在Windows中画图教学设计doc

在Windows中绘图》教课方案单位阿城市蜚克图二中教者倪俊龙指导教师课题在windows中绘图课型新授教课模式抛锚式教学目标知识与技术掌握windows中绘图程序的基本操作，并能应用它画一些基本图形和图画。过程与方法以教师为主导，学生为主体，学生自主研究协作学习。第1页/总合47页感情态度与价值观经过绘图程序的学习，使同学们增强对艺术作品的热爱，进而也使同学们更为热爱生活和社会。鼓舞学生主动学习未知的知识，且对科学技术产生兴趣。教课要点掌握常用绘图工具的使用。教课难点学会简单的图形编写操作。教课手段带多媒系统统的网络教室；windows操作系统；flash课件；图画讲课时数课时教法与学法任务驱动法；解说演示；情境教课。讲课年级初中一年级板书设计第八课在windows中绘图一、启动和退出绘图程序二、工具的应用．启动、退出绘图第2页/总合47页．退出三、创作作品．保留．界面构成教课内容教师活动及设计企图学生活动及设计企图一、情境导入：二、自主研究协作学习．翻开绘图你们喜爱画画吗？看着一件件漂亮的鲜花，可爱的小动物在你的手里出生，这是一件令人高兴的事。喜爱画画的同学，你此刻能够用电脑屏幕为画布，以鼠标为画笔，尽兴展现你的才干。看，这就是用绘图软件画出来的，漂亮吗？（教师逐个睁开绘图作品及flash动画）有同学识这么漂亮的画画起来必定很难吧！不！其实它一点也不难。只需同学们有兴趣，这节课老师就能教会你画出下边的图画。（多媒体显示2幅图）设计企图：以详细的、学生能达到的任务激发学生求知梦想，表现了任务驱动的教课原则，切合教育规律和学生年纪特色。第3页/总合47页．翻开绘图同学们自己着手操作，在开始菜单中找到“绘图”所需的软件并启动绘图程序。指名回答：“你是如何启动绘图的？”师生概括：单击“开始”按钮，将指针挨次指向“程序”→“附件”，单击“绘图”程序，这样就翻开了“绘图”窗口。（板书步骤）设计企图：把任务交给孩子们，也把达成任务的权益和动力交给他们，进而培育他们的研究精神。学生赏识作品设计企图：激发学生的兴趣，使学生能投入到讲堂中来。学生运用启动“纸牌”程序的方法试试启动“绘图”程序。设计意思：培育学生的自主学习能力。．新建画布．保留画布、认识窗口、工具的应用二、稳固新知评论沟通．新建画布开始画画时，我们要先新建一个文件也就是为自己睁开一张画布。第4页/总合47页方法是：单击“文件”→“新建”。．保留画布新建的画布还没出名字，我们能够在窗口顶部标题栏看到“未命名－绘图”，为了便于此后查找，要给我们的画取个名字。方法是：单击“文件”→“保留”。介绍“保留为”对话框。试一试：新建一个名为“公共汽车”的文件，并保留在“我的文档”中。设计企图：平常、形象地解说文件的新建、保留操作，使学生以最短的时间进一步明确计算机是以“文件”管理硬件、软件等资源的这一重要观点。．认识窗口（１）认识画布此刻能够开始作画了，可窗口的哪一块地区是我们的画布呢？看窗口中间那块最大的空白区，就是画布，我们能够在这里作画。怎么样，这块画布够不够你画呢？如不够，能够拖动画布的边角，画布就能够变大了。单位阿城市蜚克图二中教者倪俊龙指导教师第5页/总合47页课题在windows中绘图课型新授教课模式抛锚式教学目标知识与技术掌握windows中绘图程序的基本操作，并能应用它画一些基本图形和图画。过程与方法以教师为主导，学生为主体，学生自主研究协作学习。