以爱之心育温暖之花-谈陶行知“爱满天下”理念在音乐教学中的运用 论文

以爱之心，育温暖之花——谈陶行知“爱满天下”理念在音乐教学中的运用【摘要】陶行知先生是我国人民教育家、思想家。尽管他已经离开了我们，他的“爱满天下”教育理念仍然是我们教育工作者追求的教育理想；他把“热爱每一位学生”作为人生格言；陶行知先生说：“我们深信如果全国教师对于儿童教育都有‘鞠躬尽瘁死而后已’的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。”他的思想深深影响着我们奋斗在一线的教师。每个孩子都是一朵含苞待放的花朵，以爱心浇灌，以细心滋润，相信每个孩子都能绽放出最纯粹、绚烂的花朵。爱满天下，以爱之心，育温暖之花。【关键词】陶行知爱满天下音乐教育新课程改革实施以来，在音乐课上，各种新颖的教育理念及活动丰富了音乐课堂形式，给音乐课堂增添了丰富的色彩。同时又存在了一些让人担忧的现象：音乐课被认为是小科、副科，从不被重视的课程导致了部分教师对于音乐课的轻视，他们把注意力集中在传统的基础知识和基本技能的教学上，给学生进行纯粹的知识灌输，禁锢了学生对音乐的情感体验，也增加了学生学习音乐的难度。音乐老师对于课堂的教学停留在一味的追求丰富的音乐活动，而忽略了学生对于音乐的感受与理解。在这种不被重视以及盲目的追求创新下，学生对课堂产生了抵触的心理，他们认为配合老师，参与活动就达到了音乐学习的目的。这样的音乐课堂是不合理、不健康的。孩子们就像是一朵朵含苞待放的小花，如果我们急于求成、拔苗助长，这朵朵可爱的花朵是否还能如期盛开？一、爱是开启学生心灵之门的钥匙陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，从心里发出来的，才能打到心的深处。”《爱满天下-陶行知名言警语》同心出版社，1999年8月这句话深深的感动着我，以至于在音乐教学中，每每唱到“慈母手中线，游子身上衣”时，我们感叹于母爱的伟大。在教学中，丰富学生的情感体验，突出母爱的主题，首先让学生用心体会歌词的意思，在背景音乐《游子吟》的衬托下，孩子们饱含深情朗读歌词。此时，学生的情感一浪高于一浪，如此伟大而深沉的母爱，我们无以为报，但我们可以通过声音去赞颂母亲。在《游子吟》的旋律中，学生有感情的朗读中，对歌曲产生了独特的感受与体验。此时的课堂，已经成为教师与学生表达对母亲无比感恩的音乐殿堂。音乐教学应该丰富学生的情感体验，教师只有投入积极的情感，才能达到以声传情，以情感人的目的。学生的音乐小天地是音乐教室，教室的美观、整洁能够给师生带来一种积极向上的心情，同时也能唤起学生的美感。良好的音乐教学环境固然重要，教师的教学设计也应该以激发学生的兴趣为目的，如在指导学生学习《田野的召唤》一课时，教师应指导学生有表情的、欢快的演唱，伴随着恬静、清新的旋律，让学生体会身临于一片金黄的油菜花田中，蓝蓝天空、悠悠白玉、油菜花、还有在空中飞翔的风筝，美丽的风景，怡人的空气，优雅的旋律，让学生在潜移默化中，产生对歌曲的兴趣，自然的美才是真实的美。心中有爱的园丁，才能培育出有爱的花朵《爱满天下-陶行知名言警语》同心出版社，1999年8月二、爱中有细，平等对待每一位学生曾经有一位著名的教育家说过：“小孩子天生是热爱游戏的。”在《包子、剪子、锤》的教学中，我设计了小游戏：教师作为游戏关主，学生作为闯关者，十位小朋友为一组，全部胜利则为闯关成功。以游戏闯关为动力，在活动中，他们热情高涨，充分发挥了团结友爱、相互协作的精神。在轻松愉悦的氛围下，既培养了学生听觉能力，又能达到音乐学习的目的。