没有掌握经过课外解决。第4页/总合20页二课时[1]教课目标：掌握块语句的格式和块语句的使用[2]教课要点：块语句的格式的掌握[3]教课难点：块语句的使用[4]教学方法：顺序渐进和演讲法[5]教课工具：多媒体[6]教课内容：教师活动学生活动复习导入1、选择构造程序中当有多个输出时需要用到循环的嵌套，请问其格式是怎么样的？2、IFTHENELSE对应关系是怎么样的。3、编程：例4.3经过上边的状况我们能够看出当有嵌套时一个程序显得很长，除了不便于书写外还不便于阅读，因此此刻我们来学习：块IF语句构造。学生回答：（中等学生能回答）学生回答（能回答）学生回答（中等学生能牵强写出）板书：4．5用块IF实现选择构造一、块IF语句的一般格式IF条件THEN语句组1ELSE语句组2ENDIF1、功能实现选择构造。2、说明1）注意格式中“语句定义符”的书形式。THENELSE不再任何内容，在IF的结束要对应一个ENDIF2）注意书写的层次感，以便于阅读。例1：书上例4。4(上课时讲)例2：书上例4.4（上课时讲）练习1：输入三个正数，判断是不是三角形程序：INPUT“ENTERA，B，C”；A，B，CIFA+B>CANDB+C>AANDA+C>BTHENPRINT“能构成一个三角形”ELSEPRINT“不可以构成一个三角形”ENDIF二、多个输出结果的块语句格式IF条件THEN语句组1ELSEIF条件THEN语句组2ELSE。。。ENDENDIF即块语句的嵌套。例3：书上例4.6注意：上边的格式能够改为以下状况。IF条件1THEN语句组1ELSEIF条件2THEN语第5页/总合20页句组2ELSEIF条件3THEN语句组3ELSEIF条件NTHEN语句组NENDIF说明：把ELSEIF合在一同构成ELSEIF语句让整个程序看上去是一个简单的块语句格式。例4：把4.6修改成ELSEIF的格式。练习2：把学生疏成几个段：不及格（<60分），及格(60<=x<70)，较好（70<=X<80），优异（80<=x<90）优秀（x>=90）.输出一个学生的成绩判断是哪一个段。剖析：把这向个段的分数和结果一一对应起来x<60不及格（1）如果不小于60只好是在大于等于60，在大于等于的状况下当小于70时为及格即。X<70及格（2）假如不小于70只好是在大于等于70，在大于等的状况下当小于80时为较好即X<80较好（3）依此X<90优异（4）假如都不是只好是优异（5）程序：（鉴于学生的程序改正）INPUTXIFX<60THEN?“不及格”ELSEIFX<70THEN?“及格”ELSEIFX<80THEN?“较好”ELSEIFX<90THEN?“优异”ELSE?“优异”ENDIFEND学生编程：（五分钟后，叫了二个学生只有较好的学生能牵强做出）三、作业：4.7.四、预习第六节。五、教后感：当堂内容基本上能掌握。学生走开了老师，不可以独立达成编程。注意：回答下列问题的学生是分差中好三等来发问的。假如中等的学生没有解决就花必定的时间叙述，假如好的学生没有掌握就花大批的时间复习。差等的学生假如没有掌握经过课外解决。二课时[1]教课目标：掌握块语句的格式和块语句的使用[2]教课第6页/总合20页要点：块语句的格式的掌握[3]教课难点：块语句的使用[4]教学方法：顺序渐进和演讲法[5]教课工具：多媒体[6]教课内容：教师活动学生活动复习导入1、选择构造程序中当有多个输出时需要用到循环的嵌套，请问其格式是怎么样的？2、IFTHENELSE对应关系是怎么样的。3、编程：例4.3经过上边的状况我们能够看出当有嵌套时一个程序显得很长，除了不便于书写外还不便于阅读，因此此刻我们来学习：块IF语句构造。学生回答：（中等学生能回答）学生回答（能回答）学生回答（中等学生能牵强写出）板书：4．5用块IF实现选择构造一、块IF语句的一般格式IF条件THEN语句组1ELSE语句组2ENDIF1、功能实现选择构造。2、说明1）注意格式中“语句定义符”的书形式。THENELSE不再任何内容，在IF的结束要对应一个ENDIF2）注意书写的层次感，以便于阅读。例1：书上例4。