企业办技校的校园文化建设研究绪论,教育学硕士论文

企业办技校的校园文化建设研究绪论,教育学硕士论文本篇论文目录导航：【论文。通过对中国知网和相关文献的检索和分析后，构成如下文献综述：第一，关于校园文化的内涵、功能和特研究。高占祥〔1992〕出版的论校园文化，阐述了校园文化的内涵、功能，是我们国家较早关于校园文化的着作。高等教育学单列校园文化一章〔潘愗元和王伟廉1996〕，阐释了校园文化的含义、功能、特征。校园文化与人才培养着作〔张德和吴建平2000〕，王邦虎〔2000〕出版的校园文化论，葛金国〔2006〕出版的理论意蕴与实务运作，这些论着都对校园文化的含义、功能、特征、意义作了全面和系统的研究，校园文化一般具有导向功能、约束功能、协调功能、凝聚功能和鼓励功能，一般分为校园物质文化、校园精神文化、校园行为文化和校园制度文化。以上学者对校园文化的研究为本课题的研究奠定了坚实理论基础。第二，关于企业文化的起源、内涵、功能与类型的研究。企业文化的研究，源于美国管理学家关注二十世纪八十年代日本经济的崛起。威廉大内〔1982〕Z理论美国企业届怎样迎接日本的挑战指出日本独特的企业文化造就了日本企业的成就。王慧中〔2018〕以为，与国际优秀企业找差距时，管理和技术有差距，但归根结底是文化的差距。安雪梅〔2005〕对我们国家企业文化建设的现在状况，对策作了分析。企业文化一书〔张德和潘文君2007〕，企业文化与技术创新着作〔欧庭高和曾华锋2007〕，企业文化要义着作〔罗长海和林坚2003〕，以上学者对企业文化的内涵、功能、类型作了系统的阐述。关于企业文化的类型：企业文化通常由企业精神文化、企业制度文化、企业行为文化和企业物质文化四个层次构成；关于企业文化的功能：通常具有导向功能、约束功能、协调功能、鼓励功能和凝聚功能。以上学者关于企业文化的研究为本文研究奠定了理论基础。第三，关于校企文化融入的政策研究。2018年教育部、人力资源社会保障部联合出台的(关于加强中等职业学校校园文化建设的意见〕，明确指出推动优秀企业文化进校园，融合优秀企业文化，培养学生养成良好的职业素养。2018年7月，(国家中长期教育改革和发展规划纲要〔2018-2020〕〕进一步明确了职业教育实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养形式。2020年关于加快发展当代职业教育的决定，深化产教融合，校企合作，培养数以亿计的技术人才。2020年，教育部等六部门关于印发当代(当代职业教育体系建设规划〔2020-2020年〕〕的通知明确指出，坚持产教融合，发挥企业、社会各方面的气力，激发职业教育办学活力。以上政策的出台，都从一定的角度，指出校企合作、产教融合是当代职业教育发展的重要原则和方向，也进一步明确了校企文化融入是职业院校校园文化建设的一项重要内容。第四，关于校企文化对接与融合的研究。朱发仁〔2004〕提出高职院校应该建立一种企业化的校园文化,要施行企业化的价值标准、企业化的办学理念、施行像企业那样严格、规范、标准、高效的管理并引入企业质量认证体系。高职文化要对接企业文化，能够培养出符合企业所需人才，办出特色〔王琦等2018〕。武文〔2020〕以为，我们国家校企合作经过三十年的探寻求索，构成了工学交替式、订单培养式、项目驱动式、2+1结合式、产学研结合式、顶岗实习式六种形式，在校企合作，校企文化对接方面获得了一定的成绩。李良玉〔2020〕以为，高职院校要引进企业核心价值观，实行工学结合和订单培养，实行全方位和全经过校企合作，促进高职院校校企文化融入与融通。蔺俊(2018)以为，高职校园文化营融入企业文化元素，详细包括责任文化、服务文化、质量文化、竞争合作文化、忧患意识与创新文化，杨金栓(2020)以为，职业院校校企文化深度融合应移植企业精神，引企入校，嫁接企业制度。李良〔2018〕高职校园文化与企业文化融合研究，提出把企业核心精神融入校园文化建设中。中职校园与企业文化对接的原则与途径，包括以学生为主体，以精神文化为重点，以企业文化为主导原则。引入企业文化元素，公司行为文化规范等途径〔陶红和高先燕2020〕。高职校园文化与企业文化对接可从课程、教学、授课环节入手，从教学入手〔周欢伟和马仁听2020〕。雷久相〔2006〕在校企文化融入方面的研究从物质文化、精神文化等方面的途径给了笔者以启示。笔者发现很少有企办技工院校校园文化建设中企业文化融入的研究，国企附属技校属于企业的子单位，长期接受企业文化的熏陶，已将本企业文化内化为自个的行为准则，不同于其他职业院校企业文化的融入。第五，以社会核心价值体系为引领的高等职业院校文化建设研究。谢宏忠〔2018〕以为，在当下文化多样性环境下，对大学生社会核心价值体系的教育途径是在先进文化的传承中促进大学生的价值认同，在跨文化的沟通中实现大学生的价值选择,在文化建设的实践中完成大学生的价值内化。