感情态度与价值观经过绘图程序的学习，使同学们增强对艺术作品的热爱，进而也使同学们更为热爱生活和社会。鼓舞学生主动学习未知的知识，且对科学技术产生兴趣。教课要点掌握常用绘图工具的使用。教课难点第6页/总合47页学会简单的图形编写操作。教课手段带多媒系统统的网络教室；windows操作系统；flash课件；图画讲课时数课时教法与学法任务驱动法；解说演示；情境教课。讲课年级初中一年级板书设计第八课在windows中绘图一、启动和退出绘图程序二、工具的应用．启动、退出绘图．退出三、创作作品．保留．界面构成教课内容教师活动及设计企图学生活动及设计企图第7页/总合47页一、情境导入：二、自主研究协作学习．翻开绘图你们喜爱画画吗？看着一件件漂亮的鲜花，可爱的小动物在你的手里出生，这是一件令人高兴的事。喜爱画画的同学，你此刻能够用电脑屏幕为画布，以鼠标为画笔，尽兴展现你的才干。看，这就是用绘图软件画出来的，漂亮吗？（教师逐个睁开绘图作品及flash动画）有同学识这么漂亮的画画起来必定很难吧！不！其实它一点也不难。只需同学们有兴趣，这节课老师就能教会你画出下边的图画。（多媒体显示2幅图）设计企图：以详细的、学生能达到的任务激发学生求知梦想，表现了任务驱动的教课原则，切合教育规律和学生年纪特色。．翻开绘图同学们自己着手操作，在开始菜单中找到“绘图”所需的软件并启动绘图程序。指名回答：“你是如何启动绘图的？”师生概括：单击“开始”按钮，将指针挨次指向“程序”→“附件”，单击“绘图”程序，这样就翻开了“绘图”窗口。（板书步骤）第8页/总合47页设计企图：把任务交给孩子们，也把达成任务的权益和动力交给他们，进而培育他们的研究精神。学生赏识作品设计企图：激发学生的兴趣，使学生能投入到讲堂中来。学生运用启动“纸牌”程序的方法试试启动“绘图”程序。设计意思：培育学生的自主学习能力。．新建画布．保留画布、认识窗口、工具的应用二、稳固新知评论沟通．新建画布开始画画时，我们要先新建一个文件也就是为自己睁开一张画布。方法是：单击“文件”→“新建”。．保留画布新建的画布还没出名字，我们能够在窗口顶部标题栏看到“未命名－绘图”，为了便于此后查找，要给我们的画取个名字。方法是：单击“文件”→“保留”。介绍“保留为”对话框。试一试：新建一个名为“公共汽车”的文件，并保留在“我的第9页/总合47页文档”中。设计企图：平常、形象地解说文件的新建、保留操作，使学生以最短的时间进一步明确计算机是以“文件”管理硬件、软件等资源的这一重要观点。．认识窗口（１）认识画布此刻能够开始作画了，可窗口的哪一块地区是我们的画布呢？看窗口中间那块最大的空白区，就是画布，我们能够在这里作画。怎么样，这块画布够不够你画呢？如不够，能够拖动画布的边角，画布就能够变大了。单位阿城市蜚克图二中教者倪俊龙指导教师课题在windows中绘图课型新授教课模式抛锚式教第10页/总合47页学目标知识与技术掌握windows中绘图程序的基本操作，并能应用它画一些基本图形和图画。过程与方法以教师为主导，学生为主体，学生自主研究协作学习。感情态度与价值观经过绘图程序的学习，使同学们增强对艺术作品的热爱，进而也使同学们更为热爱生活和社会。鼓舞学生主动学习未知的知识，且对科学技术产生兴趣。教课要点掌握常用绘图工具的使用。教课难点学会简单的图形编写操作。教课手段带多媒系统统的网络教室；windows操作系统；flash课件；图画讲课时数课时教法与学法第11页/总合47页任务驱动法；解说演示；情境教课。