4(上课时讲)例2：书上例4.4（上课时讲）练习1：输入三个正数，判断是不是三角形程序：INPUT“ENTERA，B，C”；A，B，CIFA+B>CANDB+C>AANDA+C>BTHENPRINT“能构成一个三角形”ELSEPRINT“不可以构成一个三角形”ENDIF二、多个输出结果的块语句格式IF条件THEN语句组1ELSEIF条件THEN语句组2ELSE。。。ENDENDIF即块语句的嵌套。例3：书上例4.6注意：上边的格式能够改为以下状况。IF条件1THEN语句组1ELSEIF条件2THEN语句组2ELSEIF条件3THEN语句组3ELSEIF条件NTHEN第7页/总合20页语句组NENDIF说明：把ELSEIF合在一同构成ELSEIF语句让整个程序看上去是一个简单的块语句格式。例4：把4.6修改成ELSEIF的格式。练习2：把学生疏成几个段：不及格（<60分），及格(60<=x<70)，较好（70<=X<80），优异（80<=x<90）优秀（x>=90）.输出一个学生的成绩判断是哪一个段。剖析：把这向个段的分数和结果一一对应起来x<60不及格（1）如果不小于60只好是在大于等于60，在大于等于的状况下当小于70时为及格即。X<70及格（2）假如不小于70只好是在大于等于70，在大于等的状况下当小于80时为较好即X<80较好（3）依此X<90优异（4）假如都不是只好是优异（5）程序：（鉴于学生的程序改正）INPUTXIFX<60THEN?“不及格”ELSEIFX<70THEN?“及格”ELSEIFX<80THEN?“较好”ELSEIFX<90THEN?“优异”ELSE?“优异”ENDIFEND学生编程：（五分钟后，叫了二个学生只有较好的学生能牵强做出）三、作业：4.7.四、预习第六节。五、教后感：当堂内容基本上能掌握。学生走开了老师，不可以独立达成编程。注意：回答下列问题的学生是分差中好三等来发问的。假如中等的学生没有解决就花必定的时间叙述，假如好的学生没有掌握就花大批的时间复习。差等的学生假如没有掌握经过课外解决。二课时[1]教课目标：掌握块语句的格式和块语句的使用[2]教课要点：块语句的格式的掌握[3]教课难点：块语句的使用[4]教第8页/总合20页学方法：顺序渐进和演讲法[5]教课工具：多媒体[6]教课内容：教师活动学生活动复习导入1、选择构造程序中当有多个输出时需要用到循环的嵌套，请问其格式是怎么样的？2、IFTHENELSE对应关系是怎么样的。3、编程：例4.3经过上边的状况我们能够看出当有嵌套时一个程序显得很长，除了不便于书写外还不便于阅读，因此此刻我们来学习：块IF语句构造。学生回答：（中等学生能回答）学生回答（能回答）学生回答（中等学生能牵强写出）板书：4．5用块IF实现选择构造一、块IF语句的一般格式IF条件THEN语句组1ELSE语句组2ENDIF1、功能实现选择构造。2、说明1）注意格式中“语句定义符”的书形式。THENELSE不再任何内容，在IF的结束要对应一个ENDIF2）注意书写的层次感，以便于阅读。例1：书上例4。4(上课时讲)例2：书上例4.4（上课时讲）练习1：输入三个正数，判断是不是三角形程序：INPUT“ENTERA，B，C”；A，B，CIFA+B>CANDB+C>AANDA+C>BTHENPRINT“能构成一个三角形”ELSEPRINT“不可以构成一个三角形”ENDIF二、多个输出结果的块语句格式IF条件THEN语句组1ELSEIF条件THEN语句组2ELSE。。。ENDENDIF即块语句的嵌套。例3：书上例4.6注意：上边的格式能够改为以下状况。IF条件1THEN语句组1ELSEIF条件2THEN语句组2ELSEIF条件3THEN语句组3ELSEIF条件NTHEN语句组NENDIF说明：把ELSEIF合在一同构成ELSEIF语第9页/总合20页句让整个程序看上去是一个简单的块语句格式。例4：把4.6修改成ELSEIF的格式。练习2：把学生疏成几个段：不及格（<60分），及格(60<=x<70)，较好（70<=X<80），优异（80<=x<90）优秀（x>=90）.输出一个学生的成绩判断是哪一个段。剖析：把这向个段的分数和结果一一对应起来x<60不及格（1）如果不小于60只好是在大于等于60，在大于等于的状况下当小于70时为及格即。X<70及格（2）假如不小于70只好是在大于等于70，在大于等的状况下当小于80时为较好即X<80较好（3）依此X<90优异（4）假如都不是只好是优异（5）程序：（鉴于学生的程序改正）INPUTXIFX<60THEN?