语用能力在小学语文教学中的培养

语用能力在小学语文教课中的培育陈颖群【摘要】语文是一门语言类学科，学习语文的主要目的是运用，令人与人的交流交流更为方便快捷。好多教师认为小学生的年龄小，学习能力不是很强，因此在展开语文教课的时候仍是会以灌注知识为主，其实不重视学生语用能力的培育。因为语用能力对学生此后的学习与发展有着必定的作用，因此教师要对其赐予重视。本文从想象力、主体地位、核心内容三个方面下手，论述了语用能力在小学语文教课中的培育。【【重点词】：^p】小学语文;语用能力;培育策略在新课改的不停推动下，培育学生的各项能力成为目前的教课目的，此中包含学生语用能力的培育。语用能力简单来说就是学生运用语言的能力，能够让学生更好地表达自己。因此，教师需要教给学生必定的学习方法，要指引学生去累积文学修养，要创建出优秀的讲堂气氛，在激发学生的学习兴趣的同时，让学生更好地学习语文知识，提高学生的语言学习能力，让学生更好地去运用语言。一、培育想象力第1页共5页小学阶段的学生的思想特色是详细化、形象化，并且其想象力正在发展。在展开语文教课的时候，教师能够依据学生的这一特征，采纳较为新奇的方式去培育学生的想象力，加强学生的语言能力。比如在教课《枫桥夜泊》的时候，教师能够先赐予学生必定的时间与空间，让其去阅读文章，并联合学习经验对这首古诗进行剖析^p，试试将其的大概内容描绘出来。随后，教师能够提出必定的问题，指引学生进行想象，并让学生将自己脑海中的畫面描绘出来。在学生描绘自己的想象的时候，教师要仔细地去聆听，不论学生讲出来的内容是平庸的仍是风趣的，教师都需要赐予每个学生尊敬，并在评论的时候以鼓舞为主，这样就能够帮助学生成立自信心，提高学生学习语文的兴趣。二、发挥学生的主体地位学生是讲堂的主体，因此在展开讲堂教课的时候，教师需要明确自己的角色定位，要将学生学习的踊跃性调换起来，要让学生以自己善于的方式去学习。与此同时，教师需要一个轻松的、快乐的学习气氛，要让学生将自己的想法、看法勇敢地表达出来，让学生在学习知识的同时，发展在现实生活中的语言表达能力。第2页共5页比如《漂亮的小兴安岭》这篇课文，作者运用了好多优美的词语、句子来描绘小兴安岭一年四时的美景，教师能够先将描绘小兴安岭的风景的句子、词语体此刻学生眼前，而后对其进行详尽剖析^p，让学生理解这些句子、词语幸亏哪里。以后，教师能够让学生将文章中近似的句子勾勒出来，并说一说其幸亏哪里。在这样的教课方式中，学生不单能够有效累积写作方法、词汇，还能够经过表达论述文章的长处，让学生的语言表达能力、组织能力获得有效的提高。三、掌握核心内容教师要知道，文章也好，交流也好，其都是环绕着必定的核心内容的。在语文中，核心内容被称为【重点词】：^p。而想要让学生的语用能力获得培育，教师在展开教课的时候，就需要帮助学生找到文章中的【重点词】：^p，要让学生在短时间内掌握文章的核心思想、内容，并让学生借助其加深理解，有更为充分的时间去剖析^p文章的细节。比如教课《雷锋叔叔，你在哪里》，好多学生在看到这篇文章的题目的时候认为是某个人在找真的雷锋叔叔，可是联合文章内容，学生能够理解，本来讲的是雷锋叔叔的精神无处不在。又如教课《“出色极了”和“糟糕透了”》，好多学生看到这个题目的时候会感觉很无缘无故，为何“出色”和“糟糕”这两个拥有相反意义的词汇会出此刻一个题目中？而经过第3页共5页阅读，学生会发现，本来这是来自主人公的父亲母亲的评论。不论主人公写诗仍是写什么，主人公的母亲都会说“出色极了”，而主人公的父亲都会说“糟糕透了”。固然主人公的父亲母亲赐予了主人公的作品不一样的评论，可是都有各自的道理。主人公的母亲说出色极了，是为了赐予主人公鼓舞，让主人公能够持续努力，而主人公的父亲说“糟糕透了”，是为了让主人公理解凡事不可以骄傲，要不停地去学习、去进步。这两种评论中都包含着父亲母亲的不一样的爱。只有学生掌握这篇文章的核心内容，才能感觉此中的深层含义。在这一过程中，学生的语言学习能力能够获得深入，学生的语言理解能力也能获得提高。培育学生的语用能力是很重要的。可是学生语用能力的培育是一个漫长的过程，并且常常会出现断层，简单来说就是学生学习的难度超出学生此刻的能力。在展开讲堂教课的时候，教师要想方法帮助学生学习一些新的技术、技巧，要让学生不停学习新的知识，要让学生向来保持行进。上述提到了三种简单有效的方法：培育想象力、发挥学生的主体地位、掌握核心内容，教师能够将其运用于实质教课中，只有这样，才能有效地让学生在不一样的阶段掌握学习内容，培育语用能力。【【参照文件】：^p】陈燕.怎样在小学语文教课中着重学生语言表达能力的培育[J].新课程：小学，2021（02）：88.第4页共5页王银菊.浅议小学语文阅读教课中语用能力的培育策略江苏教育研究，2021（Z5）：67-69.猜你喜爱语用能力培育策略小学语文小学数学逻辑思想能力的培养好日子（下旬）(2021年10期)2021-09-27小学语文教课中学生口语社交能力的培育研究青年与社会(2021年28期)2021-12-17培育小学生数学出声思想策略研究神州·上旬刊(2021年12期)2021-12-15小学语文课程评论存在的问题及改良策略课外语文·下(2021年11期)2021-12-27小学语文阅读教课学生想象力的培育新课程·上旬(2021年7期)2021-09-01小学语文教课中现存的问题与对策新课程·小学(2021年12期)2021-04-20谈语用能力在初中英语阅读教课中的培养课程教育研究·新教师教课(2021年20期)2021-04-12小学数