讲课年级初中一年级板书设计第八课在windows中绘图一、启动和退出绘图程序二、工具的应用．启动、退出绘图．退出三、创作作品．保留．界面构成教课内容教师活动及设计企图学生活动及设计企图一、情境导入：二、自主研究协作学习．翻开绘图你们喜爱画画吗？看着一件件漂亮的鲜花，可爱的小动物在你的手里出生，这是一件令人高兴的事。喜爱画画的同学，你此刻能够用电脑屏幕为画布，以鼠标为画第12页/总合47页笔，尽兴展现你的才干。看，这就是用绘图软件画出来的，漂亮吗？（教师逐个睁开画图作品及flash动画）有同学识这么漂亮的画画起来必定很难吧！不！其实它一点也不难。只需同学们有兴趣，这节课老师就能教会你画出下边的图画。（多媒体显示2幅图）设计企图：以详细的、学生能达到的任务激发学生求知梦想，表现了任务驱动的教课原则，切合教育规律和学生年纪特色。．翻开绘图同学们自己着手操作，在开始菜单中找到“绘图”所需的软件并启动绘图程序。指名回答：“你是如何启动绘图的？”师生概括：单击“开始”按钮，将指针挨次指向“程序”→“附件”，单击“绘图”程序，这样就翻开了“绘图”窗口。（板书步骤）设计企图：把任务交给孩子们，也把达成任务的权益和动力交给他们，进而培育他们的研究精神。学生赏识作品设计企图：激发学生的兴趣，使学生能投入到讲堂中来。学生运用启动“纸牌”程序的方法试试启动“绘图”程序。设计意思：培育学生的自主学习能力。．新建画布第13页/总合47页．保留画布、认识窗口、工具的应用二、稳固新知评论沟通．新建画布开始画画时，我们要先新建一个文件也就是为自己睁开一张画布。方法是：单击“文件”→“新建”。．保留画布新建的画布还没出名字，我们能够在窗口顶部标题栏看到“未命名－绘图”，为了便于此后查找，要给我们的画取个名字。方法是：单击“文件”→“保留”。介绍“保留为”对话框。试一试：新建一个名为“公共汽车”的文件，并保留在“我的文档”中。设计企图：平常、形象地解说文件的新建、保留操作，使学生以最短的时间进一步明确计算机是以“文件”管理硬件、软件等资源的这一重要观点。．认识窗口（１）认识画布此刻能够开始作画了，可窗口的哪一块地区是我们的画布呢？第14页/总合47页看窗口中间那块最大的空白区，就是画布，我们能够在这里作画。怎么样，这块画布够不够你画呢？如不够，能够拖动画布的边角，画布就能够变大了。单位阿城市蜚克图二中教者倪俊龙指导教师课题在windows中绘图课型新授教课模式抛锚式教学目标知识与技术掌握windows中绘图程序的基本操作，并能应用它画一些基本图形和图画。过程与方法第15页/总合47页以教师为主导，学生为主体，学生自主研究协作学习。感情态度与价值观经过绘图程序的学习，使同学们增强对艺术作品的热爱，进而也使同学们更为热爱生活和社会。鼓舞学生主动学习未知的知识，且对科学技术产生兴趣。教课要点掌握常用绘图工具的使用。教课难点学会简单的图形编写操作。教课手段带多媒系统统的网络教室；windows操作系统；flash课件；图画讲课时数课时教法与学法任务驱动法；解说演示；情境教课。讲课年级初中一年级板书设计第八课在windows中绘图一、启动和退出绘图程序二、工具的应用第16页/总合47页．启动、退出绘图．退出三、创作作品．保留．界面构成教课内容教师活动及设计企图学生活动及设计企图一、情境导入：二、自主研究协作学习．翻开绘图你们喜爱画画吗？看着一件件漂亮的鲜花，可爱的小动物在你的手里出生，这是一件令人高兴的事。