“不及格”ELSEIFX<70THEN?“及格”ELSEIFX<80THEN?“较好”ELSEIFX<90THEN?“优异”ELSE?“优异”ENDIFEND学生编程：（五分钟后，叫了二个学生只有较好的学生能牵强做出）三、作业：4.7.四、预习第六节。五、教后感：当堂内容基本上能掌握。学生走开了老师，不可以独立达成编程。注意：回答下列问题的学生是分差中好三等来发问的。假如中等的学生没有解决就花必定的时间叙述，假如好的学生没有掌握就花大批的时间复习。差等的学生假如没有掌握经过课外解决。二课时[1]教课目标：掌握块语句的格式和块语句的使用[2]教课要点：块语句的格式的掌握[3]教课难点：块语句的使用[4]教学方法：顺序渐进和演讲法[5]教课工具：多媒体[6]教课内容：第10页/总合20页教师活动学生活动复习导入1、选择构造程序中当有多个输出时需要用到循环的嵌套，请问其格式是怎么样的？2、IFTHENELSE对应关系是怎么样的。3、编程：例4.3经过上边的状况我们能够看出当有嵌套时一个程序显得很长，除了不便于书写外还不便于阅读，因此此刻我们来学习：块IF语句构造。学生回答：（中等学生能回答）学生回答（能回答）学生回答（中等学生能牵强写出）板书：4．5用块IF实现选择构造一、块IF语句的一般格式IF条件THEN语句组1ELSE语句组2ENDIF1、功能实现选择构造。2、说明1）注意格式中“语句定义符”的书形式。THENELSE不再任何内容，在IF的结束要对应一个ENDIF2）注意书写的层次感，以便于阅读。例1：书上例4。4(上课时讲)例2：书上例4.4（上课时讲）练习1：输入三个正数，判断是不是三角形程序：INPUT“ENTERA，B，C”；A，B，CIFA+B>CANDB+C>AANDA+C>BTHENPRINT“能构成一个三角形”ELSEPRINT“不可以构成一个三角形”ENDIF二、多个输出结果的块语句格式IF条件THEN语句组1ELSEIF条件THEN语句组2ELSE。。。ENDENDIF即块语句的嵌套。例3：书上例4.6注意：上边的格式能够改为以下状况。IF条件1THEN语句组1ELSEIF条件2THEN语句组2ELSEIF条件3THEN语句组3ELSEIF条件NTHEN语句组NENDIF说明：把ELSEIF合在一同构成ELSEIF语句让整个程序看上去是一个简单的块语句格式。例4：把4.6修第11页/总合20页改成ELSEIF的格式。练习2：把学生疏成几个段：不及格（<60分），及格(60<=x<70)，较好（70<=X<80），优异（80<=x<90）优秀（x>=90）.输出一个学生的成绩判断是哪一个段。剖析：把这向个段的分数和结果一一对应起来x<60不及格（1）如果不小于60只好是在大于等于60，在大于等于的状况下当小于70时为及格即。X<70及格（2）假如不小于70只好是在大于等于70，在大于等的状况下当小于80时为较好即X<80较好（3）依此X<90优异（4）假如都不是只好是优异（5）程序：（鉴于学生的程序改正）INPUTXIFX<60THEN?“不及格”ELSEIFX<70THEN?“及格”ELSEIFX<80THEN?“较好”ELSEIFX<90THEN?“优异”ELSE?“优异”ENDIFEND学生编程：（五分钟后，叫了二个学生只有较好的学生能牵强做出）三、作业：4.7.四、预习第六节。五、教后感：当堂内容基本上能掌握。学生走开了老师，不可以独立达成编程。注意：回答下列问题的学生是分差中好三等来发问的。假如中等的学生没有解决就花必定的时间叙述，假如好的学生没有掌握就花大批的时间复习。差等的学生假如没有掌握经过课外解决。二课时[1]教课目标：掌握块语句的格式和块语句的使用[2]教课要点：块语句的格式的掌握[3]教课难点：块语句的使用[4]教学方法：顺序渐进和演讲法[5]教课工具：多媒体[6]教课内容：教师活动学生活动复习导入1、选择构造程序中当有多个输出第12页/总合20页时需要用到循环的嵌套，请问其格式是怎么样的？2、IFTHENELSE对应关系是怎么样的。3、编程：例4.3经过上边的状况我们能够看出当有嵌套时一个程序显得很长，除了不便于书写外还不便于阅读，因此此刻我们来学习：块IF语句构造。