梅纪萍〔2018〕从培育高尚的精神文化、打造向上的企业文化、建设先进的专业文化、锻造文明的行为文化、营造进取的创业文化五个方面阐述了以社会核心价值观引领职业院校文化建设的途径。1.4.2国外研究德国海因茨.G.格拉斯〔1985〕以为，职业学校不仅仅是培养学生技能的地方，更是培养学生职业素质的温床，校园文化应起到系统的导向作用。前苏联教育家M.H.斯卡特金〔1956〕以为，职业学校需要有职业学校的文化。日本的松本厚治〔2018〕以为，中职校园文化的构建必须与企业文化相融合。稻盛和夫〔1996〕以为，中职校园文化建设目的是为企业培养人才，所以，中职校园文化的建设必须从企业人才需求入手。美国的阿伦肯尼迪、特伦斯迪尔〔2005〕指出了中职校园文化与企业文化的关系和两者接轨的详细途径。鲁迪多恩布什〔2000〕以为，中职校园文化是为就业工作服务，校园文化建设应融入企业文化，必须根据企业需求建设中职院校校园文化。美国的露丝海荷〔1996〕以为，美国职业学校所营造的校园文化，将校企文化的融合看成振兴民族的必然性需要。美国塞德兹(2005)系统提出了职业学校要建设自个独特的文化系统，这样才能培养出有特长的人才。英国的埃文斯〔2005〕以为，英国的中等职业教育必须为企业的服务，中等职业院校校园文化建设必须以企业文化为根，并将校企文化有机融为一体，以便于能培养出符合企业所需要技术人才。法国的维克多埃尔〔1988〕以为，在中职校园文化的建设经过中一定要融入企业文化。近年来，学者对职业院校校园文化与企业文化的融入作了大量研究，但是，从企办院校角度，研究校园文化建设中企业文化的融入少之又少，技工院校作为职业院校的一种类型，与高职院校在人才培养目的、学校功能、办学定位等多方面存在一定的差异，十分是国企附属技工院校的双重身份，即是所属企业的职工培训中心，又是职业学校，国企附属技校校园文化与企业文化的融入具有特殊性，给笔者留下了一定的研究空间。我以为对于企办技工院校校园文化建设中的企业文化浸透问题，还有下面研究空间：第一，辩证看待企办技工院校校园文化建设中的企业文化融入问题，很多学者提出了建立企业化的校园文化，也有学者以为职业院校校园文化建设的原则应以企业文化为主导，笔者以为这种观点值得商榷，学校和企业是不同的组织，把学校企业化会使学校丧失育人的功能。所以，企办技工院校校园文化建设中的企业文化融入，应该辩证看待，不能极端化，非此即彼。第二，校园文化建设融入企业文化大多是一些纯理论意义上的研究，本文结合西安技师学院从属于中国西电集团公司，属于企业办学，这一特殊的研究视角，开展技工院校校企文化融入研究，突出开展工作和理论研究相结合，推动学校校园文化建设。1.5研究内容、思路以及方式方法1.5.1研究内容一，研究的背景与意义，国内外研究综述，研究思路与方式方法，本文可能的创新点。二，界定校园文化与企业文化内涵，比拟两者的异同点，以西安技师学院与中国西电集团公司企业文化融入为案例，分析中国西电集团公司企业文化的构成、核心，同时分析西安技师学院校园文化的构成、特征；评述中国西电集团企业文化对所属技校校园文化的影响。三，西安技师学院个案分析，从五方面研究西安技师学院在校企文化融入方面的做法。四，分析总结西安技师学院校企文化融入的成功经历体验，接着分析西安技师学院校企文化渗的透存在问题。五，技工院校校园文化建设中企业文化融入的对策与途径讨论。研究技工院校校企文化融入的原则与目的、保障措施与施行途径、运行形式和评价方式。全面立体研究校企文化融入，进而促进技工院校校园文化建设。1.5.2研究思路本文将从教育学、心理学中提取出本课题研究的理论基础,通过阅读大量着作、学术期刊及对技工院校校园文化与企业文化融入研究的数据分析，结合西安技师学院属于中国西电集团的实际情况，分析西电集团的企业文化对西安技师学院文化的构成和影响，以西安技师学院作为典型案例，从五个方面讲明其在校园文化建设中融入企业文化的详细作法、影响和启示。总结成功经历体验，查找存在问题，完善技工院校校企业文化融入的对策，从目的和原则、保障措施与施行途径、融入形式与评价方式等方面研究，最后本课题属于综合研究范畴，突出课题研究与推动工作相结合的原则。注重研究成果的科学性、应用性和指导性。1.5.3研究方式方法1.5.3.1文献研究法检索相关的文献资料，了解国内外的相关研究，为本课题研究寻找理论根据及开拓思路。1.5.3.2社会调查法通过对技工院校、企业、学生的调研，了解他们对毕业生的深层次需求，以便更好地推进校企合作，实现双赢。1.5.3.3案例分析法本文以西安技师学院作为重点研究案例，结合笔者本人的亲身工作经历，认真研究树立学校校园文化建设，通过西安技师学院融入西电集团公司企业文化的案例，总结校企文化融入的成功经历体验，查找存在问题，为研究校企文化融入提供事实根据。从实践者的角度，开展课题研究。1.6研究的创新点本研究不同于国内其他职业院校校园文化和企业文化的融入研究，是立足于技工院校〔西安技师学院