喜爱画画的同学，你此刻能够用电脑屏幕为画布，以鼠标为画笔，尽兴展现你的才干。看，这就是用绘图软件画出来的，漂亮吗？（教师逐个睁开绘图作品及flash动画）有同学识这么漂亮的画画起来必定很难吧！不！其实它一点也不难。只需同学们有兴趣，这节课老师就能教会你画出下边的图画。（多媒体显示2幅图）设计企图：以详细的、学生能达到的任务激发学生求知梦想，第17页/总合47页表现了任务驱动的教课原则，切合教育规律和学生年纪特色。．翻开绘图同学们自己着手操作，在开始菜单中找到“绘图”所需的软件并启动绘图程序。指名回答：“你是如何启动绘图的？”师生概括：单击“开始”按钮，将指针挨次指向“程序”→“附件”，单击“绘图”程序，这样就翻开了“绘图”窗口。（板书步骤）设计企图：把任务交给孩子们，也把达成任务的权益和动力交给他们，进而培育他们的研究精神。学生赏识作品设计企图：激发学生的兴趣，使学生能投入到讲堂中来。学生运用启动“纸牌”程序的方法试试启动“绘图”程序。设计意思：培育学生的自主学习能力。．新建画布．保留画布、认识窗口、工具的应用二、稳固新知评论沟通．新建画布开始画画时，我们要先新建一个文件也就是为自己睁开一张画第18页/总合47页布。方法是：单击“文件”→“新建”。．保留画布新建的画布还没出名字，我们能够在窗口顶部标题栏看到“未命名－绘图”，为了便于此后查找，要给我们的画取个名字。方法是：单击“文件”→“保留”。介绍“保留为”对话框。试一试：新建一个名为“公共汽车”的文件，并保留在“我的文档”中。设计企图：平常、形象地解说文件的新建、保留操作，使学生以最短的时间进一步明确计算机是以“文件”管理硬件、软件等资源的这一重要观点。．认识窗口（１）认识画布此刻能够开始作画了，可窗口的哪一块地区是我们的画布呢？看窗口中间那块最大的空白区，就是画布，我们能够在这里作画。怎么样，这块画布够不够你画呢？如不够，能够拖动画布的边角，画布就能够变大了。单位阿城市蜚克图二中教者倪俊龙第19页/总合47页指导教师课题在windows中绘图课型新授教课模式抛锚式教学目标知识与技术掌握windows中绘图程序的基本操作，并能应用它画一些基本图形和图画。过程与方法以教师为主导，学生为主体，学生自主研究协作学习。感情态度与价值观经过绘图程序的学习，使同学们增强对艺术作品的热爱，进而也使同学们更为热爱生活和社会。鼓舞学生主动学习未知的知识，且对科学技术产生兴趣。教课要点掌握常用绘图工具的使用。第20页/总合47页教课难点学会简单的图形编写操作。教课手段带多媒系统统的网络教室；windows操作系统；flash课件；图画讲课时数课时教法与学法任务驱动法；解说演示；情境教课。讲课年级初中一年级板书设计第八课在windows中绘图一、启动和退出绘图程序二、工具的应用．启动、退出绘图．退出三、创作作品．保留．界面构成教课内容教师活动及设计企图第21页/总合47页学生活动及设计企图一、情境导入：二、自主研究协作学习．翻开绘图你们喜爱画画吗？看着一件件漂亮的鲜花，可爱的小动物在你的手里出生，这是一件令人高兴的事。喜爱画画的同学，你此刻能够用电脑屏幕为画布，以鼠标为画笔，尽兴展现你的才干。看，这就是用绘图软件画出来的，漂亮吗？（教师逐个睁开绘图作品及flash动画）有同学识这么漂亮的画画起来必定很难吧！不！其实它一点也不难。只需同学们有兴趣，这节课老师就能教会你画出下边的图画。