学生回答：（中等学生能回答）学生回答（能回答）学生回答（中等学生能牵强写出）板书：4．5用块IF实现选择构造一、块IF语句的一般格式IF条件THEN语句组1ELSE语句组2ENDIF1、功能实现选择构造。2、说明1）注意格式中“语句定义符”的书形式。THENELSE不再任何内容，在IF的结束要对应一个ENDIF2）注意书写的层次感，以便于阅读。例1：书上例4。4(上课时讲)例2：书上例4.4（上课时讲）练习1：输入三个正数，判断是不是三角形程序：INPUT“ENTERA，B，C”；A，B，CIFA+B>CANDB+C>AANDA+C>BTHENPRINT“能构成一个三角形”ELSEPRINT“不可以构成一个三角形”ENDIF二、多个输出结果的块语句格式IF条件THEN语句组1ELSEIF条件THEN语句组2ELSE。。。ENDENDIF即块语句的嵌套。例3：书上例4.6注意：上边的格式能够改为以下状况。IF条件1THEN语句组1ELSEIF条件2THEN语句组2ELSEIF条件3THEN语句组3ELSEIF条件NTHEN语句组NENDIF说明：把ELSEIF合在一同构成ELSEIF语句让整个程序看上去是一个简单的块语句格式。例4：把4.6修改成ELSEIF的格式。练习2：把学生疏成几个段：不及格（<60第13页/总合20页分），及格(60<=x<70)，较好（70<=X<80），优异（80<=x<90）优秀（x>=90）.输出一个学生的成绩判断是哪一个段。剖析：把这向个段的分数和结果一一对应起来x<60不及格（1）如果不小于60只好是在大于等于60，在大于等于的状况下当小于70时为及格即。X<70及格（2）假如不小于70只好是在大于等于70，在大于等的状况下当小于80时为较好即X<80较好（3）依此X<90优异（4）假如都不是只好是优异（5）程序：（鉴于学生的程序改正）INPUTXIFX<60THEN?“不及格”ELSEIFX<70THEN?“及格”ELSEIFX<80THEN?“较好”ELSEIFX<90THEN?“优异”ELSE?“优异”ENDIFEND学生编程：（五分钟后，叫了二个学生只有较好的学生能牵强做出）三、作业：4.7.四、预习第六节。五、教后感：当堂内容基本上能掌握。学生走开了老师，不可以独立达成编程。注意：回答下列问题的学生是分差中好三等来发问的。假如中等的学生没有解决就花必定的时间叙述，假如好的学生没有掌握就花大批的时间复习。差等的学生假如没有掌握经过课外解决。二课时[1]教课目标：掌握块语句的格式和块语句的使用[2]教课要点：块语句的格式的掌握[3]教课难点：块语句的使用[4]教学方法：顺序渐进和演讲法[5]教课工具：多媒体[6]教课内容：教师活动学生活动复习导入1、选择构造程序中当有多个输出时需要用到循环的嵌套，请问其格式是怎么样的？2、IFTHEN第14页/总合20页ELSE对应关系是怎么样的。3、编程：例4.3经过上边的状况我们能够看出当有嵌套时一个程序显得很长，除了不便于书写外还不便于阅读，因此此刻我们来学习：块IF语句构造。学生回答：（中等学生能回答）学生回答（能回答）学生回答（中等学生能牵强写出）板书：4．5用块IF实现选择构造一、块IF语句的一般格式IF条件THEN语句组1ELSE语句组2ENDIF1、功能实现选择构造。2、说明1）注意格式中“语句定义符”的书形式。THENELSE不再任何内容，在IF的结束要对应一个ENDIF2）注意书写的层次感，以便于阅读。例1：书上例4。4(上课时讲)例2：书上例4.4（上课时讲）练习1：输入三个正数，判断是不是三角形程序：INPUT“ENTERA，B，C”；A，B，CIFA+B>CANDB+C>AANDA+C>BTHENPRINT“能构成一个三角形”ELSEPRINT“不可以构成一个三角形”ENDIF二、多个输出结果的块语句格式IF条件THEN语句组1ELSEIF条件THEN语句组2ELSE。。。ENDENDIF即块语句的嵌套。例3：书上例4.6注意：上边的格式能够改为以下状况。IF条件1THEN语句组1ELSEIF条件2THEN语句组2ELSEIF条件3THEN语句组3ELSEIF条件NTHEN语句组NENDIF说明：把ELSEIF合在一同构成ELSEIF语句让整个程序看上去是一个简单的块语句格式。例4：把4.6修改成ELSEIF的格式。