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文档简介
17生命生命人教版小学四年级语文下册台湾著名女作家
1、默读课文,看看课文中写了哪几件与生命有关的事?
2、用小标题的形式分别概括一下这几件事的主要内容。
夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去,骚扰着我。趁它停下的时候,我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力,它就不能动弹了。但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我震惊,我忍不住放了它!飞蛾求生
它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!
它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我震惊,我忍不住放了它!生命生命
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,过了几天,竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里,包含着多么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈向上,茁壮生长,即使它仅仅只活了几天。
瓜苗生长在没有阳光的砖缝里,仍然会——在没有雨露的砖缝里,你还是会——
在没有土壤的砖缝里,你依然会——
——
不屈向上
茁壮生长——
不屈向上
茁壮生长——
不屈向上
茁壮生长不屈向上
茁壮生长生命生命
有一次,我用医生的听诊器,静听自己的心跳,那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,这就是我的生命,单单属于我的。我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定,我必须对自己负责。静听心跳小组学习提示
1、自己默读课文第4自然段,在令你感触最深的句子或词语旁,写写你的感受。
2、自学完成后,小组内交流讨论,展开想象,走进杏林子内心,根据老师的提示语完成这份内心独白。
我是杏林子,(1),但是当我用医生的听诊器听到了自己强有力的心跳时,(2),(3),我决定以后我要(4),不能(5),我要让我的有限的生命过得充实而有意义。
提示语:(1)联系杏林子的身体情况。(简写)(2)想象杏林子听到心跳时的心情。(3)对生命新的认识。(4)、(5)结合自己搜集的资料写写杏林子的做法。
在长达50年的病痛煎熬中,她曾因病变而呼吸困难,一度有生命危险。但是坚强的杏林子并没有向命运低头,她写下了80多部文学作品,被誉为“台湾最具影响力的作家”;她为台湾100多万残疾人做出了贡献;她去世后还将躯体捐给医院供医学研究。那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,这就是我的生命,单单属于我的。我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定,我必须对自己负责。
虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力。生命生命
生命本身就是一个奇迹,一粒小小的种子随风飘荡,它不能选择自己生存的地方,只能随遇而安,或肥沃的土地,或高耸的山峰,更有甚者,只能在贫瘠的石缝中求生存,但他们却通过自己的努力,创造了生命中的奇迹。不管是石缝中的枝丫,还是体无完肤的树干,他们都拼劲所有,向人们诠释着生命的意义,而高山也因有了他们才有了灵气,使一切的生命在他们面前显得苍白逊色。其实这些树就像人一样,我们无法选择自己的父母,无法选择自己会出生在什么家庭中,但我们可以选择自己的未来,当我们遇到各种困难和挫折时,就要像这些树一样与命运抗争,向着美好目标不断前进,这样的我们的生命才有意义,才能在生命终结的时候,对自己说一句:我不后悔!
生命本身就是一个奇迹,一粒小小的种子随风飘荡,它不能选择自己生存的地方,只能随遇而安,或肥沃的土地,或高耸的山峰,更有甚者,只能在贫瘠的石缝中求生存,但他们却通过自己的努力,创造了生命中的奇迹。不管是石缝中的枝丫,还是体无完肤的树干,他们都拼劲所有,向人们诠释着生命的意义,而高山也因有了他们才有了灵气,使一切的生命在他们面前显得苍白逊色。其实这些树就像人一样,我们无法选择自己的父母,无法选择自己会出生在什么家庭中,但我们可以选择自己的未来,当我们遇到各种困难和挫折时,就要像这些树一样与命运抗争,向着美好目标不断前进,这样的我们的生命才有意义,才能在生命终结的时候,对自己说一句:我不后悔!
生命本身就是一个奇迹,一粒小小的种子随风飘荡,它不能选择自己生存的地方,只能随遇而安,或肥沃的土地,或高耸的山峰,更有甚者,只能在贫瘠的石缝中求生存,但他们却通过自己的努力,创造了生命中的奇迹。不管是石缝中的枝丫,还是体无完肤的树干,他们都拼尽所有,向人们诠释着生命的意义,而高山也因有了他们才有了灵气,使一切的生命在他们面前显得苍白逊色。其实这些树就像人一样,我们无法选择自己的父母,无法选择自己会出生在什么家庭中,但我们可以选择自己的未来,当我们遇到各种困难和挫折时,就要像这些树一样与命运抗争,向着美好目标不断前进,这样,我们的生命才有意义,
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