（多媒体显示2幅图）设计企图：以详细的、学生能达到的任务激发学生求知梦想，表现了任务驱动的教课原则，切合教育规律和学生年纪特色。．翻开绘图同学们自己着手操作，在开始菜单中找到“绘图”所需的软件并启动绘图程序。指名回答：“你是如何启动绘图的？”师生概括：单击“开始”按钮，将指针挨次指向“程序”→“附件”，单击“绘图”程序，这样就翻开了“绘图”窗第22页/总合47页口。（板书步骤）设计企图：把任务交给孩子们，也把达成任务的权益和动力交给他们，进而培育他们的研究精神。学生赏识作品设计企图：激发学生的兴趣，使学生能投入到讲堂中来。学生运用启动“纸牌”程序的方法试试启动“绘图”程序。设计意思：培育学生的自主学习能力。．新建画布．保留画布、认识窗口、工具的应用二、稳固新知评论沟通．新建画布开始画画时，我们要先新建一个文件也就是为自己睁开一张画布。方法是：单击“文件”→“新建”。．保留画布新建的画布还没出名字，我们能够在窗口顶部标题栏看到“未命名－绘图”，为了便于此后查找，要给我们的画取个名字。方法是：单击“文件”→“保留”。介绍“保留为”对话框。第23页/总合47页试一试：新建一个名为“公共汽车”的文件，并保留在“我的文档”中。设计企图：平常、形象地解说文件的新建、保留操作，使学生以最短的时间进一步明确计算机是以“文件”管理硬件、软件等资源的这一重要观点。．认识窗口（１）认识画布此刻能够开始作画了，可窗口的哪一块地区是我们的画布呢？看窗口中间那块最大的空白区，就是画布，我们能够在这里作画。怎么样，这块画布够不够你画呢？如不够，能够拖动画布的边角，画布就能够变大了。单位阿城市蜚克图二中教者倪俊龙指导教师课题在windows中绘图课型新授教课模式抛锚式第24页/总合47页教学目标知识与技术掌握windows中绘图程序的基本操作，并能应用它画一些基本图形和图画。过程与方法以教师为主导，学生为主体，学生自主研究协作学习。感情态度与价值观经过绘图程序的学习，使同学们增强对艺术作品的热爱，进而也使同学们更为热爱生活和社会。鼓舞学生主动学习未知的知识，且对科学技术产生兴趣。教课要点掌握常用绘图工具的使用。教课难点学会简单的图形编写操作。教课手段带多媒系统统的网络教室；windows操作系统；flash课件；图画讲课时数课时第25页/总合47页教法与学法任务驱动法；解说演示；情境教课。讲课年级初中一年级板书设计第八课在windows中绘图一、启动和退出绘图程序二、工具的应用．启动、退出绘图．退出三、创作作品．保留．界面构成教课内容教师活动及设计企图学生活动及设计企图一、情境导入：二、自主研究协作学习．翻开绘图你们喜爱画画吗？看着一件件漂亮的鲜花，可爱的小动物在你的手里出生，这是一件令人高兴的事。第26页/总合47页喜爱画画的同学，你此刻能够用电脑屏幕为画布，以鼠标为画笔，尽兴展现你的才干。看，这就是用绘图软件画出来的，漂亮吗？（教师逐个睁开绘图作品及flash动画）有同学识这么漂亮的画画起来必定很难吧！不！其实它一点也不难。只需同学们有兴趣，这节课老师就能教会你画出下边的图画。（多媒体显示2幅图）设计企图：以详细的、学生能达到的任务激发学生求知梦想，表现了任务驱动的教课原则，切合教育规律和学生年纪特色。．翻开绘图同学们自己着手操作，在开始菜单中找到“绘图”所需的软件并启动绘图程序。指名回答：“你是如何启动绘图的？”师生概括：单击“开始”按钮，将指针挨次指向“程序”→“附件”，单击“绘图”程序，这样就翻开了“绘图”窗口。