练习2：把学生疏成几个段：不及格（<60分），及格(60<=x<70)，较好（70<=X<80），优异（80<=x<90）优第15页/总合20页秀（x>=90）.输出一个学生的成绩判断是哪一个段。剖析：把这向个段的分数和结果一一对应起来x<60不及格（1）如果不小于60只好是在大于等于60，在大于等于的状况下当小于70时为及格即。X<70及格（2）假如不小于70只好是在大于等于70，在大于等的状况下当小于80时为较好即X<80较好（3）依此X<90优异（4）假如都不是只好是优异（5）程序：（鉴于学生的程序改正）INPUTXIFX<60THEN?“不及格”ELSEIFX<70THEN?“及格”ELSEIFX<80THEN?“较好”ELSEIFX<90THEN?“优异”ELSE?“优异”ENDIFEND学生编程：（五分钟后，叫了二个学生只有较好的学生能牵强做出）三、作业：4.7.四、预习第六节。五、教后感：当堂内容基本上能掌握。学生走开了老师，不可以独立达成编程。注意：回答下列问题的学生是分差中好三等来发问的。假如中等的学生没有解决就花必定的时间叙述，假如好的学生没有掌握就花大批的时间复习。差等的学生假如没有掌握经过课外解决。二课时[1]教课目标：掌握块语句的格式和块语句的使用[2]教课要点：块语句的格式的掌握[3]教课难点：块语句的使用[4]教学方法：顺序渐进和演讲法[5]教课工具：多媒体[6]教课内容：教师活动学生活动复习导入1、选择构造程序中当有多个输出时需要用到循环的嵌套，请问其格式是怎么样的？2、IFTHENELSE对应关系是怎么样的。3、编程：例4.3经过上边的状况第16页/总合20页我们能够看出当有嵌套时一个程序显得很长，除了不便于书写外还不便于阅读，因此此刻我们来学习：块IF语句构造。学生回答：（中等学生能回答）学生回答（能回答）学生回答（中等学生能牵强写出）板书：4．5用块IF实现选择构造一、块IF语句的一般格式IF条件THEN语句组1ELSE语句组2ENDIF1、功能实现选择构造。2、说明1）注意格式中“语句定义符”的书形式。THENELSE不再任何内容，在IF的结束要对应一个ENDIF2）注意书写的层次感，以便于阅读。例1：书上例4。4(上课时讲)例2：书上例4.4（上课时讲）练习1：输入三个正数，判断是不是三角形程序：INPUT“ENTERA，B，C”；A，B，CIFA+B>CANDB+C>AANDA+C>BTHENPRINT“能构成一个三角形”ELSEPRINT“不可以构成一个三角形”ENDIF二、多个输出结果的块语句格式IF条件THEN语句组1ELSEIF条件THEN语句组2ELSE。。。ENDENDIF即块语句的嵌套。例3：书上例4.6注意：上边的格式能够改为以下状况。IF条件1THEN语句组1ELSEIF条件2THEN语句组2ELSEIF条件3THEN语句组3ELSEIF条件NTHEN语句组NENDIF说明：把ELSEIF合在一同构成ELSEIF语句让整个程序看上去是一个简单的块语句格式。例4：把4.6修改成ELSEIF的格式。练习2：把学生疏成几个段：不及格（<60分），及格(60<=x<70)，较好（70<=X<80），优异（80<=x<90）优秀（x>=90）.输出一个学生的成绩判断是哪一个段。剖析：把第17页/总合20页这向个段的分数和结果一一对应起来x<60不及格（1）如果不小于60只好是在大于等于60，在大于等于的状况下当小于70时为及格即。X<70及格（2）假如不小于70只好是在大于等于70，在大于等的状况下当小于80时为较好即X<80较好（3）依此X<90优异（4）假如都不是只好是优异（5）程序：（鉴于学生的程序改正）INPUTXIFX<60THEN?“不及格”ELSEIFX<70THEN?“及格”ELSEIFX<80THEN?“较好”ELSEIFX<90THEN?“优异”ELSE?“优异”ENDIFEND学生编程：（五分钟后，叫了二个学生只有较好的学生能牵强做出）三、作业：4.7.四、预习第六节。五、教后感：当堂内容基本上能掌握。学生走开了老师，不可以独立达成编程。注意：回答下列问题的学生是分差中好三等来发问的。假如中等的学生没有解决就花必定的时间叙述，假如好的学生没有掌握就花大批的时间复习。差等的学生假如没有掌握经过课外解决。二课时[