每一位学生都是一个可爱的小天使，他们时而活泼可爱、时而鬼灵精怪、时而“一鸣惊人”。在不久前的全校性公开研讨课上，为了响应纪念“中国共产党建党一百周年”时代的号召，我选择了二年级下册第四单元中《共产儿童团歌》一课。课前，我从引导学生了解共产儿童团入手，了解共产儿童团是第二次国内革命战争时期，中国共产党委托共产主义青年团领导的革命根据地儿童组织。8岁～14岁男女儿童均可加入。歌词中：“时刻准备着！”正是共产儿童团的口号。课堂上，考虑到学生对歌曲的内容没有生活经验，所以通过用多媒体播放电影《红孩子》片段、反应革命年代少年英雄事迹的图片等方式，引导学生了解少年儿童团。刚开始的音乐课堂还很好，但在歌曲情绪处理时，我提出问题：歌曲中表达了共产儿童团员时刻准备好为祖国更加强大贡献力量的强烈愿望，我们应该用怎样的声音来唱这首歌曲呢？正当小朋友们都在认真思考时，一个声音出现了：老师，我想去洗手。显然，他的声音吸引了正在思考的学生目光，打破了课堂思考的氛围。这个孩子是智利发育迟缓的孩子，经常在课堂上以洗手为由，满校园的跑，为了吸引老师和家长的注意。我心里想着：应该对这个孩子说什么来转移他的注意力？建议他下课再去？我想到了托尔斯泰说过：我们平等的相爱，因为我们互相了解、互相尊重。我认为了他可以模仿儿童团员训练的步伐，经过几次尝试以后，他坚定有力的迈出步伐，其他学生也在这一过程中，感受到歌曲可以用坚定、充满活力的声音演唱。整个过程，他都很用心，并且注意力集中，成了一个很出色的共产儿童团员。一花一世界，一叶一如来。儿童是有无限可能的个体，教师应该以温暖关爱之心，育芬芳灿烂人生。许春生许春生《让教育温暖而芬芳》[P].143三、爱满天下，桃李芬芳在学生成长的过程中，音乐是必不可少的，一曲安静的《摇篮曲》可以哭闹的婴儿进入甜甜的梦乡；一首慷慨激昂的《黄河大合唱》让多少中华儿女站起来保卫黄河、保卫国家和民族；一曲旋优美的《美丽的草原我的家》仿佛把我们带到了内蒙古大草原上，策马奔腾的场景；一首抒情温暖的《游子吟》，让我们唤起对母亲深深的感恩之情；一首充满感恩的《甜甜的秘密》，记忆中老师在耳边的轻轻低语。音乐是生活中必不可少的调味品，它可以使人的精神得到升华，是对真善美的热爱与歌颂，音乐是人们生活中不可或缺的艺术品。音乐教育是当今社会发展的潮流，音乐教育以审美教育为核心促使了我国教育全面性的发展，在提高国民的整体素质的同时也促进了我国生产力的发展，所以审美教育具有了一定的历史必然性，同时也为我国培养优秀的人才做出了贡献。每个孩子都是一朵含苞待放的花朵，以爱心浇灌，以细心滋润，相信每个孩子都能绽放出最纯粹、绚烂的花朵。结语小学音乐审美教育不是依附应试教育的装饰品，不是校园里优美动听的广告词。而应该是通过在音乐课堂上的聆听、感受、欣赏与体验，培养学生对生活积极向上的态度，养成良好的习惯、丰富学生的生活、开阔学生的视野。音乐教育以审美为核心的理念响应了时代的号召，它是实施素质教育的基本途径，是培养学生音乐审美的能力的最佳方式。世间的一切都是一场美丽的遇见，孩子们就像是一朵多含苞待放的小花、一颗颗充满生机的小草。作为老师就得为了这粒珍贵的种子培育土壤等。随着时代的变化，教育改革的进步，教师已不再仅仅是知识的传授者，而是引导学生发现真善美的领路人。在音乐的花海中，教师应该以爱之心，让我们的孩子犹如雄鹰展翅，翱翔于蓝天；让我们的孩子犹如多朵朵花儿热情肆意的绽放；让我们的孩子学会发现音乐带给我们美的体验。音乐课程很少有书面的作业，但是课堂里我们在判断学生歌唱时是不是还有什么地方需要纠正，学生的音准、节奏是否都把握的准确时，