（板书步骤）设计企图：把任务交给孩子们，也把达成任务的权益和动力交给他们，进而培育他们的研究精神。学生赏识作品设计企图：激发学生的兴趣，使学生能投入到讲堂中来。学生运用启动“纸牌”程序的方法试试启动“绘图”程序。设计意思：培育学生的自主学习能力。第27页/总合47页．新建画布．保留画布、认识窗口、工具的应用二、稳固新知评论沟通．新建画布开始画画时，我们要先新建一个文件也就是为自己睁开一张画布。方法是：单击“文件”→“新建”。．保留画布新建的画布还没出名字，我们能够在窗口顶部标题栏看到“未命名－绘图”，为了便于此后查找，要给我们的画取个名字。方法是：单击“文件”→“保留”。介绍“保留为”对话框。试一试：新建一个名为“公共汽车”的文件，并保留在“我的文档”中。设计企图：平常、形象地解说文件的新建、保留操作，使学生以最短的时间进一步明确计算机是以“文件”管理硬件、软件等资源的这一重要观点。．认识窗口（１）认识画布第28页/总合47页此刻能够开始作画了，可窗口的哪一块地区是我们的画布呢？看窗口中间那块最大的空白区，就是画布，我们能够在这里作画。怎么样，这块画布够不够你画呢？如不够，能够拖动画布的边角，画布就能够变大了。单位阿城市蜚克图二中教者倪俊龙指导教师课题在windows中绘图课型新授教课模式抛锚式教学目标知识与技术掌握windows中绘图程序的基本操作，并能应用它画一些基本图形和图画。第29页/总合47页过程与方法以教师为主导，学生为主体，学生自主研究协作学习。感情态度与价值观经过绘图程序的学习，使同学们增强对艺术作品的热爱，进而也使同学们更为热爱生活和社会。鼓舞学生主动学习未知的知识，且对科学技术产生兴趣。教课要点掌握常用绘图工具的使用。教课难点学会简单的图形编写操作。教课手段带多媒系统统的网络教室；windows操作系统；flash课件；图画讲课时数课时教法与学法任务驱动法；解说演示；情境教课。讲课年级初中一年级板书设计第八课在windows中绘图一、启动和退出绘图程序第30页/总合47页二、工具的应用．启动、退出绘图．退出三、创作作品．保留．界面构成教课内容教师活动及设计企图学生活动及设计企图一、情境导入：二、自主研究协作学习．翻开绘图你们喜爱画画吗？看着一件件漂亮的鲜花，可爱的小动物在你的手里出生，这是一件令人高兴的事。喜爱画画的同学，你此刻能够用电脑屏幕为画布，以鼠标为画笔，尽兴展现你的才干。看，这就是用绘图软件画出来的，漂亮吗？（教师逐个睁开绘图作品及flash动画）有同学识这么漂亮的画画起来必定很难吧！不！其实它一点也不难。只需同学们有兴趣，这节课老师就能教会你画出下边的图画。（多媒体显示2幅图）第31页/总合47页设计企图：以详细的、学生能达到的任务激发学生求知梦想，表现了任务驱动的教课原则，切合教育规律和学生年纪特色。．翻开绘图同学们自己着手操作，在开始菜单中找到“绘图”所需的软件并启动绘图程序。指名回答：“你是如何启动绘图的？”师生概括：单击“开始”按钮，将指针挨次指向“程序”→“附件”，单击“绘图”程序，这样就翻开了“绘图”窗口。（板书步骤）设计企图：把任务交给孩子们，也把达成任务的权益和动力交给他们，进而培育他们的研究精神。学生赏识作品设计企图：激发学生的兴趣，使学生能投入到讲堂中来。学生运用启动“纸牌”程序的方法试试启动“绘图”程序。设计意思：培育学生的自主学习能力。．新建画布．保留画布、认识窗口、工具的应用二、稳固新知评论沟通．新建画布第32页/总合47页开始画画时，我们要先新建一个文件也就是为自己睁开一张画布。