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文档简介

走进自然发现美丽

——单元学习流程广平镇城内小学闫英燕本单元选自冀教版小学语文四年级上册。单元主题是让学生在大自然中“发现美无处不在”。在这个以“走进自然

发现美丽”为主题的单元学习中，学生通过走进大自然去发现感悟美丽，用相机，录像机等记录这些优美场景。再通过读本单元和课外优美的写景文章，进一步走进大自然、聆听大自然、欣赏大自然、感悟大自然。最后，小组内再通过网页浏览，搜集资料，选择资料，整合资料，合作探究，明确“我眼中的美景”。在展示成果时，各小组将解说稿和图片结合起来，让学生直接感受大自然的美丽。小组活动步骤为：1、发现美丽，记录美丽。2、选择美丽，分享美丽。3、评选美丽，共享美丽。4、设计成果：“最美的地方”。各小组富有创意的成果在博客上发表，供班级共享。我们的单元概述：我们的目标：（1）在阅读单元课文和一系列写景作品中感悟美景，受到熏陶。学生热爱阅读的兴趣和热爱生活的情感，得到激发。

（2）通过学习这一单元,学生投入大自然中发现感悟“美无处不在”。学生实践、欣赏和创新的能力，得到提升。

（3）在活动开展过程中，各组交流探究，质疑解难，培养了学生的批判性思维，和自我学习导向能力。

（4）在实践中，学生学会搜集资料，整理筛选运用资料和一些处理信息的技能。

（5）在欣赏完祖国的大好河山后，交流探究评出最美的景色，与同学交流情

感，促进学生合作探究交流能力的提升。。

（6）在欣赏祖国大好河山的过程中，学生热爱祖国大好河山的思想感情，得到提升。

（7）在设计成果方案时，组内交流促进学生创新能力的发展。

我们要解决的问题：基本问题：你用什么来感受世界？单元问题：1、你从大自然中发现了什么？2、你通过什么方式把这些美景展现出来。内容问题：1、、通过读本单元的几篇文章，你知道文中都描写了哪些景物？2、这些景物描写都用了哪些修辞方法？3、你用哪几种感官发现了大自然中的美，用学到的写作方法写下来，还可以配上插图。4、你心中最美的地方是哪？说出你的理由。我们的项目活动：小组活动步骤为：1、发现美丽，记录美丽。2、选择美丽，分享美丽。3、评选美丽，共享美丽。4、设计成果：“最美的地方”。我们的活动方式：合作交流探究：1、各小组合作交流心中的美景，分享所搜集的资料。2、并探究用什么样的方法把这些美景展示出来。创新展示成果：1、各小组组内设计成果。2、突出成果的创新性。我们的任务：

寻找美景：通过实践或网上浏览，进一步感受“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”

发现美景：你发现的美景，有何特点，在哪里。（学生以导游的身份为大家介绍或展示所拍照片）分享美景：通过网络搜集资料分享别人的发现。

最美风景：你认为最美的风景在哪里？带大家一起去感受，体验美。我们的成果反思：1、各小组用创新的方式展示自己心中“最美的地方”（可用演示文稿、视频、小册子、等方式。）2、学生用多种形式表达自己对祖国大好河山的热爱之情。（诗歌、歌曲、画画等式。）

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