方法是：单击“文件”→“新建”。．保留画布新建的画布还没出名字，我们能够在窗口顶部标题栏看到“未命名－绘图”，为了便于此后查找，要给我们的画取个名字。方法是：单击“文件”→“保留”。介绍“保留为”对话框。试一试：新建一个名为“公共汽车”的文件，并保留在“我的文档”中。设计企图：平常、形象地解说文件的新建、保留操作，使学生以最短的时间进一步明确计算机是以“文件”管理硬件、软件等资源的这一重要观点。．认识窗口（１）认识画布此刻能够开始作画了，可窗口的哪一块地区是我们的画布呢？看窗口中间那块最大的空白区，就是画布，我们能够在这里作画。怎么样，这块画布够不够你画呢？如不够，能够拖动画布的边角，画布就能够变大了。单位阿城市蜚克图二中教者第33页/总合47页倪俊龙指导教师课题在windows中绘图课型新授教课模式抛锚式教学目标知识与技术掌握windows中绘图程序的基本操作，并能应用它画一些基本图形和图画。过程与方法以教师为主导，学生为主体，学生自主研究协作学习。感情态度与价值观经过绘图程序的学习，使同学们增强对艺术作品的热爱，进而也使同学们更为热爱生活和社会。鼓舞学生主动学习未知的知识，且对科学技术产生兴趣。教课要点第34页/总合47页掌握常用绘图工具的使用。教课难点学会简单的图形编写操作。教课手段带多媒系统统的网络教室；windows操作系统；flash课件；图画讲课时数课时教法与学法任务驱动法；解说演示；情境教课。讲课年级初中一年级板书设计第八课在windows中绘图一、启动和退出绘图程序二、工具的应用．启动、退出绘图．退出三、创作作品．保留．界面构成教课内容第35页/总合47页教师活动及设计企图学生活动及设计企图一、情境导入：二、自主研究协作学习．翻开绘图你们喜爱画画吗？看着一件件漂亮的鲜花，可爱的小动物在你的手里出生，这是一件令人高兴的事。喜爱画画的同学，你此刻能够用电脑屏幕为画布，以鼠标为画笔，尽兴展现你的才干。看，这就是用绘图软件画出来的，漂亮吗？（教师逐个睁开绘图作品及flash动画）有同学识这么漂亮的画画起来必定很难吧！不！其实它一点也不难。只需同学们有兴趣，这节课老师就能教会你画出下边的图画。（多媒体显示2幅图）设计企图：以详细的、学生能达到的任务激发学生求知梦想，表现了任务驱动的教课原则，切合教育规律和学生年纪特色。．翻开绘图同学们自己着手操作，在开始菜单中找到“绘图”所需的软件并启动绘图程序。指名回答：“你是如何启动绘图的？”师生概括：单击“开始”按钮，将指针挨次指向“程第36页/总合47页序”→“附件”，单击“绘图”程序，这样就翻开了“绘图”窗口。（板书步骤）设计企图：把任务交给孩子们，也把达成任务的权益和动力交给他们，进而培育他们的研究精神。学生赏识作品设计企图：激发学生的兴趣，使学生能投入到讲堂中来。学生运用启动“纸牌”程序的方法试试启动“绘图”程序。设计意思：培育学生的自主学习能力。．新建画布．保留画布、认识窗口、工具的应用二、稳固新知评论沟通．新建画布开始画画时，我们要先新建一个文件也就是为自己睁开一张画布。方法是：单击“文件”→“新建”。．保留画布新建的画布还没出名字，我们能够在窗口顶部标题栏看到“未命名－绘图”，为了便于此后查找，要给我们的画取个名字。方法是：单击“文件”→“保留”。第37页/总合47页介绍“保留为”对话框。试一试：新建一个名为“公共汽车”的文件，并保留在“我的文档”中。设计企图：平常、形象地解说文件的新建、保留操作，使学生以最短的时间进一步明确计算机是以“文件”管理硬件、软件等资源的这一重要观点。．认识窗口（１）认识画布此刻能够开始作画了，可窗口的哪一块地区是我们的画布呢？看窗口中间那块最大的空白区，就是画布，我们能够在这里作画。怎么样，这块画布够不够你画呢？如不够，能够拖动画布的边角，画布就能够变大了。单位阿城市蜚克图二中教者倪俊龙指导教师课题在windows中绘图课型新授教课模式第38页/总合47页抛锚式教学目标知识与技术掌握windows中绘图程序的基本操作，并能应用它画一些基本图形和图画。过程与方法以教师为主导，学生为主体，学生自主研究协作学习。感情态度与价值观经过绘图程序的学习，使同学们增强对艺术作品的热爱，进而也使同学们更为热爱生活和社会。鼓舞学生主动学习未知的知识，且对科学技术产生兴趣。教课要点掌握常用绘图工具的使用。教课难点学会简单的图形编写操作。教课手段带多媒系统统的网络教室；windows操作系统；flash课件；图画讲课时数第39页/总合47页课时教法与学法任务驱动法；解说演示；情境教课。讲课年级初中一年级板书设计第八课在windows中绘图一、启动和退出绘图程序二、工具的应用．启动、退出绘图．退出三、创作作品．保留．界面构成教课内容教师活动及设计企图学生活动及设计企图一、情境导入：二、自主研究协作学习．翻开绘图你们喜爱画画吗？看着一件件漂亮的鲜花，可爱的小动物在你的手里出生，这是第40页/总合47页一件令人高兴的事。喜爱画画的同学，你此刻能够用电脑屏幕为画布，以鼠标为画笔，尽兴展现你的才干。看，这就是用绘图软件画出来的，漂亮吗？（教师逐个睁开绘图作品及flash动画）有同学识这么漂亮的画画起来必定很难吧！不！其实它一点也不难。只需同学们有兴趣，这节课老师就能教会你画出下边的图画。（多媒体显示2幅图）设计企图：以详细的、学生能达到的任务激发学生求知梦想，表现了任务驱动的教课原则，切合教育规律和学生年纪特色。．翻开绘图同学们自己着手操作，在开始菜单中找到“绘图”所需的软件并启动绘图程序。指名回答：“你是如何启动绘图的？”师生概括：单击“开始”按钮，将指针挨次指向“程序”→“附件”，单击“绘图”程序，这样就翻开了“绘图”窗口。（板书步骤）设计企图：把任务交给孩子们，也把达成任务的权益和动力交给他们，进而培育他们的研究精神。学生赏识作品设计企图：激发学生的兴趣，使学生能投入到讲堂中来。学生运用启动“纸牌”程序的方法试试启动“绘图”程序。第41页/总合47页设计意思：培育学生的自主学习能力。．新建画布．保留画布、认识窗口、工具的应用二、稳固新知评论沟通．新建画布开始画画时，我们要先新建一个文件也就是为自己睁开一张画布。方法是：单击“文件”→“新建”。．保留画布新建的画布还没出名字，我们能够在窗口顶部标题栏看到“未命名－绘图”，为了便于此后查找，要给我们的画取个名字。方法是：单击“文件”→“保留”。介绍“保留为”对话框。试一试：新建一个名为“公共汽车”的文件，并保留在“我的文档”中。设计企图：平常、形象地解说文件的新建、保留操作，使学生以最短的时间进一步明确计算机是以“文件”管理硬件、软件等资源的这一重要观点。．认识窗口第42页/总合47页（１）认识画布此刻能够开始作画了，可窗口的哪一块地区是我们的画布呢？看窗口中间那块最大的空白区，就是画布，我们能够在这里作画。怎么样，这块画布够不够你画呢？如不够，能够拖动画布的边角，画布就能够变大了。单位阿